Поиск по базе сайта:
Рабочая программа по английскому языку для обучающихся 3 ого класса icon

Рабочая программа по английскому языку для обучающихся 3 ого класса




Скачати 475.88 Kb.
НазваРабочая программа по английскому языку для обучающихся 3 ого класса
Сторінка1/5
Дата конвертації20.12.2012
Розмір475.88 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №14

города Пугачёва Саратовской области»


«Обсуждено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО учителей Заместитель директора Директор МОУ СОШ № 14

русского языка и литературы, по УВР МОУ СОШ № 14 ___________ /Саленко И.В./

иностранного языка ______ / Денисова Л.В/ _________ /Пирогова Н.И./

«1» сентября 2011 г.

Протокол № 1 от «26» августа 2011 г. «27» августа 2011 г.


Рабочая программа по английскому языку

для обучающихся 3 – ого класса,

адаптированная учителем английского языка

высшей квалификационной категории

^ Лавринкевич – Малинской Янной Борисовной


.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 11 от

«29»августа 2011 г.

.


^ 2011/2012 учебный год

г. Пугачев

Пояснительная записка.


Рабочая программа составлена на основе Примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык), авторской программы курса английского языка к УМК « Enjoy English» (« Английский с удовольствием») для учащихся 2 – 9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: титул, 2007). Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками. Изучение иностранного языка способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке, развитию их познавательных способностей, формированию общеучебных умений учащихся. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения.

В процессе изучения английского языка в 3 классе реализуются следующие цели:

- формирование элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

- развитие внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника, мотивация к дальнейшему овладению английским языком;

- обеспечение коммуникативно – психологической адаптации младших школьников к использованию английского языка как средства общения;

- приобщение детей к социальному опыту: знакомство с миром зарубежных сверстников, зарубежным детским фольклором;

- воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.

На данной ступени обучения предусматривается развитие общеучебных умений и навыков в следующих пределах: составление диалога – расспроса; монологов о себе, своём друге, семье; чтение вслух небольших текстов на основе изученного материала,; чтение и понимание текстов, содержащих отдельные новые слова с опорой на языковую догадку в процессе чтения, списывание текста. Выписывание из него слов, словосочетаний и предложений.


^ Учебно-методическое обеспечение курса.


  1. Биболетова М.З. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 3 класса/ М.З. Биболетова. – Обнинск: титул, 2008

  2. Биболетова М.З. Enjoy English: книга для учителя / М.З. Биболетова. – Обнинск: титул, 2008

  3. Биболетова М.З. Enjoy English: рабочая тетрадь / М.З. Биболетова. – Обнинск: титул, 2008

  4. Биболетова М.З. Enjoy English: аудиокассета / М.З. Биболетова. – Обнинск: титул, 2008



Дополнительный учебный материал.


  1. Е.В. Дзюина. Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке. 1 – 4 классы. – Москва, «ВАКО», 2006

  2. Английский язык детям // http: www/bilingual.ru

Требования к уровню подготовки обучающихся.


В результате изучения английского языка во 3 классе ученик должен:

  1. знать/ понимать:

- особенности интонации основных типов предложений;

- название страны изучаемого языка, её столицы;

- имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений;

- наизусть рифмованные произведения детского фольклора;

2) уметь:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегчённых текстов с опорой на зрительную наглядность;

- участвовать в элементарном этикетном диалоге ( знакомство, приветствие, благодарность, поздравление);

- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы: кто? что? где? когда? и отвечать на вопросы собеседника;

- кратко рассказывать о себе, своей семье, своём друге;

- составлять небольшие описания картинки по образцу;

- читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов;

- списывать текст на английском языке, выписывать из него или вставлять в него слова в соответствии с решаемой задачей;

- писать краткое поздравление с опорой на образец;

3) использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- устного общения с носителями языка в доступных младшим школьникам пределах,

- развития дружелюбного отношения к

представителям других стран;

- преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

- ознакомления с детским зарубежным фольклором;

- более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.


^ Учебно-тематический план


Четверть/ Название раздела

программы


^ Название раздела учебника/ Тема

Количество

уроков

по теме


Содержание работы
Формы

контроля










^ I четверть.


Социально – культурная сфера


Раздел «Добро пожаловать в лесную школу!»

Знакомство/Возраст/

Я и моя семья

16


3



Составление диалогов, рассказа о друге, вставление пропущенных букв в слова, написание окончания предложения



Составление диалогов этикетного характера, написание рассказа

Социально – бытовая сфера/

социально – культурная сфера


Еда/ Приём гостей и угощение/ Походы в магазин

9

Лексические единицы, означающие продукты, модели утвердительных, вопросительных, восклицательных предложений с глаголами would, like

Составление монологов по моделям учебника

Социально – бытовая сфера

Мои друзья/ Мои увлечения

2

Чтение слов с гласные в открытом и закрытом слогах; глагол eat, drink, постановка специальных вопросов

Чтение слов на разные типы слога,

составление диалога- расспроса


Социально – культурная сфера


Дни недели/ Любимые занятия



2

Монологические/диалогические высказывания. аудирование с опорой на наглядность

Устный опрос изученной лексики.

^ Контрольная работа № 1: проверка умений обучающихся в чтении, говорении, письме, лексико – грамматических навыках


Четверть/ Название раздела

программы

^ Название раздела учебника/ Тема

Количество

уроков

по теме

Содержание работы
Формы

контроля

II четверть.


Социально – бытовая сфера

^ Раздел «Счастливы в Лесной школе!»

Части тела/ Животные

16


4



Описание животных, что умеют делать и внешность



Чтение словосочетаний и предложений на разные правила; словарный диктант


Социально – культурная сфера

Любимые сказки

1

Модели утвердительных предложений с разными глаголами, глагол must , множественное число существительных

Заполнение таблицы по образцу

Социально – бытовая сфера

Здоровье

2


Советы, что делать, чтобы быть здоровым, распорядок дня, глагол may


Рассказ с опорой на картинку, диалоги о здоровье

Социально – бытовая сфера


Социально – культурная сфера

Еда / Семья/ Друзья/


Праздники

7


2

Порядковые числительные до 20, аудирование с опорой на наглядность, праздники Рождества Нового года.

Пересказ текста с опорой на иллюстрацию, устный опрос изученной лексики. ^ Контрольная работа № 2: проверка умений обучающихся в чтении, говорении, письме, лексико – грамматических навыках


Четверть/ Название раздела

программы

^ Название раздела учебника/ Тема

Количество

уроков

по теме

Содержание работы
Формы

контроля

III четверть.


Социально – бытовая сфера

^ Раздел «Разговор о новом друге»

Друзья/ Увлечения

20


8



Обстоятельства места, возраст,

характеристика, ежедневные действия (3л.ед. числа), вопросы с вспомогательными глаголами do/ does.



Вставление пропущенных букв в тематические слова, аудирование рассказа о гномике


Социально – бытовая сфера/

социально – культурная сфера


Времена года

4

Порядковые числительные названия месяцев, времён года, особенности написания месяцев и дней недели в Британии

Ответы на вопросы к тексту, письмо о своих занятиях в разное время года


Социально – культурная сфера

Дни рождения/ Подарки

3

Рассказ о своём дне рождения, диалог о дне рождения

Письмо другу о своём дне рождения


Социально – культурная сфера

Почта/ Города и страны

5

Лексические единицы по теме

« Почта», рекламные объявления, письмо зарубежному другу, написание адреса

Воспроизведение стихотворений по теме, заполнение бланка письма

устный опрос изученной лексики. Контрольная работа № 3 проверка умений обучающихся в чтении, говорении, письме, лексико – грамматических навыках


^ Четверть/ Название раздела

программы

Название раздела учебника/ Тема

Количество

уроков

по теме

Содержание работы
Формы

контроля

VI четверть.


Социально – бытовая сфера

^ Раздел «Переписка с друзьями»

Семья/ Внешность/ Характер/ Увлечения

16


3

5



Зарубежные имена, аудирование о внешности героев учебника, вопросительные, утвердительные и отрицательные предложения в ^ Present Simple, чтение тематических текстов



Чтение слов разного типа

(открытый/ закрытый слог), монологи о чертах характера, ответы на вопросы к тексту


Социально – бытовая сфера/ Социально – культурная сфера


Распорядок дня/ Часы

Письмо зарубежному другу

Великобритания – родина английского языка

5

2

1

Рассказ о себе, диалог – расспрос, чтение с извлечением необходимой информации

Словарный диктант, выразительное чтение текстов

Контрольная работа № 4 проверка умений обучающихся в чтении, говорении, письме, лексико – грамматических навыках
  1   2   3   4   5




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації