Поиск по базе сайта:
Методические рекомендации по разработке экзаменационных материалов и проведению государственной (итоговой) аттестации по родному языку выпускников IX, XI классов общеобразовательных учреждений, расположенных на территории Республики Карелия icon

Методические рекомендации по разработке экзаменационных материалов и проведению государственной (итоговой) аттестации по родному языку выпускников IX, XI классов общеобразовательных учреждений, расположенных на территории Республики Карелия




Скачати 217.99 Kb.
НазваМетодические рекомендации по разработке экзаменационных материалов и проведению государственной (итоговой) аттестации по родному языку выпускников IX, XI классов общеобразовательных учреждений, расположенных на территории Республики Карелия
Дата конвертації09.12.2013
Розмір217.99 Kb.
ТипМетодические рекомендации

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по разработке экзаменационных материалов и проведению государственной (итоговой) аттестации по родному языку

выпускников IX, XI классов общеобразовательных учреждений,

расположенных на территории Республики Карелия


Государственная (итоговая) аттестация по родному языку (карельскому, вепсскому, финскому) (далее – ГИА) проводится для выпускников IX, XI классов общеобразовательных учреждений, расположенных на территории Республики Карелия.


Порядок проведения ГИА в 2012 учебном году выпускников IX, XI классов утверждён приказом Министерства образования Республики Карелия от 20 января 2012 года № 20 «Об установление формы и порядка проведения в 2012 году государственной (итоговой) аттестации по родному языку для лиц, изучавших язык при получении основного общего образования и среднего (полного) общего образования».


ГИА по родному языку является экзаменом по выбору.

ГИА по родному языку проводится в устной форме. Формы проведения устных экзаменов (собеседование, защита рефератов, ответы на вопросы экзаменационного билета) устанавливает общеобразовательное учреждение.

Форму проведения устного экзамена в виде собеседования или защиты рефератов могут выбрать те обучающиеся, которые показывают высокие результаты обучения по предмету.

ГИА выпускников IX, XI классов ставит своей целью создание независимой и объективной системы оценки качества образования, совершенствование организационной формы проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции обучающихся в двух видах речевой деятельности – чтении и говорении, в монологической и диалогической формах речи.

ГИА также направлена на выявление у обучающихся интереса к изучению карельского, вепсского и финского языков, сформированности ими умений и навыков в практическом владении языками.

При проверке умений говорения и аудирования проверяются умения произносительные, лексические и грамматические навыки обучающихся, а также их социокультурные умения. Обучающиеся имеют возможность продемонстрировать степень развития коммуникативных умений, а также информированности в области социокультурных умений, касающихся территории изучаемого языка.

Это особенно актуально в связи с требованием федерального государственного образовательного стандарта удовлетворения индивидуальных, этнокультурных потребностей и языковых прав обучающихся, позволяющих более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся.

Под социокультурными умениями понимается умение обучающихся осуществлять межличностное общение с применением знаний об особенностях своей страны и территории изучаемого языка.


В соответствии с Порядком проведения ГИА в 2012 году (приказ Министерства образования Республики Карелия от 20 января 2012 года № 20) экзамен проводится в общеобразовательных учреждениях, в которых обучаются участники ГИА.

Продолжительность ГИА составляет 90 минут, не считая фактического времени ожидания участниками ГИА для ответа на устную часть экзамена.

Экзамен должен быть организован таким образом, чтобы суммарное время пребывания участников ГИА в школе не превышало 4 астрономических часов.

Содержание контрольно-измерительных материалов определяется на основе следующих документов:

  • региональный (национально-региональный) компонент государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и по делам молодёжи Республики Карелия от 05.05.2006 года № 598,

  • примерные программы по родным языкам: карельскому (ливвиковское и собственно-карельское наречие), вепсскому и финскому, примерные программы по финскому языку как второму иностранному.


Контрольно-измерительные материалы для проведения ГИА разрабатываются в общеобразовательном учреждении, рассматриваются на методическом совете (школьном или муниципальном), утверждаются руководителем общеобразовательного учреждения.

Контрольно-измерительные материалы состоят из трёх заданий:

  1. Чтение текста, пересказ его содержания и высказывание своего мнения;

  2. Монолог по предложенной теме;

  3. Разыгрывание предложенной ситуации в форме диалога.

Предлагаемые экзаменационные материалы являются примерными и содержат ряд положений, составляющих их новизну:

  • расширен спектр проверяемых коммуникативных умений: монологическая речь и неподготовленный диалог,

  • проверку продуктивных умений монологической речи предлагается проводить на основе заданной темы. Данный подход позволяет комплексно проверить речевые умения школьника и обеспечить аутентичность и самостоятельность речевого высказывания ученика,

  • диалогические умения обучающихся предлагается проверять в ситуации общения, в которой партнером экзаменуемого является учитель, исполняющий роль, определенную коммуникативным заданием, и выступающий как равноправный партнер, готовый поддержать собеседника в ходе общения,

  • учитываются различия в условиях обучения и уровне подготовки обучающихся общеобразовательных учреждений разных типов.


Примерные экзаменационные билеты для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI классов по родным языкам представлены в приложении №1, 2.

Примерные экзаменационные билеты могут быть использованы в качестве основы при разработке экзаменационных материалов для конкретного общеобразовательного учреждения с учётом особенностей его образовательной программы.

Содержание экзаменационных материалов, критерии оценивания определены требованиями Регионального (национально-регионального) компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и по делам молодёжи Республики Карелия от 05.05.2006 года № 598.

Ответ оценивается по пятибалльной шкале, принятой в российской Федерации. Общая экзаменационная отметка складывается из трёх отметок за выполнение отдельных заданий и является их средним арифметическим, округляемым по общим правилам.

В состав экзаменационной комиссии рекомендуется включить учителя-экзаменатора, который непосредственно проводит экзамен и учителя-эксперта, задачей которого является соотнесение ответов экзаменуемого с критериями. Итоговая оценка определяется всеми членами экзаменационной комиссии.


Приложение 1


^ Примерные экзаменационные билеты для проведения государственной (итоговой) аттестации

IX класс

Билет № 1

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Говорят, что школьные годы – чудесная пора. Что ты можешь рассказать о своей школе? Комфортно ли тебе в школе? Почему? Хочешь ли продолжить свое образование в школе, куда ты собираешься пойти учиться после школы? Объясни свой выбор.

  3. Ты – участник телешоу «Вместе защитим природу». Какие актуальные вопросы ты задашь участникам программы?



Билет № 2

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Путешествие – один из способов узнать другие страны. Так ли это? Любишь ли ты путешествовать? Почему? Куда ты обычно ездишь?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ты бы хотел поехать на языковые курсы в Финляндию. Представь, что ты звонишь на курсы. Узнай, где они находятся, каковы сроки обучения, сколько стоит обучение, что необходимо для зачисления на курсы и пр.



Билет № 3

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Каждая страна имеет свои особенности. С чем ассоциируется у тебя Финляндия и её жители? Что ты можешь рассказать о Финляндии и ее истории? Чем Финляндия привлекает туристов?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Твой зарубежный друг гостит в вашем городе. Спланируйте, что будете делать в выходные. Спроси, когда он свободен, обсудите, чем вам заняться, почему именно этим и пр.



Билет № 4

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. О ком из людей, прославивших нашу республику, ты бы побеседовал со своими зарубежными друзьями? Кем из знаменитых людей страны (республики Карелия) ты гордишься? Что сделало их знаменитыми?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Твой зарубежный друг гостит в вашем городе. Вы собираетесь поехать на экскурсию. Обсудите, куда и когда лучше всего пойти/поехать, кого с собой пригласить и пр.



Билет № 5

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. О ком из людей, прославивших Финляндию (Россию) ты рассказал бы своим друзьям? Что сделало их знаменитыми?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. В твоей семье гостит зарубежный друг. Расспроси его о его семье: членах семьи, интересах, квартире, роде деятельности членов семьи и пр.



Билет № 6

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Знаешь ли ты русские и карельские традиции и праздники? Если у тебя любимый праздник? Чем он тебе дорог? Как ты к нему готовишься?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Твой друг вернулся из поездки. Расспроси его, куда он ездил, зачем, на каком виде транспорта, с кем, что произвело на него наибольшее впечатление, почему и пр.



Билет № 7

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Знаешь ли ты традиции и обычаи Финляндии? Какой праздник Финляндии больше всего тебе нравится? Почему?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ты хотел бы изучать несколько иностранных языков. Твой друг считает, что это требует много времени и усилий, в то время как всегда можно прибегнуть к услугам переводчика. Ты с ним не согласен. Расспроси его, приведи свои аргументы.



Билет № 8

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Ты собираешься провести месяц в семье твоего финского друга. Как ты думаешь, что этой семье будет интересно узнать о тебе и твоей семье?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. В одном из городов ты отстал от группы во время экскурсии. Тебе нужно добраться до отеля, где ты остановился. Спроси у прохожего, каким транспортом туда быстрее добраться, сколько это займет времени, где ближайшая остановка и пр.



Билет № 9

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Чем занимаются в свободное время твои сверстники. А что привлекает тебя? Почему?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. В школу приехала делегация. Расспроси их, откуда они, где работают, чем интересуются, какие достопримечательности есть в их родном городе, каковы их планы на сотрудничество с вашей школой.



Билет № 10

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. К тебе в гости приезжает зарубежный друг, что бы ты рассказал о своем родном городе, и какие достопримечательности ты мог бы ему показать.

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Твой зарубежный друг гостит у тебя. Расспроси его о семейных традициях и праздниках.




Билет № 11

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Что означает «здоровый образ жизни»? А как ты заботишься о своем здоровье? Какие традиционные виды спорта ты знаешь? Какими видами спорта интересуются в твоей семье? Знаешь ли ты выдающихся спортсменов Финляндии (России, Карелии)?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. В ваш класс пришел новый ученик. Расспроси, кто он, чем увлекается, нравится ли ему новая школа и пр.



Билет № 12

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Проблемы экологии актуальны сегодня. Почему? Что ты и окружающие тебя люди могут сделать, чтобы защитить окружающую среду.

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ты в гостях у своего зарубежного друга. Вы хотите записаться в спортивную секцию. Обсудите, каким видом спорта заняться и почему, согласуй с другом, по каким дням вы будете заниматься спортом и пр.



Билет № 13

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Изучение иностранных языков становится с каждым годом все популярнее. Почему люди изучают иностранные языки? Почему ты изучаешь иностранный язык (финский, английский)?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ты – журналист, берешь интервью у популярного зарубежного певца. Расспроси его, когда он начал свою карьеру, почему он выбрал этот вид искусства, каковы его планы на будущее и пр.



Билет № 14

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Интересуешься ли ты искусством? Какие виды искусства ты знаешь? Какие из них предпочитаешь ты? Посещаешь ли музеи, театры? Что ты можешь рассказать о театрах Петрозаводска? Ходишь ли в Национальный театр Карелии?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Твой друг в плохом настроении. Попытайся узнать, в чем причина его плохого настроения, чем ты можешь ему помочь, дай совет, как исправить ситуацию.



Билет № 15

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Что значит дружба для тебя? Если у тебя друг в школе? Как давно ты с ним дружишь? Чем увлекается друг? Как вы вместе проводите время?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Твой друг часто ходит в кафе быстрого питания (фастфуда). Расспроси его, как он относится к здоровому образу жизни: занимается ли спортом, как питается и пр. Дай ему совет.



Билет № 16

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Каждое время года имеет свои особенности, какие? Какое твое любимое время года? Чем оно тебе нравится?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Тебе позвонил зарубежный друг. Он хочет, чтобы ты его встретил. Спроси, на каком виде транспорта он приезжает, когда будет на месте, где его встречать и пр.



Билет № 17

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Свободная тема.

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Обсуди с твоим другом, что нужно сделать, чтобы быть успешным в жизни: увлекаться чем-то интересным, окончить ВУЗ, получить хорошую работу или что-то еще? Аргументируй свою точку зрения. Спроси, согласен ли друг с твоим мнением.




Билет № 18

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Чем привлекает туристов Россия? Какими городами гордится Россия? Путешествовал ли ты по городам России? Какие города России тебе нравятся и чем?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ты собираешься поехать в Финляндию в ноябре. Узнай у своего зарубежного друга, какая погода в ноябре, часто ли она меняется и что лучше взять с собой из вещей?



Билет № 19

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Чем привлекает туристов столица Финляндии Хельсинки? Бывал ли ты в Хельсинки? Что понравилось тебе больше? Почему? Что ты можешь рассказать о столице Финляндии?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Расспроси собеседника о значении дружбы в его жизни и его друге/подруге: его характере, внешнем виде, увлечениях, роде деятельности и пр.



Билет № 20

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Чем привлекает туристов Карелия? Что бы ты рассказал о Карелии своему зарубежному другу (природа, города, достопримечательности). Знаешь ли ты историю Карелии?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы собираетесь в школе подготовить праздничное мероприятие, в котором примут участие ваши зарубежные гости. Посоветуйся с учителем, как, когда его можно организовать и пр.



Приложение 2


^ Примерные экзаменационные билеты для проведения государственной (итоговой) аттестации

XI класс

Билет № 1

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Чем гордится Россия? Что ты можешь рассказать про климат, природу, города, культурные достопримечательности, экономическую и политическую жизнь России?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Тебе позвонил твой друг – студент 1 курса университета. Расспроси его, каковы условия приёма в университет, предоставляется ли общежитие, какова стипендия в данном учебном заведении, какова программа обучения и пр. Посоветуйся с ним, какую профессию тебе выбрать, на какой факультет поступить и в какое учебное заведение.



Билет № 2

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. О ком из людей, прославивших нашу страну, республику ты бы рассказал своим зарубежным друзьям? Что сделало их знаменитыми? Расскажи об их вкладе в науку и мировую культуру.

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ваша семья решает отправить младшего брата на время каникул в оздоровительный лагерь. Поинтересуйтесь у директора, сколько дней будет длиться смена, каковы условия проживания в лагере, какие мероприятия планируются на время смены и пр.



Билет № 3

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Чем привлекает туристов столица Карелии? Что бы ты рассказал о Петрозаводске своему зарубежному другу. Знаешь ли ты историю Петрозаводска?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ты беседуешь со своим старшим братом, который уже определился с профессией и работает успешно уже много лет на предприятии. Расспроси его о работе: условиях работы, графике, отпуске, зарплате, преимуществе выбранной им профессии, использовании языков в работе и пр.



Билет № 4

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Чем привлекает туристов столица Финляндии? Бывал ли ты в Хельсинки? Что понравились тебе больше всего? Почему? Что ты можешь рассказать об истории Хельсинки?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. У тебя есть друг, который путешествует по миру автостопом. Расспроси его об этом новом для тебя виде досуга. Где он был в последний раз, на каких видах транспорта добирался до пункта назначения, каковы были условия проживания и пр.



Билет № 5

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Знаешь ли ты народные традиции, обычаи и праздники (семейные, календарные) Финляндии (Карелии)? Какой праздник Финляндии (Карелии) больше всего тебе нравится? Почему?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Твой друг сходил на спектакль современного молодёжного театра и остался доволен увиденным. Расспроси его, что ему понравилось, где была пьеса, сколько действий было в пьесе, был ли антракт, кто играл главные действующие роли. Предложи ему сходить ещё раз с тобой вместе на другой спектакль.



Билет № 6

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Чем привлекает туристов Карелия? Что бы ты рассказал о Карелии своему зарубежному другу (климат, природа, города, культурные достопримечательности, экономика и политика). Знаешь ли ты историю Карелии?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ты – корреспондент спортивного журнала. Задай несколько вопросов известному футболисту о его образе жизни: режиме дня, тренировках, питании, планах на будущее и пр.



Билет № 7

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажи по предложенной теме. Чем привлекает туристов Финляндия? Что бы ты рассказал о Финляндии своему другу (климат, природа, города, культурные достопримечательности, экономика и политика). Знаешь ли ты историю Финляндии?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ты – журналист, берешь интервью у финских школьников. Расспроси их, чем им нравится школьная жизнь, чем занимаются в свободное время, какие у них есть проблемы, успехи. Каковы их планы на будущее?



Билет № 8

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Что означает «здоровый образ жизни»? А как ты заботишься о своём здоровье? Какие медицинские услуги предоставляются в твоем городе (селе)? Какие традиционные виды спорта ты знаешь? Какими видами спорта интересуются в твоей семье? Знаешь ли ты выдающихся спортсменов Финляндии, России, Карелии? Знаешь ли ты историю олимпийских игр?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. К вам в класс пришел новый ученик, представитель молодежного движения. Задай ему интересующие тебя вопросы о его интересах, ценностях, отношении к жизни, межличностных отношениях, проблемах в молодежной среде.



Билет № 9

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Роль иностранных языков в современном мире все возрастает. Почему люди изучают иностранные языки? Почему ты изучаешь иностранный язык (финский, английский)? Какова роль языков международного общения в выборе профессии? Что значит для тебя понятие «родной язык»? Нужно ли знать свой родной язык?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Твой друг из другого региона России гостит у тебя. Расспроси его о традициях и праздниках в его семье.



Билет № 10

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Путешествие – один из способов познать мир. Так ли это? Любишь ли ты путешествовать? Почему? Куда ты обычно ездишь? Каковы наиболее распространенные виды отдыха в России и за рубежом. Где и как в вашей семье планируют и организуют путешествия. Какие достопримечательности вы осматриваете? При каких условиях поездка будет комфортной?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ты – участник программы «Языки мира». Какие актуальные вопросы ты задашь участникам программы?



Билет № 11

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Какие глобальные проблемы современного мира волнуют человечество? Актуальны ли сегодня проблемы экологии? Почему? Что ты и окружающие тебя люди могут сделать для защиты окружающей среды? Как общество может предотвратить и другие глобальные проблемы?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Твой зарубежный друг гостит у тебя. Спланируйте, что будете делать в выходные, какие культурные достопримечательности твоего региона вы осмотрите, на чем поедете, где остановитесь и пр. Обсудите, что можно посмотреть в столице Карелии.



Билет № 12

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. В мире существует огромное множество языков. Что ты знаешь о языковых семьях? Расскажи о финно-угорских языках и народах.

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Представь, что ты находишься в агентстве по продаже недвижимости. Ты хочешь купить дом в Карелии (Финляндии), но не решил в каком городе. Расспроси агента, где лучше купить жильё. Задай интересующие тебя вопросы по покупке жилья.



Билет № 13

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Что ты можешь рассказать об истории финской (карельской) литературы. Кто из писателей и поэтов внес выдающийся вклад в литературу Финляндии (Карелии)? Знаком ли ты с произведениями карельских (финских) писателей? Что тебя привлекает в их творчестве?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Твой друг считает, что интернет является бесполезной тратой времени. Ты с ним не согласен. Расспроси его о роли Интернета в современном мире, других источниках информации. Приведи свои аргументы в пользу интернета.



Билет № 14

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Система образования России (Финляндии) модернизируется со временем. Каким образом построена система образования России (Финляндии)? Каковы их основные различия? Каковы основные традиции в российской (финской) школе? Что бы ты хотел изменить в системе школьного образования России (Финляндии)?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ты – ведущий телешоу «Прямой эфир». Задай несколько вопросов известному писателю Финляндии (Карелии) о его жизни, творчестве, планах на будущее и пр.



Билет № 15

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Современный мир – это стремительный поток огромного количества информации. Каким образом можно узнать об интересующем тебя факте? Какие СМИ ты знаешь? Выписываешь ли ты газеты и журналы? Расскажи о роли интернета. Насколько ты активный пользователь ПК? Насколько велика роль СМИ в нашей жизни.

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. У тебя дома гостит зарубежный друг. Расспроси его о семейной жизни, жилищных и бытовых условиях проживания, взаимоотношениях и проблемах в семье, домашних обязанностях, семейном бюджете.



Билет № 16

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Знаком ли ты с таким литературным жанром как эпос? Какова роль карело-финского эпоса «Калевала» в мировом искусстве. Что ты знаешь об Элиасе Лённроте и его главном произведении. Читал ли ты «Калевалу»? Каков главный сюжет этого произведения.

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Представь, что ты агент бюро по трудоустройству. К вам пришёл выпускник школы, желающий устроиться на работу. Предложи свои вопросы соискателю.



Билет № 17

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Из чего складывается семейная повседневная жизнь. Какие проблемы возникают обычно в семье. Расскажи о взаимоотношениях в вашей семье, возникают ли у вас конфликты и как вы их разрешаете. Как распределены ваши обязанности по дому. Планируете ли вы бюджет и на что вы его распределяете. Устраивают ли вас жилищные и бытовые условия проживания?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Расспроси своего собеседника о роли СМИ в его жизни: какие газеты и журналы он читает/ выписывает, какие телевизионные программы предпочитает смотреть, какие музыкальные каналы слушает, интересуется ли он интернетом и как он проводит время в интернете и пр.



Билет № 18

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Какие права и обязанности есть у современной молодежи? Какие ценности приоритетны среди молодежи? Какие проблемы есть у современной молодежи? Как молодежь проводит досуг? Что ты делаешь в свободное время? Посещаешь ли ты кружки и спортивные секции? Каковы межличностные отношения у тебя с друзьями?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Представь, что ты зашёл в кафе в незнакомом для тебя городе и познакомился там с местным жителем. Расспроси его о том, какие места можно посетить в его городе, где можно остановиться, что интересного можно увидеть.



Билет № 19

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Какие профессии востребованы в современном мире? Сталкиваешься ли ты с проблемами выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности? Какие требования предъявляются к высококвалифицированному специалисту? Что для тебя важно в будущей профессии? Какие у тебя планы на будущее?

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ты – ведущий программы «Мы – против наркотиков». Задай интересующие тебя вопросы участникам телешоу.



Билет № 20

  1. Прочитайте текст, изложите его основное содержание и выскажите свое мнение по проблеме, затронутой в тексте.

  2. Расскажите по предложенной теме. Свободная тема.

  3. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Представь, что ты – иностранец. Тебе захотелось побывать в России. Ты заходишь в турагентство и задаёшь вопросы об этой стране.








Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації