Поиск по базе сайта:
Урок математики в 1 классе. Тема. Целое и части. Взаимосвязь компонентов и результатов действий сложения и вычитания icon

Урок математики в 1 классе. Тема. Целое и части. Взаимосвязь компонентов и результатов действий сложения и вычитания




НазваУрок математики в 1 классе. Тема. Целое и части. Взаимосвязь компонентов и результатов действий сложения и вычитания
Дата конвертації23.12.2012
Розмір28 Kb.
ТипУрок

Урок математики в 1 классе.

Тема. Целое и части. Взаимосвязь компонентов и результатов действий сложения и вычитания.

Цель. Познакомить с понятиями «целое» и «части», уточнить, что целое состоит из частей, часть всегда меньше целого.

Развивать внимание.


Ход урока.

1. Организационный момент.


2. Изучение нового материала.


Знакомство с понятиями «целое » и «части»

1.) Составление панно. (Работу выполняют по вариантам у доски)


- сложите из разрезанных частей картинку.

- Почему у ребят второго вариант не получилась целая картинка?

(не все части есть).

- Значит , без наличия всех частей целое не получишь.


2) ^ Выполнение задания № 210 из учебника.


- Вам предстоит выбрать недостающую в игре картинку и обосновать свой выбор.





^ Из стебля и цветка мы получили целый цветочек, как будто из частей собрали целое.


Уточнение понятия, что часть всегда меньше целого.


3). Выполнение задания № 211.


(рисунок вывешен на доске)




^ А) Работа у доски.

- Попробуйте теперь, использовав понятия «целое» и «части», ответить на вопрос задания № 211.


Чем похожи фигуры?

(Все фигуры состоят из двух частей)

( Цвет некоторых частей совпадает)

(У круга части одинаковой формы).

Посмотрите и расскажите, что произошло.


(Учитель обводит мелом фигуры на доске, а затем убирает одну из частей).


- Сравните часть и целое.

(Часть меньше целого.)


- Давайте узнаем, как с этим заданием справилась Маша.


^ Б) Чтение объяснения в учебнике.


Часть всегда меньше целого.

- А как получить целое?


Работа с фигурами.





(Учитель переворачивает одну фигуру обратной стороной).


- Может , вы догадаетесь, что теперь части, а что целое?

- Числа 2 и 3 части , а 5 целое.

- объединяем 5 и 4 в целое и получаем 9.


Запишем свои наблюдения в виде равенств.


2 + 3 = 5

5 + 4 = 9

4 + 3 = 7

3 + 3 = 6

3. Закрепление изученного.


Закрепление понятий «целое » и «части».

1. № 212.

- По какому признаку разбиты фигуры на две группы?

- Объясни, что обозначают записанные равенства.

- Какие числа обозначают в каждом рисунке целое , а какие – его части.


Подчеркни целое в каждой записи красным цветом, а его части синим.


Давайте сверим свои ответы с ответами Миши и Маши.

Чтение ответов Маши и Миши по ролям.


2. Выполнение задания № 213.


На доске




- Расставьте чашки на две полки по разным признакам.


- Выберите равенства, которое соответствует такому разбиению.

3+ 2, 4 + 1, 4 + 2, 1 + 4, 3+ 3.


А теперь понаблюдайте за моими действиями и попытайтесь записать их на языке математики. Запишите подходящее равенство.

(забираю синюю чашку).


5- 1 = 4


А если убрать 4 чашки, это выражение подойдёт для записи моего действия?

Ответ на вопрос задания.

Что могут обозначать выражения : 5 - 2, 5 – 3, 5 – 1, 5- 4.


Самостоятельная работа.

- Найди значение выражений, пользуясь рисунками.


4. Итог урока.


Что нового узнали на уроке?

Как из частей получить целое?

Что получим, если из целого уберём одну часть?



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації