Поиск по базе сайта:
Публичный отчет директора мбоу сош №4 станицы Крыловской муниципального образования Ленинградский район за 2011-2012 учебный год icon

Публичный отчет директора мбоу сош №4 станицы Крыловской муниципального образования Ленинградский район за 2011-2012 учебный год




Скачати 112.95 Kb.
НазваПубличный отчет директора мбоу сош №4 станицы Крыловской муниципального образования Ленинградский район за 2011-2012 учебный год
Дата конвертації22.12.2012
Розмір112.95 Kb.
ТипПубличный отчет

Публичный отчет директора МБОУ СОШ №4 станицы Крыловской муниципального образования Ленинградский район

за 2011-2012 учебный год


С 2007 года параметрами по оценке качества образования в МБОУ СОШ №4 являются 2 группы критериев:

  1. Индивидуальные достижения учащихся

  2. Характеристика образовательных условий

В прошлом году по результатам анализа работы школы в рамках обеспечения качества образования коллектив школы поставил перед собой определенные задачи.

Так по первому критерию планировалось повысить качество знаний учащихся 3-11 классов в 2011-2012 году до 50%. В результате на конец года качество знаний составляет учащихся - 53% (обученность 98,6%)

Учебный год

Всего учащихся по школе

Планируемый показатель качества обучения (%)

%

качества

обучения

2009-2010

354

-

44,5

2010-2011

335

-

48,4

2011-2012

313

50

53%


Добиться выполнения плановых показателей в текущем году позволило увеличение количества учащихся, обучающихся на «хорошо» и «отлично»:

Учебный год

Количество учащихся, обучающихся на «хорошо» и «отлично»

2009-2010

34,2% (121 чел.)

2010-2011

35,5% (119 чел.)

2011-2012

36,5% (114 чел)


Кроме того разработана и реализуется система внутришкольного контроля в рамках оценки качества образования. Аналитическая информация по результатам работы школы по каждой четверти представляется на педсоветах, рассматривается на ШМО, доводится до сведения родителей на родительских собраниях, издается в виде брошюр. Выявленные в течение учебного процесса проблемы не замалчиваются, принимаются меры для выявления причин неуспешности и совместного выхода из сложившейся ситуации.

Организованна работа в рамках программы «Одаренные дети». Повысить процент результативности участия школьников в районных предметных олимпиадах планировалось с 0,6 % до 2% , удалось повысить до 2,2%.

Результаты краевых диагностических работ, как внешний критерий оценивания, также используются для анализа качества знаний учащихся в течение учебного года и сравнения с районными и краевыми показателями. В текущем учебном году можем отметить факт увеличения количества КДР, результаты которых выше среднерайонных и среднекраевых показателей: с 10 КДР в прошлом учебном году до 31 КДР в этом году. Эта цифра составляет 50% от общего количества КДР выполнявшимися учащимися школы в текущем учебном году (всего выполнено 62 КДР, 31 выше района и края).

Низкие результаты краевых диагностических работ по математике в 9,11 классах стали причиной глубокого анализа и принятия управленческих решений.

Заставляет обратить на себя внимание результат КДР для учащихся 1х классов. Он ниже среднерайонного, и по интегрированному уровню сформированности необходимых учебных действий у учащихся 1х классов наша школа на 13 месте. Поэтому в следующем учебном году в рамках ВШК будут включены дополнительные контрольные мероприятия, а также активизирована методическая работа.

Важное значение для анализа работы школы имеет качество знаний по результатам государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11 классов.

Задача, поставленная в прошлом году – повысить качество знаний выпускников 9,11 классов по математике и по русскому языку по результатам государственной (итоговой) аттестации до среднерайонных показателей выполнена частично

Учащиеся 9-х классов показывают рост качества знаний по обязательным предметам по сравнению с прошлым годом.

Учебный год

% качества знаний по русскому языку

% успеваемости по русскому языку

% качества знаний по алгебре

% успеваемости по алгебре

2009-2010

45,5

81,9

21,2

75,8

2010-2011

63

85,2

11,1

55,6

2011-2012

95,7

100

100

100

Средний бал по русскому языку и по математике выше среднерайонного и среднекраевого (средний бал по математике: край- 45,3район -45,3 мы- 56,8; русский язык: край -, район- 79,7, мы- 86,8).

Результаты ГИА выпускников 11 классов в форме ЕГЭ ниже среднекраевых, среднерайонных,

(математика край – 43.9; район-44,1, мы – 38,5; русский язык: край-65,1; район- 64,7; мы- 56,7%)

и ниже наших же прошлогодних (математика- 40,5 - 38,5; русский – 61,1 – 56,7)

Предметы по выбору также дают снижение показателей, кроме географии и физики:


Год

Средний балл по предметам по выбору

биология

химия

физика

история

география

обществознание

литература

2010

49,5

-

49,5

-

-

53,6

-

2011

56

49,5

42,5

-

-

60,8

51

2012

43

-

53

45

69

48,3

-


Двое выпускников 11 класса (это 18,2%;) не набрали минимального количества баллов (24 балла) по математике с первого раза, т.е. в процентном отношении мы вернулись на уровень 2008-2009 года.

Учебный год

Всего выпускников

Получили справки об обучении (уч-ся)

Процент полученных справок (%)

2008-2009

29

6

20,7

2009-2010

29

4

13,8

2010-2011

30

3

10,0

2011-2012

11

2

18,2


Исправление сложившейся ситуации видим в организации систематической работы по двум направления:

  1. повышение качества профориентационной работы среди учащихся основной школы и их родителей, ответственное отношение классного руководителя и администрации школы к индивидуальной траектории развития каждого ребенка;

2. повышение качества работы педагогического коллектива по всем предметам учебного плана, входящих в перечень ЕГЭ:

- в рамках ВШК усилить контроль качества преподавания математики, начиная с 1го класса;

- организация дополнительных занятий с учащимися старшей школы с помощью дистанционного обучения;

- обучение учителей математики в летний период на курсах повышения квалификации, обмен опытом с коллегами на районном и краевом уровне.

Следующим составляющим компонентом критерия индивидуальные достижения учащихся являются ключевые компетентности надпредметного характера

В пролом году была поставлена задача: организовать систематическую мониторинговую работу по определению качества образования с учетом не только предметных, но и надпредметных, и личностных результатов.

(продумать очередность слайдов)

В результате с 2010 года с учетом имеющегося опыта системы оценивания результатов внеучебной деятельности учащихся, развития социальной компетентности учащихся было принято решение о реализации экспериментальной деятельности по следующей теме: «Формирование ключевых образовательных компетенций средствами воспитания как фактора социальной успешности учащихся в условиях средней общеобразовательной школы.

В ходе реализации проекта проанализированы теоретические источники и изучен педагогический опыт по проблеме эксперимента; предложен набор воспитательных средств для достижения целей эксперимента; разработаны альтернативные способы и формы оценивания социального опыта учащихся Отслеживание изменений, которые происходят в отдельно взятом ребенке производится посредством журнала успешности учащихся, где отражены личные достижения в течение каждого учебного года и по окончании возрастных ступеней, степень вовлеченности в те или иные воспитательные мероприятия, творческие достижения (уровень творческой активности, уровень практической реализации творческих достижений), результаты диагностик и наблюдений психолога и социального педагога.

Журналы успешности заполнялись в 2011-2012году в тестовом режиме классными руководителями 4б,6,11 классов. Они представлены в электронном варианте. По комплексным результатам определяется суммарный балл социальной успешности отдельного ученика. Чем выше результат, тем выше степень формирования образовательных компетенций.

С целью самоанализа собственной деятельности каждый ребенок имеет портфолио достижений, в котором собраны грамоты и дипломы, полученные как в школе, так и иных образовательных учреждениях.

Родители, ближайшее окружение учащихся привлекаются к подобным и иным воспитательным мероприятиям, информируются о характере достижений школьников.

Значительную роль в становлении детского коллектива играет ученическое самоуправление. Главным органом самоуправления в школе является детская организация «РИТМ».

Поддерживается и развивается творчество подрастающего поколения.

Организация деятельности детского объединения «Казачата», класса казачьей направленности и взаимодействия с представителями духовенства способствует развитию духовно-нравственного воспитания.

Подводя итог работы школы в рамках обеспечения качества образования по первому критерию «индивидуальные достижения учащихся» педагогический коллектив ставит перед собой на 2012-2013 учебный год следующие задачи:

- сохранить качество знаний учащихся 3-11 классов на уровне достигнутых 53%;

- сохранить качество знаний выпускников 9 классов по математике и по русскому языку по результатам государственной (итоговой) аттестации на уровне достигнутых результатов;

- повысить качество знаний выпускников 11 классов по математике и по русскому языку по результатам государственной (итоговой) аттестации до среднерайонных показателей;

- повысить процент результативности участия школьников в районных предметных олимпиадах с 2,2% до 4%;

- организовать систематическую мониторинговую работу по определению качества образования с учетом не только предметных, но и надпредметных, и личностных результатов во всех классах.

2-й критерий

В рамках обеспечения права каждого школьника на качественное образование администрация школы направляет свою деятельность на создание необходимых для этого образовательных условий

На наш взгляд характеристика образовательных условий включает в себя три важных параметра вы их видите на слайде.

1. Уровень квалификации педагогов.

2.Уровень сложности образовательных программ и условий их реализации;

3.Уровень комфортности и безопасности образовательного процесса в школе.

Каждый ученик имеет право получать качественные образовательные услуги. Для этого школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. Средний возраст педагогических работников 41 год. Высшее педагогическое образование имеют 93,6 % (25 из 27педагогов),

( по категориям сделать слайд)высшую квалификационную категорию имеют 22,2% (6 педагогов), первую –37% (10 педагогов) педагогов, прошли квалификационные испытания на соответствие занимаемой должности – 14,8% (4 педагогов), 11,1% ) планируют пройти аттестацию в 2012-2013 учебном году; 11,1% (3 педагога уволились с работы, остальные 3,7% (1 педагог) не подлежит аттестации.

Педагоги школы активно участвуют в повышении квалификации. Так за прошедший учебный год прошли курсы более 50% учителей (16 чел. + 2 администрация по ФГОС). Курсы по ФГОС ООО прошли 9 педагогов это 64,3% от всех педагогов, которые будут работать по новым стандартам. По основной должности курсовую переподготовку имеют 92,6% учителей, в летний период запланировано прохождение курсов повышения квалификации 7,4% педагогов.

В результате организационной деятельности методической службы педагоги нашей школы в этом учебном году активно включились в творческий процесс.

Мы можем отметить следующий положительный эффект:

Более 60% педагогов школы приняли участие в профессиональных и творческих конкурсах.

Второе направление этой группы критериев (УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ).

С 2011-2012 года школа перешла на новый федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1 класс), расширила направления дополнительных образовательных программ.

Получено и установлено учебное оборудование для организации дистанционного обучения,

Получено новое оборудование для кабинета трудового обучения для девочек,для начальной школы. Подготовлены заявки на спортивное , компьюторное и учебное оборудований на 2012-2013 учебный год.

С 2012 школьный коллектив вступает в эксперимент по введению ФГОС ООО.

По вопросу комфортности и безопасности образовательных условий можно сказать следующее:

Задачи, которые были поставлены на текущий учебный год перед вами на слайде:

- обеспечить учащихся 1-2 классов необходимыми условиями для реализации ФГОС НОО;

- организовать необходимую работу по обеспечению соответствия уровня комфортности и безопасности образовательного процесса в школе современным нормам и требованиям:

  • ограждение территории школы;

  • установка новых оконных блоков в зданиях начальной и основной школ.

С удовлетворением могу отметить, что практически все запланированные мероприятия выполнены:

В первых классах обеспечены соответствующие условия организации обучения по новым стандартам: приобретены 2 интерактивных доски, обустроены зоны отдыха, созданы соответствующие условия для организации внеучебной деятельности школьников.

В конце 2011 года школа с трех сторон была ограждена забором.

На общую сумму 650 тыс. рублей в зданиях школы установлены металлопластиковые окна.

Сверх плана построены внутренние туалеты в здании основной школы.

В июне 2012 года смонтирована система видеонаблюдения.

Задачи, которые ставит перед собой коллектив на следующий учебный год по 2му критерию:

- обеспечить учащихся 1-,5 классов необходимыми условиями для реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО;

- продолжить необходимую работу по обеспечению соответствия уровня комфортности и безопасности образовательного процесса в школе современным нормам и требованиям:

- завершить работу по ограждению территории школы забором;

- организовать работу по устройству внутренних туалетов в здании начальной школы;

- организовать работу по капитальному ремонту электропроводки в здании начальной школы;

- закончить установка новых оконных блоков в здании основной школы.


Подводя итог, можно сказать: администрация и педагогический коллектив школы считает, что достиг определенных успехов в рамках обеспечения качества образования, в реализации цели по созданию условий школьникам для формирования разносторонней развитой и здоровой личности, имеющей высокое качество знаний, способной действовать в условиях современной жизни.

В следующем учебном году коллектив школы продолжит работу над обеспечением качества образования по намеченным направлениям.


Спасибо за внимание!



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації