Поиск по базе сайта:
Тема: «Взаимосвязь музыки с предметами естественных, гуманитарных и эстетических циклов» icon

Тема: «Взаимосвязь музыки с предметами естественных, гуманитарных и эстетических циклов»




НазваТема: «Взаимосвязь музыки с предметами естественных, гуманитарных и эстетических циклов»
Дата конвертації26.01.2013
Розмір445 b.
ТипДокументи


Коршун Оксана Михайловна учитель музыки МОУ СОШ №1 I квалификационной категории


Тема:

  • «Взаимосвязь музыки с

  • предметами естественных,

  • гуманитарных и эстетических

  • циклов»



Музыка звучит в рисунках

  • В программе предусмотрены не только занятия по слушанию музыки, но и интегрированные уроки, включающие разные виды художественной деятельности детей. Самыми любимыми уроками являются те, на которых слушание музыки объединяется с творческим рисованием.



Цель таких занятий -

  • воплощение детьми в рисунках своих музыкальных впечатлений, переживаний, связанных с прослушанной музыкой;

  • чем глубже и тоньше чувствует музыку ребёнок, тем интереснее и многоцветнее его рисунок.



Радостная музыка чаще всего связана с яркими красками,



печальная или вызывающая чувство страха – с тёмными тонами,



ласковая музыка – с нежными оттенками и т. д.



Вывод:

  • Музыка, воплощенная в рисунках, гораздо лучше осмысляется и запоминается детьми, они радостно на неё откликаются и безошибочно узнают даже через несколько лет. Рисунки детей показывают высокий уровень музыкального восприятия, воображения и эстетического развития в целом, дают им возможность яркого творческого самовыражения.



Сказкотерапия

  • Потенциал сказок состоит в возможности развития личности ребёнка и определяется следующими её особенностями:

  • в сказках нет дидактики, нравоучений, определённости места и времени действия;

  • сказка – это кладезь мудрости, образец метафоричности языка и образного воспитания мира;

  • сказка помогает понять, как нужно поступать в реальной жизни, как выходить победителем из сложных ситуаций, как побеждать зло.







  • Сказкам свойственны тайны и волшебство. Волшебная сказка как живой организм: в ней всё дышит, в любой момент может ожить и заговорить даже камень. Эта особенность сказки очень важна для развития психики ребёнка. Читая или слушая сказку, ребёнок «вживается» в повествование. Он может идентифицировать себя не только с главным героем, но и с другими одушевлёнными персонажами. При этом развивается способность ребёнка к сопереживанию и сочувствию.



Танцевально – двигательная терапия

  • Включаемые в уроки музыки в начальной школе разнообразные движения, пластические импровизации. Танцы под музыку также могут быть средством арт-терапии.



Общеизвестно, что движения контролируются центральной нервной системой, именно она координирует движения мышц и согласованную работу органов. Качественным грациозным движениям соответствует качественная жизнь.

  • Общеизвестно, что движения контролируются центральной нервной системой, именно она координирует движения мышц и согласованную работу органов. Качественным грациозным движениям соответствует качественная жизнь.



Танцевальные движения непосредственно влияют на эмоциональное состояние человека.

  • Например, свободными движениями рук снимается зажатость плечевого пояса, что помогает избавиться от гнева



  • через движение кистей рук сбрасываются накопившиеся зажимы.



Таким образом,

  • изучение и использование учителем музыки основ различных видов арт-терапии является:

  • - важным фактором повышения психолого-педагогической эффективности курса «Музыка» в общеобразовательной школе;

  • - возможностью самовыражения учащихся и ощущения ими духовной свободы и свободы действий.





Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації