Поиск по базе сайта:
Рабочая программа по русскому языку 6 класс Составитель: учитель русского языка и литературы первой icon

Рабочая программа по русскому языку 6 класс Составитель: учитель русского языка и литературы первой




НазваРабочая программа по русскому языку 6 класс Составитель: учитель русского языка и литературы первой
Сторінка1/8
Дата конвертації24.09.2014
Розмір1.67 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7   8

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №62

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании школьного МО Директор МБОУ СОШ№62 _________ И.В. Ролдугина

________________________ Приказ№______от__________

протокол №___ от__________

Руководитель школьного МО

________ (_______________)


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

6 класс

Составитель:

учитель русского языка

и литературы первой

квалификационной категории

Федотова Т.В.

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

1. Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования и примерной Программы основного общего образования по русскому языку и на основе авторской Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной курс. С.И.Львова. -М.: Мнемозина, 2009

2. Данный учебный предмет имеет своей целью:

передать учащимся знания о родном языке и сформировать у них языковые и речевые умения.

Изучение предмета «Русский язык» способствует решению следующих задач:

  1. воспитать чувство патриотизма, любви к русскому языку, сознательное отношение к языку как к духовной деятельности, средству общения и получения знаний;

  2. развивать речевую и мыслительную деятельность, коммуникативные умения и навыки, потребность в речевом самосовершенствовании;

  3. передать знания о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах, ситуациях общения;

  4. сформировать представления об основных нормах русского литературного языка и речевого этикета, стилистических ресурсах языка;

  5. обогатить словарный запас учащихся и расширить круг используемых грамматических средств;

  6. сформировать умения опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения;

  7. активизировать развитие творческих способностей учащихся через систему уроков развития речи;

  8. сформировать навыки осуществления информационного поиска, извлечения, осмысления и преобразования необходимой информации;

  9. научить применять полученные знания и умения в речевой практике.

3. Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. Наряду с федеральным компонентом программы реализуется региональный компонент (2 часа в неделю, 68 часов в год), который представлен следующими темами: Речевая ситуация. Функциональные разновидности языка(1 час). Орфография как система правил(4 часа). Простое осложненное предложение (3 часа). Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Пунктуация в них (2 часа). Связь предложений в тексте(3 часа). Типы речи (2 часа). Роль самостоятельных частей речи в словосочетании, предложении, тексте (11). Обучающие сочинения, изложения(2 часа). Подготовка к сочинениям и изложениям (5 часов). Правописание сложных имен существительных (2часа). Правописание сложных имен прилагательных (2 часа). Правописание причастий (2 часа) . Склонение числительных (2 часа). Разряды местоимений(2 часа). Культура речи (12 часов). Повторительно- обобщающие уроки (3 часа). Анализ контрольных работ (7 часов). Повторение (3 часа).

4. Для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения используется учебно-методический комплект под редакцией С.И.Львовой (Русский язык.6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 3ч. - М.: Мнемозина, 2010).

5.Учебный предмет изучается в 6 классе, рассчитан на 170 часов, в том числе на диктантов– 5, проверочных работ-2, контрольных работ-3, сочинений-4, изложений-6.

6.Формирование содержания учебного курса осуществляется на основе следующих принципов:

  • единства содержания обучения на разных его уровнях;

  • отражения в содержании обучения задач развития личности;

  • научности и практической значимости содержания обучения;

  • доступности обучения.

При проведении уроков используются такие формы организации учебного процесса, как беседы, комбинированные уроки, уроки- практикумы, работы в группах, работа по вариантам.

^ Требования к уровню подготовки учащихся
В конце учебного курса учащиеся должны:

  • знать основные сведения о языке, изученные в 5-6 классах, основные языковедческие понятия, разделы языкознания, основные единицы языка, их признаки;

  • определять основные признаки текста, типы речи виды связи предложений в тексте, основные признаки и особенности жанров изученных стилей;

  • при выстраивании высказываний руководствоваться основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, стилистическими, в письменной речи- орфографическими, пунктуационными);

  • уметь определять и формулировать тему, идею текста, определять количество микротем; анализировать особенности языка и структуру текста;

  • производить различные виды разборов (фонетический, морфемный, морфологический, синтаксический, пунктуационный);

  • владеть разными видами чтения и пересказа;

  • извлекать информацию из различных источников; пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

  • составлять простой и сложный план; преобразовывать полученную информацию в схемы, таблицы;

  • создавать текст заданного стиля и типа речи; свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, адекватно выражать свое отношение к фактам окружающей действительности;

  • соблюдать нормы русского речевого этикета;

  • осуществлять речевой самоконтроль, совершенствовать и редактировать собственные тексты;

  • осознавать роль родного языка в жизни человека и общества, развивать речевую культуру, бережное отношение к языку;

  • расширять словарный запас, круг используемых грамматических средств;

  • уметь удовлетворять коммуникативные потребности в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

  • использовать полученные знания и навыки для получения знаний по другим учебным предметам.


^ Учебно-тематический план

№п/п

Тема

Количество часов

Контрольные работы/

диктанты

Проверочные работы

Развитие речи

1.

Введение

2










2.

Орфография

13

1




1(изл.)

3.

Синтаксис и пунктуация

19

1




2/1 (с)

1 (изл)

4.

Текстоведение

13







7/1(изл)

1(с)

Морфология (105 часов)




5.

Имя существительное

13

1




1

6.

Имя прилагательное

20

1




3/1(с)

7.

Глагол

13




1

3/1(изл)

8.

Деепричастие

10




1

2/1(изл)

9.

Причастие

20

1




3/1(с)

10.

Имя числительное

17

1




3/1(изл)

11.

Местоимение

12

1




1

9.

Повторение

8

1










Резервные уроки

10









  1   2   3   4   5   6   7   8



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації