Поиск по базе сайта:
1. целевой раздел пояснительная записка icon

1. целевой раздел пояснительная записка




Назва1. целевой раздел пояснительная записка
Сторінка2/15
Дата конвертації02.01.2013
Розмір2.24 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


^ Требования ФГОС

Достижение требований

1.Формирование:

- основ российской гражданской идентичности;

- чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- осознание своей этнической и на-циональной принадлежности; -формирование ценностей многона-ционального российского общества; -становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

Ученик осознаёт свою принадлежность к своей стране - России, к своему народу.

Отвечает на вопросы:

-Что связывает тебя с родными, друзьями; с родной природой, с Родиной?

-Какой язык и какие традиции являются для тебя родными и почему?

- Что обозначает для тебя любить и беречь родную землю, родной язык?


Знает и с уважением относится к Государственным символам России.


Сопереживает радостям и бедам своего народа и проявлять эти чувства в добрых поступках.

2.Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.


Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Ученик воспринимает планету Земля как общий дом для многих народов, принимает как данность и с уважением относится к разнообразию народных традиций, культур, религий.


Выстраивает отношения, общение со сверстниками несмотря на национальную принадлежность, на основе общекультурных принципов, уважения иного мнения, истории и культуры других народов и стран, не допускает их оскорбления, высмеивания.

3.Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Ученик умеет выстраивать добропорядочные отношения в учебном коллективе, в коллективах групп продлённого дня, дополнительного образования, во временных творческих группах и т.д.

4.Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Ученик воспринимает важность (ценность) учёбы как интеллектуального труда и познания нового.

Умеет ответить на вопрос: »Для чего он учится?»

Отражают учебную мотивацию.


Ученик активно участвует в процессе обучения, выходит на постановку собственных образовательных целей и задач.

5.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Ученик осмысленно относится к тому, что делает, знает, для чего он это делает, соотносит свои действия и поступки с нравственными нормами.


Различает: «что я хочу» и «что я могу».


Осуществляет добрые дела, полезные другим людям.


Умеет отвечать за результат дела, в случае неудачи «не прячется» за других.

6.Формирование эстетических потребнос-тей, ценностей и чувств.

Ученик умеет различать «красивое» и «некрасивое», ощущает потребность в «прекрасном», которое выражается в удержании критерия «красиво» (эстетично), в отношениях к людям, к результатам труда и т.д.

7.Развитие этических чувств, добро-желательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Ученик понимает ценности нравственных норм, закреплённых в языке народа, для жизни и здоровья человека, умеет соотносить эти нормы с поступками как собственных, так и окружающих людей.


Ученик проявляет доброжелательность в отношении к другим, эмоциональную отзывчивость и сопереживание к чувствам родных и близких, одноклассников, к событиям в классе, в стране и т.д.

8.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Ученик позитивно участвует в коллективной и групповой работе учащихся, умеет входить в коммуникацию со взрослыми людьми.


Соблюдает в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (обращение, вежливые слова).


В ситуации конфликта ищет пути его равноправного, ненасильственного преодоления, терпим к другим мнениям, учитывает их в совместной работе.

9.Формирование установки на безо-пасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Ученик ориентирован на здоровый образ жизни, придерживается здорового режима дня, активно участвует в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, имеет увлечение к творческому труду или спортивным занятиям.


Проявляет бережное отношение к результатам своего и чужого труда.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації