Поиск по базе сайта:
Г о. Похвистнево Самарской области «Утверждаю» Директор школы О. В. Михайлиди приказ № от г. Образовательная программа icon

Г о. Похвистнево Самарской области «Утверждаю» Директор школы О. В. Михайлиди приказ № от г. Образовательная программа




НазваГ о. Похвистнево Самарской области «Утверждаю» Директор школы О. В. Михайлиди приказ № от г. Образовательная программа
Сторінка1/5
г.о. Похвистнево Самарской области<><><>«Утверждаю»<> <> Директ
Дата конвертації23.11.2012
Розмір1.09 Mb.
ТипОбразовательная программа
  1   2   3   4   5


ГБОУ СОШ пос. Октябрьский

г.о. Похвистнево Самарской области


«Утверждаю»

Директор школы__________ О.В.Михайлиди

приказ №_____ от _________г.)


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА


Рассмотрена и принята на заседании Педагогического совета школы.

2012 года (протокол № __от _____.2012г)


Рассмотрена и принята на заседании Управляющего совета школы

2012 г. (протокол № ___ от ______.2012г)


СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


1. Общие положения.

2. Миссия и цели, на достижение которых направлена деятельность учреждения.

  1. Информационно-техническое оснащение.

  2. Обеспеченность специализированными учебными кабинетами.

  3. Особенности организации образовательного процесса по ступеням обучения.

  4. Структура классов.

  5. Пояснительная записка к учебному плану школы.

  6. Содержание и организация дополнительного образования

  7. Контрольные измерительные материалы

  8. Учебники и программы, используемые в образовательном процессе

  9. Современных образовательных технологий, используемых учителями-предметниками в образовательном процессе.

  10. Локальные акты школы, регламентирующие организацию образовательного процесса.

  11. Ожидаемые результаты реализации Образовательной программы



Приложения

Приложение №1 Содержание и организация дополнительного образования

Приложение №2 ^ Контрольные измерительные материалы для оценки уровня обученности и качества обучения

Приложение №3Учебники и программы (основные и дополнительные), реализуемые в образовательном процессе.


1. Общие положения.

1.1 Образовательная программа является локальным актом школы. Рассматривается и принимается на заседаниях Педагогического и Управляющего совета школы. Вводится в действие приказом директора школы.

1.2 Образовательная программа общеобразовательного учреждения конкретизирует основные образовательные программы и положения Федерального государственного образовательного стандарта общего образования применительно к типу и виду школы, составу обучающихся, образовательным потребностям участников образовательного процесса, педагогических возможностей учреждения.

1.3 Образовательная программа гарантирует возможность достижения результатов обучения, планируемых основными образовательными программами, и не может ограничивать права обучающихся на получение доступного качественного образования.

1.4 Общеобразовательное учреждение несёт ответственность перед родителями обучающихся и Учредителем за выполнение своей Образовательной программы.

1.5 Отчёт о результатах выполнения Образовательной программы должен ежегодно доводиться до сведения широкой общественности в Публичном докладе по итогам работы учреждения за учебный год.


2.Миссия и цели, на достижение которых направлена деятельность учреждения по организации образовательного процесса.


Миссия школы:

  1. Обеспечить получение основного и общего ( полного) среднего образования каждому ученику на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности и обладающей ключевыми компетентностями.

  2. Содействовать развитию учащихся с учетом их возможностей, интересов и способностей

  3. Способствовать формированию культуры здорового образа жизни и потребностей в непрерывном нравственном саморазвитии, самообразовании и самореализации выпускника в сложном мире личностных и профессиональных отношений сегодня и в будущем.

Стратегическая цель:

Формирование личности ученика, способной адаптироваться к изменяющимся условиям социума.

Формирование социально-мобильной развитой личности, обладающей ключевыми компетентностями, ценностными ориентирами на здоровый образ жизни.


Модель выпускника школы:

-Выпускник, освоивший программу общего образования.

-Выпускник, понимающий ценность здорового образа жизни и умеющий заботиться о своем здоровье.

-Выпускник, владеющий ключевыми компетентностями.

-Выпускник, способный к самоопределению, самопознанию, самоутверждению и самореализации.


«Модель выпускника» - это предполагаемый результат реализации образовательной программы, общий ответ на вопрос о том, какой «продукт» должен получиться в результате деятельности педагогического коллектива на каждой из ступеней образования. «Модель выпускника» школы является ориентиром для построения образовательного процесса, согласования деятельности различных ее звеньев и структур, проектирования индивидуальных образовательных траекторий.

Выпускник ГБОУ СОШ пос. Октябрьский - это личность компетентная, инициативная, активно саморазвивающаяся, способная творчески реализовать себя в различных сферах современного общества, ориентирующаяся на здоровый образ жизни , в основе поступков которой превалируют гуманистические идеи и ценности, способная к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизнедеятельности.

Направления деятельности:

  1. Компетентностно - ориентированный подход к образованию.

  2. Использование ИКТ в образовательном процессе.

  3. Здоровьезберегающий подходк образовательному процессу.

  4. Воспитание ответственого, инициативного, компетентного гражданина России.

Цели и задачи образовательного процесса должны:

  1. Обеспечить усвоение учащимися школы содержания начального, основного общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

  2. Обеспечить преемственность образовательных программ всех уровней;

  3. Формировать у воспитанников духовно-нравственное мировоззрение и навыки культурного поведения:

  • формировать патриотическое мировоззрение школьников через социальное проектирование;

  • развивать социальные и коммуникативные компетенции через участие школьным самоуправлением;

  • активизировать в воспитательной работе школы развитие навыков культурного поведения.

4. Продолжить внедрение в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий:

  • обеспечить охрану жизни и укрепление физического и психического здоровья обучающихся и воспитанников;

  • привлечь родителей и общественность к формированию здорового образа жизни обучающихся и воспитанников;

5. Развивать социальное партнерство между участниками образовательного процесса и социума.

6. Внедрить Федеральные Государственные Образовательные Стандарты в образовательное учреждение.


3.Информационно-техническое оснащение образовательного процесса

Перечень имеющегося оборудования

Количество

Интернет

Имеется

Локальная сеть

Имеется

Компьютер,

из них настольный компьютер

портативный компьютер

20

16

4

Принтер

5

Сканер

1

Сервер




Видеоаппаратура

1

Графопроекторы

1

Диапроекторы

1

Кинопроекторы

1

Магнитофоны

2

^ 4.Специализированные учебные кабинеты



Наименование кабинетов, лабораторий, учебных классов

Необходимое количество

Фактически имеется

Оснащены в %

Наличие инструкций по технике безопасности

Наличие и состояние ученической мебели

1

Начальные классы

3

3

100%

имеется

Удовлетворит.

2

Русский язык

2

2

100%

имеется

Удовлетворит.

3

Математика

2

1

100%

имеется

Удовлетворит.

4

Химия

1

1

100%

имеется

Удовлетворит.

5

Биология

1













6

Физика

1

1

100%

имеется

Удовлетворит.

7

География

1




100%

имеется

Удовлетворит.

8

Ино

1

1

100%

имеется

Удовлетворит.

9

Информатика

1

1

100%

имеется

Удовлетворит.

10

Изо

1













11

Медиатека

1

1

100%

имеется

Удовлетворит.

Имеется 2 спортивных зала 12м х 23м(типовой) и 6 х 8(малый), в наличии спортивное оборудование, инвентарь по норме; мастерская ( столярная) и кабинет обслуживающего труда.

  1. Особенности организации образовательного процесса по ступеням обучения.

Первая ступень общего образования (1 – 4 классы) - сложившееся, самоценное, самостоятельное и обязательное звено в системе непрерывного и общего образования. Усиление внимания к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию на достижение планируемых результатов не только на предметные знания и умения, но и на такие важные для характеристики выпускника начальной школы качества, как учебная и речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и другое. С 1 класса начинается реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. На первой ступени обучения закладывается база, фундамент всего последующего образования. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими. Первая ступень ориентирована на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.

Вторая ступень общего образования (5 – 9 классы) обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Вторая ступень ориентирована на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и предусматривает 34 учебных недели в год.

В 9 классах проходит предпрофильная подготовка обучающихся, которая способствует важному выбору дальнейшей образовательной траектории. Каждый выпускник основной школы должен своевременно получить информацию о возможных путях продолжения образования, о территориально доступных для него образовательных учреждениях, оценить свои желания и возможности и на основании анализа имеющейся информации принять осознанное решение. Реализация предпрофильной подготовки осуществляется посредством предпрофильных и элективных курсов.

Среднее (полное) общее образование ( 10 – 11 классы) – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, которое является «системой специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда, отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования».

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимся индивидуальной образовательной траектории.

Переход к профильному обучению позволяет:

- создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

- обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;

- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

- обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Таким образом, образовательная программа на третьей ступени обучения направлена на реализацию следующих целей:

- создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;

- обеспечение базового или профильного изучения отдельных учебных предметов программы полного общего образования;

- установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями;

- расширение возможностей социализации обучающихся;

- обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ профессионального высшего образования;

- удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.

Третья ступень ориентирована на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования.


^ 6.Структура классов.

Ступень обучения

Статус программы

^ Структура классов

Начальное общее образование

- ФГОС НОО («Школа России»)

- традиционная программа

1

3


Основное общее образование

- традиционная программа


- 5 классов

Среднее (полное) общее образование

- профильный уровень: математика, русский язык, обществознание (включая экономику и право), физика


- профильные - 2




7. Пояснительная записка к учебному плану школы на 2011/12 учебный год


^ 1.Нормативно-правовая база

    1. С 1 сентября 2011 года для учащихся, поступающих в первый класс, вводится федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее ФГОС НОО), утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373. Учебный план образовательного учреждения для 1-х классов разработан с учетом нормативно-правовых документов и методических материалов:

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН №373 от 06 октября 2009 зарегистрирован Минюст №17785 от 22.12.2009).

  • Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях - СанПиН 2.4.2.2821-10 (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. №189, зарегистрированном в Минюсте РФ 03.03.2011 №19993).

  • Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.04.2001 № 408/13-13 «Рекомендации к обучению первоклассников в адаптационный период» (дополнение к письму Минобразования России от 25.09.2000 № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»).

  • Приказа Минобрнауки России от 08.10.2010 № ик-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры».

  • Письма министерства образования и науки Самарской области от 16.08.2011 № МО-16-03/586-ту «Об организации в 2011/2012 учебном году образовательного процесса в первых классах образовательных учреждений Самарской области».

  • Основной образовательной программы начального общего образования (утверждена приказом МОУ СОШ №3 №14/3 –од от 31.08.2011г).

  • Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № 13-51-120/13 от 03.06.2003)

  • Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002)

    1. Обучение учащихся 2-11 классов, зачисленных в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения, по основным образовательным программам осуществляется в соответствии с государственными стандартами общего образования с учетом следующих нормативных правовых документов и методических материалов:




    • Приказа Минобразования России от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции приказов от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889).

    • Приказа Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в редакции приказов от 03.06.2008 № 164, 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427).

    • Примерных программ, составленных на основе утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

    • Приказа Минобрнауки России от 08.10.2010 № ик-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры».

    • Приказ Министерства обороны РФ и Министерства образования и науки РФ от 24.02.2010, утверждающий «Инструкцию об организации обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах».

    • Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях - СанПиН 2.4.2.2821-10 (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. №189, зарегистрированном в Минюсте РФ 03.03.2011 №19993).

    • Письмо министерства образования и науки Самарской области от 01.04.2009 № 1141 О подготовке граждан мужского пола по основам военной службы.

    • Письма министерства образования и науки Самарской области от 23.03.2011 № МО-16-03/226-ту «О применении в период введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования приказа министерства образования и науки Самарской области от 04.04.2005 № 55-од».

    • Приказа министерства образования и науки Самарской области от 04.04.2005 №55-од «Об утверждении базисного учебного плана образовательных учреждений самарской области, реализующих программы общего образования».

    • О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ №957/13-13 от 17.02.2001)

    • Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены здоровья детей и подростков РАМ №199/13 от 28.02.2002)

^ 2.Сроки освоения общеобразовательных программ и особенности организации работы по учебному плану:

Учебный план ГБОУ СОШ пос.Октябрьский г.о.Похвистнево ориентирован на следующие сроки освоения общеобразовательных программ:

начального общего образования – 4 года,

основного общего образования – 5 лет;

среднего (полного) общего образования – 2 года.

Учебный год в школе начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года в первом классе – 33 недели, во 2 – 11 классах – 34 учебных недели. Продолжительность каникул – не менее 30 календарных дней в течение учебного года, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в первых классах устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Продолжительность урока:

  • в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований: использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии – в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый;

  • для 2 – 11 классов – 45 минут.

Школа работает в одну смену.

Начало занятий - 8.30 часов.

Основной формой организации обучения в школе является классно-урочная система и поточно-групповая (проведение предпрофильных и элективных курсов в 9-11 классах).

Учебным планом предусмотрен для учащихся 1классов пятидневный режим работы учреждения, для учащихся 8-11 классов - шестидневный.

Аудиторная учебная нагрузка учащихся не меньше минимальной обязательной нагрузки и не превышает максимально допустимую аудиторную учебную нагрузку. Часы индивидуальных и групповых консультаций, проектной деятельности учащихся, дополнительного образования учащихся, организуемые во второй половине дня, а также часы подвижных игр - динамические паузы, не относятся к обязательной учебной нагрузке и не учитываются при определении соответствия нагрузки санитарным нормам.

Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных (групповых, индивидуальных) занятий.

Для детей с особыми образовательными потребностями (с ограниченными возможностями здоровья) созданы условия для реализации программ интегрированного обучения в условиях классно-урочной системы, а также программ индивидуального обучения, как в школе, так и на дому.

^ 3.Структура учебного плана и распределение учебных часов

Учебный план для учащихся 2-11 классов ГБОУ СОШ пос. Октябрьский состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.

^ Инвариантная часть.

Инвариантная часть обеспечивает реализацию обязательных федерального и регионального компонентов государственного образовательного стандарта, включает в себя перечень учебных предметов (курсов, дисциплин, в т.ч. интегрированных) и минимальное количество часов на их изучение.

В рамках федерального компонента инвариантной части учебного плана изучаются:

- на ступени начального общего образования: «Русский язык», «Литература», « Иностранный язык (английский)», «Математика», «Окружающий мир», «Искусство (музыка, изобразительное искусство)», «Технология (труд, информатика и ИКТ)», «Физическая культура»;

- на ступени основного общего образования: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык (английский)», «Математика», «Алгебра», «Геометрия», «Информатика и ИКТ», «История», «Обществознание», «Природоведение», «География», «Биология», «Физика», «Химия», «Искусство (музыка, изобразительное искусство - ИЗО)», «Технология», «Предпрофильные курсы», «Основы безопасности жизнедеятельности – ОБЖ», «Физическая культура».

Выбор предпрофильных курсов для учащихся 9-х классов основан на запросах большей части учеников.


^ Таблица 1. Информация о предпрофильных курсах.

Наименование предпрофильного

курса

Классы

Количество часов

Распределение

по четвертям

Химия в моей жизни

9

17

1, 2

Генетика человека

9

17

3, 4



Инвариантная часть на ступени среднего (полного) общего образования включает:

- обязательные учебные предметы федерального компонента, изучаемые на базовом уровне: литература, иностранный язык (английский), геометрия, история, физическая культура, ОБЖ, химия, биология

- обязательные учебные предметы федерального компонента, изучаемые на профильном уровне в соответствии с выбором обучающихся: русский язык, обществознание, включая экономику и право, алгебра и начала анализа, физика.

- обязательные учебные предметы (курсы) по выбору учреждения, основанного на запросах обучающихся: информатика.

Естественнонаучный цикл дисциплин включает предметы: «Физика» (профильный уровень), «Химия» (базовый уровень) и «Биология» (базовый уровень).

Интегрированный учебный предмет «Обществознание» изучается на базовом уровне и представлен модулями: «Обществознание», «Экономика», «Право».

Региональный компонент инвариантной части учебного плана представлен следующими предметами:

- на ступени основного общего образования: модулями курса “Основы проектной деятельности” (по 1часу в 5-9 классах);

- на ступени среднего (полного) общего образования: модулями курса «Основы проектирования» (по 1часу в 10 – 11 классах).


^ Вариативная часть.

Вариативная часть обеспечивает реализацию компонента ОУ.

Часы вариативной части в 1 классе – часы внеурочной деятельности.


^ Таблица 2. Распределение часов внеурочной деятельности учащихся 1-х классов.


Направление

Название кружка

Количество часов

Классы

Научно - познавательное

«По зеленым тропинкам » (окружающий мир)



1

«Речь. Речь, речь»



1

Спортивно-оздоровительное

«Здоровячок»



1

Духовно-нравственное


Краеведение «Родник»




1

Художественно – эстетическое

«Умелые руки не скучают без скуки»





1

Общественно – полезная деятельность

Социальное проектирование «Зеленый патруль»




1
  1   2   3   4   5



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації