Поиск по базе сайта:
Додаток 2 до наказу мон україни від 17. 06. 2013 року №772 о проект icon

Додаток 2 до наказу мон україни від 17. 06. 2013 року №772 о проект




НазваДодаток 2 до наказу мон україни від 17. 06. 2013 року №772 о проект
Сторінка1/3
Дата конвертації24.10.2014
Розмір0.56 Mb.
ТипДодаток
  1   2   3
1. /Нормативн_ документи по держ.атестац_х НЗ/Бланк про атестац_ю.doc
2. /Нормативн_ документи по держ.атестац_х НЗ/КОМЕНТАР щодо атестац_х НЗ.doc
3. /Нормативн_ документи по держ.атестац_х НЗ/Лист МОН 07.08.2013 Методрек. ДА та контролю НЗ/~$даток1 до листа МОН 07.08.2013 перел_к док по Ат..doc
4. /Нормативн_ документи по держ.атестац_х НЗ/Лист МОН 07.08.2013 Методрек. ДА та контролю НЗ/Додаток 3 до листа МОН Програма вн. контр.ЗНЗ.doc
5. /Нормативн_ документи по держ.атестац_х НЗ/Лист МОН 07.08.2013 Методрек. ДА та контролю НЗ/Додаток 4 до листа МОН програма контролю ПТНз.doc
6. /Нормативн_ документи по держ.атестац_х НЗ/Лист МОН 07.08.2013 Методрек. ДА та контролю НЗ/Додаток1 до листа МОН 07.08.2013 перел_к док по Ат..doc
7. /Нормативн_ документи по держ.атестац_х НЗ/Лист МОН 07.08.2013 Методрек. ДА та контролю НЗ/Лист МОН 07.08.2013 Метод. реком. атест.НЗ.doc
8. /Нормативн_ документи по держ.атестац_х НЗ/Лист МОН 07.08.2013 Методрек. ДА та контролю НЗ/НАКАЗ уон РОДА 28.10.2013 Пелел_к та форми док..doc
9. /Нормативн_ документи по держ.атестац_х НЗ/Лист МОН 07.08.2013 Методрек. ДА та контролю НЗ/додаток 2 до листа МОН Програма вн.контролю в ДНЗ.doc
10. /Нормативн_ документи по держ.атестац_х НЗ/Наказ МОН 2004р. ь658 Зм_ни до Порядку атестац_х ДНЗ, ЗНЗ, ПНЗ.doc
11. /Нормативн_ документи по держ.атестац_х НЗ/Наказ МОН ь553 2001держ.атест.ДНЗ,ЗНЗ,ПНЗ.doc
12. /Нормативн_ документи по держ.атестац_х НЗ/Наказ МОн 17.06.2013 Ор_єнт критер_х оц_н ДНЗ, ЗНз, ПНЗ/992005~1.DOC
13. /Нормативн_ документи по держ.атестац_х НЗ/Наказ МОн 17.06.2013 Ор_єнт критер_х оц_н ДНЗ, ЗНз, ПНЗ/Наказ МОН 26.06.2013 Ор_єнт критер_х.doc
14. /Нормативн_ документи по держ.атестац_х НЗ/Наказ МОн 17.06.2013 Ор_єнт критер_х оц_н ДНЗ, ЗНз, ПНЗ/Наказ МОН ь567 в_д 21.08.2003 Ор. крит. ПНЗ.doc
15. /Нормативн_ документи по держ.атестац_х НЗ/Наказ МОн 17.06.2013 Ор_єнт критер_х оц_н ДНЗ, ЗНз, ПНЗ/Ор_єн. крит. оц_н.ПТНЗ.doc
16. /Нормативн_ документи по держ.атестац_х НЗ/Наказ МОн 17.06.2013 Ор_єнт критер_х оц_н ДНЗ, ЗНз, ПНЗ/Ор_єнт. критер_х ДНЗ.doc
17. /Нормативн_ документи по держ.атестац_х НЗ/Наказ МОн 17.06.2013 Ор_єнт критер_х оц_н ДНЗ, ЗНз, ПНЗ/Ор_єнт. критер_х ЗНЗ.doc
Коментар до Порядку державної атестації загальноосвітніх, дошкільних та позашкільних навчальних закладів у чому полягає мета проведення атестації?
Орієнтовна програма
Методичні рекомендації щодо здійснення атестаційної експертизи та внутрішнього контролю професійно-технічного навчального закладу
Орієнтовний перелік документів для оформлення справи за результатами державної атестації дошкільного, загальноосвітнього, позашкільного навчального закладу
Методичні рекомендації для проведення державної атестації та внутрішнього контролю навчальних закладів
Додаток 2 до листа мон україни від 07. 08. 2013 року №1/9-533 орієнтовна програма
Пояснювальна записка до орієнтовних критеріїв оцінки діяльності позашкільних навчальних закладів
Орієнтовні критерії оцінювання діяльності професійно-технічних навчальних закладів пояснювальна записка
Додаток 2 до наказу мон україни від 17. 06. 2013 року №772 о проект


Додаток 2

до наказу МОН України


від 17.06.2013 року № 772

О
проект
РІЄНТОВНІ КРИТЕРІЇ

оцінювання діяльності загальноосвітніх

навчальних закладів




ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА



Орієнтовні критерії оцінювання діяльності загальноосвітніх навчальних закладів (далі – Критерії) розроблені відповідно до вимог Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 р. № 778, Порядку державної атестації загальноосвітніх, дошкільних та позашкільних навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 24.07.2001 № 553 (у редакції, що затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 16.08.2004 № 658), зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 31 серпня 2004 р. за № 1071/9670, Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затверджених наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 13.04.2011 № 329, зареєстрованих у Міністерстві юстиції України 11 травня 2011 р. за № 566/19304, інших нормативних актів у галузі загальної середньої освіти, з урахуванням вітчизняного і зарубіжного досвідів щодо здійснення контролю та оцінювання діяльності загальноосвітніх навчальних закладів (далі – ЗНЗ).

Відповідно до ст. 40 Закону України «Про загальну середню освіту» Державний контроль за діяльністю ЗНЗ незалежно від підпорядкування, типів і форм власності здійснюється з метою забезпечення реалізації єдиної державної політики в сфері загальної середньої освіти.

Атестація – основна форма державного контролю, спрямована на визначення ефективності роботи загальноосвітнього навчального закладу відповідно до державних стандартів, результативності навчально-виховного процесу, аналізу потенційних можливостей навчального закладу та ступеня їх реалізації.

Основним призначенням Критеріїв є оцінка діяльності ЗНЗ під час його державної атестації. Розроблені Критерії є результатом доопрацювання Орієнтовних критеріїв оцінки діяльності загальноосвітніх навчальних закладів, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 14.02.2005 № 99, що пройшли апробацію у навчальних закладах всіх регіонів країни. Під час доопрацювання Критеріїв враховувалися вимоги законодавства України в галузі загальної середньої освіти, досвід місцевих органів управління освітою з проведення атестації навчальних закладів в частині удосконалення та уточнення показників освітньої діяльності закладу, норм та способів їх оцінювання.

Особливу увагу під час роботи звернуто на забезпечення верифікації методології оцінювання, його об’єктивності та відкритості. А також на необхідність мінімізації навантаження на загальноосвітній навчальний заклад у зв’язку з проведенням такого оцінювання (планується створення відповідної автоматизованої системи). Критерії сприятимуть більш повному відображенню можливостей та результатів роботи ЗНЗ відповідно до вимог чинного законодавства України в галузі освіти.

Об’єктивність оцінювання діяльності загальноосвітнього навчального закладу забезпечується всебічним аналізом показників (якісних і кількісних) його роботи, оцінка й аналіз яких здійснюється протягом певного періоду.

Наявність у Критеріях пунктів 1.12 «Дотримання окремих нормативів щодо забезпечення ЗНЗ», 2.25 «Стан виконання окремих завдань щодо організації навчально-виховного процесу» (з відповідними підпунктами) дасть змогу в повній мірі визначити вихідні умови організації навчально-виховного процесу, стан дотримання навчальним закладом вимог основних нормативно-правових актів.

Згідно з Критеріями передбачається визначення комплексної оцінки діяльності загальноосвітнього навчального закладу (як правило за 3 останні роки), що включає оцінювання ресурсного забезпечення, основних процесів, що відбуваються у ЗНЗ, їхніх результатів, а також окремих питань управління. Тому Критерії згруповано за відповідними тематичними розділами.

За наслідками атестації (атестаційної експертизи) встановлюється рівень освітньої діяльності навчального закладу: «високий», «достатній», «середній», «низький», на підставі якого виноситься відповідне рішення про визнання загальноосвітнього навчального закладу «атестованим з відзнакою», «атестованим», «атестованим умовно» чи «неатестованим».

Орієнтовні критерії визначаються у балах від максимально можливих значень відповідних показників, що відповідають високому рівню освітньої діяльності.

Загальний висновок щодо результатів атестації загальноосвітнього навчального закладу здійснюється на підставі набраної суми балів, визначеної у колонці «Норми оцінювання» Критеріїв, з кожного пункту розділів, з урахуванням їх коефіцієнту вагомості.

  1. Ресурси та умови для організації діяльності загальноосвітнього навчального закладу (коефіцієнт – 1).

  2. Організація навчально-виховного процесу та забезпечення прав і законних інтересів його учасників (коефіцієнт – 1).

  3. Результативність навчально-виховного процесу (коефіцієнт – 3).

  4. Окремі питання управління загальноосвітнім навчальним закладом (коефіцієнт – 2).

Водночас, враховуючи важливість пунктів 1.12, 2.25, виконання яких є обов’язковим для всіх типів закладів, за кожну відповідь «ні – 0» навчальний заклад отримує « – 10 балів» до загальної суми.

У випадку набрання навчальним закладом під час проходження державної атестації сумарної кількості балів 760 і більше ЗНЗ вважається «атестованим з відзнакою», в межах 500-759 балів – «атестованим», в межах 260-499 балів – «атестованим умовно», 259 балів і менше – «неатестованим».

Для навчальних закладів І ступеня використовується наступна шкала: 620 балів і більше ЗНЗ вважається «атестованим з відзнакою», в межах 410-619 балів – «атестованим», в межах 210-409 балів – «атестованим умовно», 209 балів і менше – «неатестованим».

Відповідно до Порядку державної атестації, атестованому закладу видається свідоцтво встановленого зразка.

Орієнтовні критерії можуть застосовуватися також для самооцінки освітньої діяльності загальноосвітніх навчальних закладів.

Місцевим органам управління освітою, на які покладається проведення атестації загальноосвітніх навчальних закладів, доцільно розглянути розроблені Критерії на засіданні регіональної експертної ради з питань ліцензування та атестації та затвердити їх в установленому порядку.

З урахуванням типів ЗНЗ, специфіки соціально-економічних умов регіону, стартових можливостей роботи конкретних навчальних закладів, місцеві органи управління освітою можуть вносити до Критеріїв обґрунтовані зміни і доповнення після відповідного погодження з Державною інспекцією навчальних закладів України.

Умовні позначення до колонки 6 «Форми і методи збору інформації» Критеріїв:

А – анкетування;

К – контрольні випробування (тестування, контрольні роботи, державна підсумкова атестація та ін.);

Б – бесіда;

С – спостереження;

Д – аналіз документації.

Під час розрахунку показників у колонці 3 «Спосіб визначення» Критеріїв потрібно дотримуватися правила округлення числа до розряду одиниць.


ОРІЄНТОВНІ КРИТЕРІЇ

оцінювання діяльності загальноосвітніх навчальних закладів


п/п

Критерій

Спосіб визначення

Показники діяльності ЗНЗ, питання, що підлягають аналізу

Норми оцінювання

Форми і методи збору інформації

Коефіцієнт значимості показника

Рівень освітньої діяльності

Високий

Достатній

Середній

Низький

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11




1. Ресурси та умови для організації діяльності ЗНЗ




1















Загальний стан будівель та приміщень навчального закладу

Експертна оцінка

- санітарно-гігієнічний та технічний стан будівель і приміщень, їх безпека, естетика оформлення.

Оцінка визначається за сумою балів по кожному питанню:

- санітарно-гігієнічний стан – 0-4;

- технічний стан – 0-4;

- естетика оформлення – 1-4.

С

Д




12-10

9-7

6-4

3-1



Забезпечення ЗНЗ необхідними навчальними площами



Рп – площа приміщень, задіяних для проведення навчальних занять (крім фізкультури та трудового навчання);

У – контингент учнів.

Відсоток забезпечення ЗНЗ приміщеннями: 90 % і більше – 10-12;

75-89 % – 7-9;

60-74 % – 4-6;

59% і менше – 0-3.

С

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Забезпечення ЗНЗ навчальними кабінетами, обладнаними відповідно до вимог



Рк – кількість кабінетів, що потрібні для виконання інваріантної складової робочого навчального плану;

Рок – кількість навчальних кабінетів, обладнаних відповідно до вимог.

Відсоток забезпечення ЗНЗ паспортизованими навчальними кабінетами: 80 % і більше – 10-12;

60-79 % – 7-9;

40-59 % – 4-6;

39% і менше – 0-3.

С

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Забезпеченість навчально-виховного процесу комп’ютерами



У – контингент учнів;

Рк – кількість комп’ютерів, задіяних у навчально-виховному процесі.

Кількість учнів на один комп’ютер

15 осіб і менше – 10-12;

16-21 особа – 7-9;

22-27 осіб – 4-6;

28 осіб і більше – 0-3.

С

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Забезпечення учнів та педагогічних працівників навчальною літературою



Іф– бібліотечний фонд навчальної літератури (крім підручників), необхідних для виконання навчальних планів і програм;

У – контингент учнів;

К – чисельність педагогічних працівників.

Кількість навчальної літератури (крім підручників) на 1 особу:

15 шт. і більше – 10-12;

10-14 шт. – 7-9;

5-9 шт. – 4-6;

4 шт. і менше – 0-3.

А

С

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Забезпечення фаховими періодичними виданнями для різних напрямів організації навчально-виховного процесу, у тому числі для дітей

Експертна оцінка

Фахові періодичні видання (з розрахунку по 1 на кожний різний напрям організації навчально-виховного процесу).

Кількість підписаних фахових періодичних видань педагогічного спрямування:

Д




12-10

9-7

6-4

3-0

ЗНЗ ІІ-ІІІ ступенів

≥ 17 шт. – 10-12;

11-16 шт. – 7-9;

5-10 шт. – 4-6;

4 шт. і менше – 0-3.

ЗНЗ І ступеня

≥ 10 шт. – 10-12;

7-9 шт. – 7-9;

4-6 шт. – 4-6;

3 шт. і менше – 0-3.



Забезпечення навчального закладу педагогічними кадрами



Кв – кількість вакансій педагогічних працівників;

К – чисельність педагогічних працівників.

Відсоток забезпечення ЗНЗ педагогічними працівниками: 98-100% – 10-12;

95-97% – 7-9;

91-94% – 4-6;

90% і менше – 0-3.

Д





12-10

9-7

6-4

3-0



Освітній рівень педагогічних працівників



Кво – кількість осіб, які мають вищу педагогічну освіту за освітньо-кваліфікаційним рівнем: магістр, спеціаліст;

К – чисельність педагогічних працівників.

Відсоток педагогічних працівників з вищою педагогічною освітою за вказаним рівнем:

95-100% – 10-12;

90-94% – 7-9;

85-89% – 4-6;

84% і менше – 0-3.

А

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників



Квк – кількість педагогічних працівників вищої та І кваліфікаційної категорій;

К – чисельність педагогічних працівників.

Відсоток педагогічних працівників з вищою та І кваліфікаційною категорією:

60% і більше – 10-12;

50-59% – 7-9;

40-49% – 4-6;

39% і менше – 0-3.

А

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Доступ закладу до Інтернету (у разі наявності відповідних каналів зв’яку)



КП – кількість комп’ютерів підключених до Інтернету;

КЗ – кількість комп’ютерів, що перебувають на балансі ЗНЗ (включаючи ноутбуки).

Відсоток наявних ПК, підключених до Інтернету: 90 % і більше – 10;

70-89 % – 7;

50-69 % – 4;

49% і менше – 0.

А

С

Д




10

7

4

0



Частка учнів, які навчаються в другу зміну



Узм – кількість учнів, які навчаються у другу зміну;

У – контингент учнів.

Відсоток учнів, які навчаються в другу зміну: 1% і менше – 10-12;

2-7% – 7-9;

8-19% – 4-6;

20% і більше – 0-3.

С

Д




12-10

9-7

6-4

3-0



Дотримання окремих нормативів щодо забезпечення ЗНЗ

Експертна оцінка (по 1 балу за позитивну відповідь по кожному із підпунктів)




Оцінка визначається за сумою балів по підпунктах 1.12.1.-1.12.19.:

за 18-19 набраних балів оцінка – 10;

за 16-17 балів – 7;

за 14-15 балів – 4;

за 13 балів і менше – 0.

С

Д




10

7

4

0



Наявність кімнати для керівника ЗНЗ

Так – 1 бал, ні – 0







С



















Наявність кімнати для педагогічних працівників

Так – 1 бал, ні – 0







С



















Наявність пандуса у ЗНЗ

Так – 1 бал, ні – 0







С


















Наявність актової зали

Так – 1 бал, ні – 0







С


















Наявність спортивної зали

Так – 1 бал, ні – 0







С


















Наявність обладнаного спортивного майданчика для проведення занять з фізичної культури

Так – 1 бал, ні – 0







С


















Наявність класів (майстерні) для трудового навчання (технологій) відповідно до робочого навчального плану

Так – 1 бал, ні – 0







С


















Наявність бібліотеки

Так – 1 бал, ні – 0







С


















Наявність читального залу

Так – 1 бал, ні – 0







С


















Наявність медичного працівника

Так – 1 бал, ні – 0







С


















Наявність обладнаного робочого місця медичного працівника (при кількості учнів у ЗНЗ >30 осіб)

Так – 1 бал, ні – 0

При кількості учнів у ЗНЗ <30 осіб виставляється – 1 бал.




С


















Наявність діючих внутрішніх туалетів

Так – 1 бал, ні – 0







С


















Наявність окремих туалетів для дівчаток та хлопчиків (за наявності в ЗНЗ більше 10 учнів однієї статі)

Так – 1 бал, ні – 0







С















  1   2   3




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації