Поиск по базе сайта:
1. целевой раздел пояснительная записка icon

1. целевой раздел пояснительная записка




Назва1. целевой раздел пояснительная записка
Сторінка3/15
Дата конвертації02.01.2013
Розмір2.24 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
^

10

Метапредметные результаты

освоения основной образовательной программы

начального общего образования


^ Требования ФГОС

Достижение требований

1.Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Ученик принимает учебную задачу, соотносит свои действия с этой задачей, ищет способ её решения, осуществляя пробы.

2.Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Ученик осуществляет отбор источников информации для поиска нового знания.


Самостоятельно отбирает для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски; сопоставляет и отбирает информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, Интернет, компетентные люди – библиотекарь, учитель старших классов, …).


Выделяет главное (различает главное и второстепенное), фиксирует в виде текста, таблиц, схем.

3.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Ученик намечает действия при работе в паре.


Составляет простой план действий при написании творческой работы, создании проектов.


В диалоге с учителем вырабатывает критерии оценки и определяет степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев, может совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки.


В ходе представления проекта может дать обоснованную оценку его результатов.


4.Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Сопоставляя свои действия и результат, понимает причины своего неуспеха и находит способы выхода из этой ситуации.

5.Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Ученик должен уметь отвечать на вопросы:

-Что мне удалось?

- Что не удалось? И почему?

-Как, каким способом действовал?

- Какой способ сложнее (удобнее, подходит или нет) и почему?

6.Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.


Умение работать в материальной и ин-формационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Ученик может перевести в устный текст данные из таблицы, схемы, диаграммы, может дополнить или достроить их, использовать эти средства для записи текстовой информации.


Активно использует модели при анализе слов, предложений, при решении математических задач и т.д.

7.Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

Ученик соблюдает в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (обращение, вежливые слова).


Может решать разные коммуникативные задачи, адекватно используя имеющиеся у него языковые средства (просьба, отказ, поздравление, доказательство и т.д.)


Умеет презентовать результаты своей деятельности, в том числе средствами ИКТ.

8.Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.

Умение:

- вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки;

-готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;


- соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

Ученик умеет использовать компьютерную технику для решения поисковых задач, в том числе умеет вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; при этом он со-блюдает нормы информационной избиратель-ности, этики и этикета.

9.Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.


Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной формах.

Ученик предъявляет смысловое чтение произведений разных стилей и жанров.


Ученик адекватно использует речь и речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач в практической деятельности и повседневной жизни.

Он может составлять тексты в устной и письменной форме на определённую тему с использованием разных типов речи: -описание,

-повествование,

- рассуждение.

10.Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам.


Установление аналогий и причинно-следственных связей.


Построение рассуждений, отнесение к известным понятиям.

На изученном предметном материале ученик предъявляет овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, устанавливает аналогии и причинно-следственные связи, умеет построить рассуждения, относя их к известным понятиям.

11.Готовность слушать собеседника и вести диалог.


Готовность признавать возможность существо-вания различных точек зрения и права каждого иметь свою.


Готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Ученик умеет вести диалог, учитывая разные мнения.


Умеет договариваться и приходить к общему решению.


Умеет задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании.


Умеет доказательно формулировать собственное мнение.


12.Определение общей цели и путей ее достижения.


Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


Умение осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Ученик активно участвует в коллективном диалоге по постановке общей цели и путей её достижения.


Умеет договариваться о распределении функций и ролей при работе в паре, в творческой группе.


Умеет осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

13.Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Ученик проявляет готовность к решению конфликта посредством учета интересов сторон и сотрудничества, стремится к координации различных позиций при работе в паре.

14.Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Ученик предъявляет освоенность начальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретных учебных предметов.

15.Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Ученик предъявляет освоенность базовых предметных и межпредметных понятий, отражающих существенные связи и отношения между объектами и процессами.

В школе реализуется УМК «Планета знаний». Содержание программы обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в контексте ФГОС второго поколения. В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: - технология использования игровых моментов; -здоровьесберегающие технологии; - технология проектной деятельности; - технология портфолио.

13
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації