Поиск по базе сайта:
Курсы повышения квалификации по теме: «Деятельность руководителя в условиях введения фгос ноо», 2012 год, 36 часов, гоу рк «ипкро» icon

Курсы повышения квалификации по теме: «Деятельность руководителя в условиях введения фгос ноо», 2012 год, 36 часов, гоу рк «ипкро»




Скачати 244.39 Kb.
НазваКурсы повышения квалификации по теме: «Деятельность руководителя в условиях введения фгос ноо», 2012 год, 36 часов, гоу рк «ипкро»
Дата конвертації09.12.2013
Розмір244.39 Kb.
ТипКурсы повышения квалификации

Протокол № 8

заседания муниципальной аттестационной комиссии по аттестации руководителей образовательных учреждений Суоярвского района


30 апреля 2013 года

г. Суоярви В составе комиссии 9 человек

Присутствуют - 7 человек

(Васенина Н.В.

Корьят Ж.Л., Гапоненко Г.В.,

Зиягова Т.А., Петрова Н.В.,

Киселева Л.О., Шорина Е.А.,)

Отсутствуют – 2 человека

(Шатковская Е.В., Козак Т.М.)


Повестка дня

1. Об аттестации директора МОУ «Аконьярвская ООШ» Еруковой В.Ч., на соответствие квалификационным характеристикам, предъявляемым к должности «Руководитель»;

^ Ход заседания

По первому вопросу слушали Шорину Е.А. об аттестации директора МОУ «Аконьярвская ООШ», Еруковой В.Ч., на соответствие квалификационным характеристикам, предъявляемым к должности «Руководитель»;

Проинформировала, что в Муниципальную аттестационную комиссию поступило заявление от директора МОУ «Аконьярвская ООШ», Еруковой В.Ч., об аттестации на соответствии занимаемой должности. Дата предыдущей аттестации 30.04.2008 года.

Время проведения аттестационной экспертизы: март, апрель 2013 года.

Квалификационное испытание – самоанализ результатов профессиональной деятельности руководителя муниципального образовательного учреждения.

^ Общие сведения об аттестуемом: Сведения об образовании и повышении квалификации: высшее, Карельский государственный педагогический институт, 1981 год, учитель русского языка и литературы.

Общий трудовой стаж 32 года. Стаж педагогической работы (работы по специальности) 31 год. Стаж в должности руководителя образовательного учреждения – 10 лет.

^ Курсы повышения квалификации:

Курсы повышения квалификации по теме: «Деятельность руководителя в условиях введения ФГОС НОО», 2012 год, 36 часов, ГОУ РК «ИПКРО»;

Курсы повышения квалификации в ГКОУ РК «УМЦ ГОЧС РК» по теме: «Пожарно-технический минимум», 36 часов, 2012 год;

В настоящее время обучается по программе «Менеджмент в образовании» в ГАОУ РК «ИПКРО»

Награды: Почетное звание: «Почетный работник общего образования Российской Федерации», 2009 год

^ Основная деятельность:

ОУ имеет право на осуществление образовательной деятельности по следующим образовательным программам:

-основная общеобразовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности

-основная общеобразовательная программа начального общего образования

- основная общеобразовательная программа начального общего образования специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ( 7 вид)

-основная общеобразовательная программа основного общего образования

- основная общеобразовательная программа основного общего образования специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ( 7 вид)

- основная общеобразовательная программа основного общего образования специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ( 8 вид)

-дополнительная образовательная программа научно-технической направленности

- дополнительная образовательная программа художественно-эстетической направленности

- дополнительная образовательная программа физкультурно-спортивной направленности

В 2012/2013 учебном году количество обучающихся составляет 95 человек, две дошкольные группы, которые посещают 41 человек:

● дошкольные группы-40 человек

  • 1-4-е классы-45 обучающихся

  • 5-9-е классы - 50 обучающихся

По перспективным данным контингент обучащихся сохранится в течение 3 лет, а впоследствии будет увеличиваться

Организация учебного процесса в МОУ Аконьярвская основная школа регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий, где на­шли отражение пятидневная учебная неделя и 45-минутная продолжительность уроков.

Учебные планы для 1-2-х классов реализуют федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), учебные планы для 3-х классов, а также для 4-х классов разрабатываются в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего образования, учебные планы для остальных 5-х классов, а также для 6-9-х классов разрабатываются в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, федеральным базисным учебным планом, региональным (национально-региональным) компонентом государственного стандарта общего образования, республиканским базисным учебным планом для образовательных учреждений Республики Карелия.

На основании действующих нормативных правовых актов на изучение учебного предмета «Физическая культура» отводится 3 учебных часа в неделю во всех 1-9 общеобразовательных классах.

Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. На основании анализа учебных программ и календарно-тематического планирования можно сделать следую­щие выводы:

-в своей работе учреждение использует федеральные государственные образовательные стандарты и государственные образова­тельные стандарты

-все учебные программы обеспечены учебно-методическими мате­риалами;

-каждый учитель работает в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планированием; программы реализуются в полном объеме.

-расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности организации воспитательно-образовательного процесса, создания необхо­димых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и не­дельной динамики работоспособности. При анализе соответствия распи­сания учебному плану, расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы;

-оценка реализации учебных программ, тематического планирования вы­явила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, фе­деральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспе­чения преемственности, преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.


Учебный план обеспечен педагогическими кадрами:

Высшее образование имеют -11 педагогов, среднее профессиональное (педагогическое) -5 педагогов. За три года прошли курсовую переподготовку 13 педагогов - 80%.

Для реализации плана повышения квалификации педагогических работников школы в 2010 - 2012 году были реализованы следующие меры: аттестация школьной аттестационной комиссией заместителя директора по УВР на соответствие занимаемой должности (в соответствии с Положением), аттестация педагогических кадров на первую квалификационную категорию и на соответствие занимаемой должности по представлению администрации школы.

В результате проведенных мероприятий в 2011 году 3 педагогических работника прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности, 1 педагог - на I квалификационную категорию; в 2012 году 3 педагогических работника прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности, 4 педагога - на I квалификационную категорию.

Доля учителей в 2012 году, имеющих первую и высшую квалификационные категории, составила 50%, что на 13,3% выше, чем в 2011 году.

год

Количество педагогов

Высшая

Первая

Вторая кв. кат.

Аттестация на соответствие занимаемой должности

2011

19

1(5%)

6 (31,6%)

8

3

2012

18

1(5,5%)

8(44,4)

6

3


^ Однако администрации ОУ следует активизировать работу по мотивации педагогов к повышению квалификации через аттестацию на 1 и высшую квалификационную категорию.

Результаты учебной деятельности:

За три последних года показателями стабильности и результативности работы школы можно считать:

Стабильный уровень успеваемости (100%) на протяжении трёх лет

^ Результаты обучения выпускников основной общеобразовательной программы начального общего образования (за последние три года) свидетельствуют об успешном усвоении данной программы, средний показатель качества обучения составляет 55%. В течение двух лет есть учащиеся, которые окончили обучение на «5».

^ Сведения о результатах освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования выпускниками за 3 предыдущих учебных года свидетельствуют о стабильности показателей, средний балл по программе основного общего образования за последние 3 года составил 4 балла.

^ Показатели качества обучения по классам и в целом по школе возросли и составляют в среднем по школе 46,8 %, что на 5 % выше, чем предыдущие годы.

Процент хорошистов по предметам. Анализ данных качества обучения по общеобразовательным предметам свидетельствует о стабильных показателях качества обучения по всем общеобразовательным предметам. Вместе с тем наблюдается повышение показателя качества обучения по окружающему миру, ОБЖ., незначительное снижение качества обучения наблюдается по русскому языку (на 8%), обществознанию (на 7%), физике (на 6%)

^ Государственная (итоговая) аттестация

Вся процедура подготовки и проведе­ния аттестации прослеживается через приказы, решения педагогического со­вета, локальные акты. Отработан механизм доведения нормативно-правовой базы до всех участников образовательного процесса. На заседаниях педсове­тов проводится анализ подготовки результатов проведения государственной аттестации. Осуществляются отслеживание итогов учебного года, вырабатываются конкретные рекомендации по совершенствованию ра­боты педагогов. Регулярно осуществляется контроль за освоением обучаю­щимися программного материала, диагностика качества знаний.

^ Сведения об итоговой аттестации выпускников основной общеобразовательной программы основного общего образования за 3 предыдущих учебных года свидетельствуют о том, что выпускники успешно проходят процедуру аттестации, подтверждая свои годовые оценки по предметам. Средний балл итоговой аттестации за 3 последних года составил 4,2 балла, что выше районного и республиканского уровня

Учебные предметы основной общеобразовательной программы

Количество выпускников, средний балл

по реализуемой образовательной программе

2009-2010 учебный год


2010-2011 учебный год


2011-2012учебный год


всего выпускников

не аттестовано

средний балл

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

всего выпускников

не аттестовано

средний балл

Русский язык

12




3,8

4




4,5

7

-

5

Математика

12




3,5

4




3,3

7




3,7

Биология

1




5










5




3,6

Химия

1

























ОБЖ

8




3,9



















Физическая культура

4




4,3

2




5










География

1




5










5




4

Физика

1




5

2




4

4




3,5

Черчение

2




5



















Обществознание

7







2




4,5










Русский язык (устно)




























Литература




























Геометрия










2




4






































































Итого средний балл по основной общеобразовательной программе:







4,4







4,2







4

Учебные предметы основной общеобразовательной программы специального (коррекционного) обучения 7 вида




























Русский язык

2




3










1




3

Математика

2




3










1




3

Физическая культура

1




3










1




3

Обществознание

1




3



















География и экология



















1




3

Итого средний балл по основной общеобразовательной программе специального (коррекционного) обучения 7 вида







3
















3


^ Однако на протяжении двух лет (2010,2011 гг.) в ОУ есть обучающие, сдающие математику

на «неудовлетворительно».


Результаты Всероссийской олимпиады по учебным предметам свидетельствуют о положительных результатах в работе с учащимися, которые проявляют интерес к изучению учебных предметов.

Олимпиады

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Победители и призёры

Школьной олимпиады

27

30

28

Районные

участвовало


2


4

5

победители

-

2

1


Но в школе недостаточно четко разработаны механизмы выявления ранней стадии одаренности, зачастую способности детей оцениваются по их исполнительности и успеваемости, не принимается во внимание уровень личностного развития школьников, их готовность к участию в олимпиадах и конкурсах. Следовательно, необходимо продолжить работу по совершенствованию системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей, создавая им режим особого благоприятствования как на уроках через индивидуализацию обучения, так и во внеурочное время через организацию работы предметных кружков и индивидуальную работу.

Результативность участия обучающихся в конкурсах, соревнованиях, смотрах и т.п. муниципального, республиканского, федерального и международного уровней за последние (3 года). Учащиеся школы охотно участвуют в конкурсах, соревнованиях, особенно вырос интерес к ним у учащихся начальной школы. Отмечается, что количество победителей увеличивается, есть победители республиканского, всероссийского уровней.

Однако ОУ следует активизировать работу с обучающимися по участию в районных конкурсах и конференциях: «Победа», «Школа безопасности», «Шаг в будущее», «Твори. Создавай. Пробуй», Районный фестиваль самодеятельных драматических коллективов, Районный смотр строя и песни, Районный конкурс чтецов, Районный фестиваль патриотической песни, «Я – исследователь».


Ежегодно педагоги школы участвуют в конкурсах и занимают призовые места, что свидетельствует о высоком уровне их педагогического мастерства.


районного, республиканского, федерального и международного уровней за последние 5 лет:




муниципальный

республиканский

федеральный

международный

«История школы»

2009/2010

лауреат










«Учитель года»

2010/2011

2 место










Конкурс «Золотые уроки России. Английский язык-2011»

2011-2012







+




Всероссийский конкурс «Школа нашей мечты», организованный издательством «Высшая школа»

2011-2012







+




Всероссийский фестиваль русского языка

2011-2012







+





Администрация школы осуществляет постоян­ный контроль за соблюдением конституционных прав граждан на образование. За последние три года отсева учащихся не было. Изучение структуры движения обучающихся по­казало, что выбытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов.

Администрацией школы налажен кон­троль за посещаемостью учебных занятий, вовремя выясняются причины нарушений устава, ряд обучающихся ставится на внутришкольный учет. Данный вопрос находит отражение в планах работы, протоколах со­вещаний.

Образовательное учреждение обеспечивает социальные гарантии уча­стников образовательного процесса. Школа проводит боль­шую работу с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. На учете состоят 6 опекаемых ребенка. Все опекаемые учатся. В течение многих лет обучающиеся в школе обеспечены школьными учебниками. Вся необходи­мая документация находится в надлежащем порядке. Ежегодно проводится анализ проделанной работы, заслушиваются отчеты социального педагога на совещаниях при директоре. В школе на учете состоят 4 неблагополучных семей, с которыми проводится профилактическая работа совместно с ин­спекторами ПДН и в соответствии с составленным планом. На учете в ПДН в настоящее время наши школьники не состоят.

Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований федеральных государственных образо­вательных стандартов и государственных образо­вательных стандартов. Контроль осуществляется на основании плана работы школы, Положения об инспекционно-контрольной деятельности. По итогам инспекционно-контрольной деятельности ( в частности диагностики) составляются аналитические материа­лы, издаются приказы директора. Внутришкольный контроль строится в соот­ветствии с целями и задачами школы. Администрацией школы используются различные формы внутришкольного контроля: тематический, фронтальный, индивидуальный, классно-обобщающий, комплексно-обобщающий. Основой совершенствования учебного процесса является анализ деятельности учите­ля , построенный на основе диагностики. Систематизированные данные внутришкольного контроля ведутся в графи­ках, таблицах. Результаты внутришкольного контроля обсуждаются на сове­щаниях при директоре, педагогических советах. Анализ имеющихся материа­лов позволяет судить об учебных возможностях школьников, целенаправленно проводить коррекционную работу. Мониторинг, проводимый на протяжении не­скольких лет, обеспечивает администрацию необходимой объективной ин­формацией, позволяет соотнести результаты с поставленными задачами, кор­ректировать управленческую деятельность. 89% педагогов признают работу администрации эффективной.

Структура методической службы соответствует потреб­ностям педагогов в совершенствовании профессионального мастерства. Цели, задачи и содержание методической службы определили формы МР: индивидуальные (консультации, самообразование, работа над личной методической темой) и коллективные (теоретический семинар, семинар- практикум, «мастер-класс», дискуссия). В 2010-2011 учебном году была выстроена новая модель методической работы в школе.

Педагогический коллектив на ближайшие годы определил основное направление методической работы: освоение и внедрение в практику работы современных технологий преподавания, направленных на формирование УУД. Методическая тема школы: «Личностное развитие обучающихся на основе компетентностного подхода, формирования универсальных учебных действий и технологий продуктивного образования».

Анализ воспитательной работы за три года показал, что те задачи, которые были поставлены перед коллективом, в основном были решены: повысился уровень проведения внеклассных и внешкольных мероприятий, продолжена работа по формированию здоровой личности, активно реализуется проект «Дорога к здоровью», развивается детское самоуправления (проводится учёба, рабочие еженедельные линейки, планёрки по разработке мероприятий, подведению итогов рейдов, анализу воспитательных мероприятий, разрабатываются Положения, решаются финансовые вопросы, все учащиеся школы вовлечены в подготовку и проведение КТД, традиционных мероприятий, продолжается развитие сотрудничества с детской библиотекой (клуб «Почемучка»), ДЮСШ, музыкальной и художественной школой. Созданы условия для укрепления материальной базы школы.

Административное управление школы осуществляет директор школы, заместитель директора по учебно-воспитательной работе. Ведущей функцией директора является координация образовательного процесса, он же обеспечивает оперативное управление образовательным процессом и реализует основные управленческие функции:

-анализ

-планирование

-организацию общественного контроля

-регулирование деятельности педагогического коллектива

Общественное управление осуществлялось через органы:

Совет школы

Педсовет

Родительский комитет

Родительская конференция

УК

Управление осуществляется дифференцировано на основе распределения функций и полномочий.

^ Общие выводы:

  • образовательная деятельность учреждения осуществляется на ос­новании устава, лицензии, локальных актов и других нормативных документов

  • образовательное учреждение реализует образовательные про­граммы дошкольного, начального общего, основного общего и коррекционного образования

  • учебный план соответствует нормативам базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ;

  • программно-методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение позволяет реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов и государственных образовательных стандартов

  • результаты итоговой аттестации выпускников подтверждают качественное выполне­ние требований государственных образовательных стандартов.

Изучение управленческой деятельности администрации обра­зовательного учреждения как фактора, определяющего эффектив­ность образовательного процесса и его результаты, позволяет сделать следующие выводы, что подтвердила проверка Министерства образования РК, которая проходила 10.09.2012 года:

  • образовательное учреждение обладает необходимым и достаточ­ным педагогическим потенциалом для осуществления образова­тельно-воспитательного процесса;

  • сформирована нормативная правовая база функционирования и
    развития образовательного учреждения, не противоречащая зако­нодательству РФ;

  • образовательное учреждение работает устойчиво, обеспечивая за­явленное качество образования.

^ Самоанализ управленческой деятельности позволил выявить следующий ком­плекс проблем, которые необходимо решить:

-необходимо целенаправленно проводить работу по разработке и использова­нию многоуровневых учебных программ, по отбору и обоснованию педагогических технологий, внедрению здоровьесберегающих технологий, совершенствовать модель школы разноуровневого обучения, рационально использовать возможности учебного плана.

-активнее использовать в экспериментальной работе школы выраженную готовность членов коллектива к инновационной деятельности.

-эффективнее обеспечивать возможность перевода обучения с преподавания на управление самостоятельной учебно-познавательной деятельностью учащихся.

- продолжить внедрение в учебный процесс интенсивных форм учебной деятельности, методик личностно-развивающего и успешного обучения, усовершенствовать методику преподавания через использование дистанционных технологий.

- совершенствовать систему управленческой деятельности через диагностическую и коррекционную работу, через профессиональную переподготовку администрации (курсы «Менеджмент в образовании»)

- продолжить работу по совершенствованию управления образовательным учреждением через Совет школы, развитие органов государственно-общественного управления.

^ Решение муниципальной аттестационной комиссии:

1. Соответствует квалификационным характеристиками, предъявляемым к должности «Руководитель» сроком на 5 лет: Ерукова Валентина Чеславовна – директор МОУ «Аконьярвская ООШ»

Рекомендации:

- Мотивировать педагогов к повышению квалификации через аттестацию на 1 и высшую квалификационную категорию;

- Активизировать работу с обучающимися по участию в районных конкурсах и конференциях;

- Продолжить работу по совершенствованию управления образовательным учреждением через развитие органов государственно-общественного управления;

- Совершенствовать учебный процесс через развитие дистанционных форм обучения

Голосовали: «за» - единогласно (7 голосов)


Председатель комиссии: Н.В. Васенина


Секретарь комиссии: Е.А.Шорина



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації