Поиск по базе сайта:
Тексты для диагностики скорости чтения и усвоения прочитанного icon

Тексты для диагностики скорости чтения и усвоения прочитанного




Скачати 78.78 Kb.
НазваТексты для диагностики скорости чтения и усвоения прочитанного
Дата конвертації08.12.2013
Розмір78.78 Kb.
ТипДокументи


ТЕКСТЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ СКОРОСТИ ЧТЕНИЯ И УСВОЕНИЯ ПРОЧИТАННОГО

Вариант 1.

2 четверть

Прочитай текст, ответь на вопрос, выполни задания.

Идёшь по лесу и слышишь только шорох да писки. Но за тобой глаза следят невидимые, уши слушают, а самих зверей и нет. Но они тут!

Почему их не видно? Да прячутся они слишком хорошо! Вот схоронился зайка за белой шапкой пня-великана. Вот блеснули и погасли среди кустов волчьи разбойничьи глаза. А вот огненная красавица лисичка быстро смела свои следы со снежного наста своим изумительно пушистым, сказочно- чудесным помелом. И вновь только шорохи да писки…

(73 слова) (По Г.Снегирёву)


Вопросы и задания:

  1. Каким ты себе представляешь писателя, который рассказывает в своих произведениях о природе, животных? Опиши его.

  2. Что сумел подслушать и подсмотреть Г.Снегирёв в зимнем заснеженном лесу?

  3. С какой интонацией ты будешь читать первый абзац текста?

  4. Какие слова и выражения помогли автору показать всю красоту русской природы, нашей Родины? Выбери и прочитай.







^ СХЕМА АНАЛИЗА ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ

ДАТА

СПОСОБ ЧТЕНИЯ

ПРАВИЛЬНОСТЬ ЧТЕНИЯ

^ ТЕМП ЧТЕНИЯ

(количество слов, прочитанных за 1 минуту)

ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ

ПОНИМАНИЕ




По слогам

Слог+ слово

Целыми словами

Без ошибок

^ ДОПУЩЕННЫЕ ОШИБКИ

Ниже нормы

норма

Выше нормы

Выразительное чтение

Допущены ошибки

Осмысленное чтение

Механическое чтение

Замена, искажение букв, слогов, слов

Повторы слов, слогов

Нарушение ударения

Нарушение окончания слова













Ошибки в постановке логического ударения

Несоблюдение пауз при чтении

Неправильная интонация























































*результаты заносятся в таблицу


КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 2. Повторение пройденного за 1 полугодие. Итоговая проверка уровня начитанности и читательских умений.

Вариант 1.

  1. Прочитай. Соедини дугой рифмующиеся слова.


Я помню спальню и лампадку,

Игрушки, тёплую кроватку

И милый, кроткий голос твой:

«Ангел-хранитель над тобой!»…


  1. Запиши фамилию поэта - автора стихотворений «Иван Иваныч Самовар», «Очень-очень вкусный пирог», «Весёлые чижи».

________________________________________________________


  1. Стрелками соедини фамилии авторов с их именами и отчествами.




  1. Михалков а) Николай Николаевич

  2. Носов б) Иван Алексеевич

  3. Барто в) Сергей Владимирович

  4. Бунин г) Агния Львовна




  1. Прочитай строфы из стихотворений. Кто их автор и как они называются? Соедини стрелками.




  1. «И в день моего рожденья а) Ф.Тютчев

Тот самолёт прилетит, «Зима недаром злится…»

И выйдет оттуда мама,

И мама меня простит».


  1. «Весне и горя мало: б) А.Плещеев

Умылася в снегу «Сельская песенка»

И лишь румяней стала

Наперекор врагу».


  1. «Дам тебе я зёрен, в) Э.Мошковская

  2. Путник запоздалый. «В бурю».



^ Проверка навыка чтения вслух

Живая шляпа.

Шляпа лежала на комоде. Котенок Васька сидел на полу. Вовка и Вадик раскрашивали картинки.

Вдруг позади них что-то плюхнулось на пол. Мальчики обернулись и увидели на полу шляпу.

Неожиданно шляпа поползла. Она выползла на середину комнаты и остановилась.

Мальчики испугались и побежали в кухню. Они набрали картошки и стали швырять ее в шляпу. Шляпа как подпрыгнет кверху! Из нее выскочил котенок.

(63 слова.)

(По Н.Носову).

1. Почему рассказ назван «Живая шляпа»?

2. Почему мальчики испугались?

3. Как удалось обнаружить котенка?

4. Почему о шляпе сказано, что она «плюхнулась», а не «упала».






^ СХЕМА АНАЛИЗА ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ

ДАТА

СПОСОБ ЧТЕНИЯ

ПРАВИЛЬНОСТЬ ЧТЕНИЯ

^ ТЕМП ЧТЕНИЯ

(количество слов, прочитанных за 1 минуту)

ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ

ПОНИМАНИЕ




По слогам

Слог+ слово

Целыми словами

Без ошибок

^ ДОПУЩЕННЫЕ ОШИБКИ

Ниже нормы

норма

Выше нормы

Выразительное чтение

Допущены ошибки

Осмысленное чтение

Механическое чтение

Замена, искажение букв, слогов, слов

Повторы слов, слогов

Нарушение ударения

Нарушение окончания слова













Ошибки в постановке логического ударения

Несоблюдение пауз при чтении

Неправильная интонация























































*результаты заносятся в таблицу


Проверка уровня сформированности учебных умений по чтению

ВАРИАНТ 2

Прочитай текст.

Всё лето прожила Дюймовочка одна-одинёшенька в лесу. Она сплела себе из травы колыбельку и повесила эту колыбельку под большой лист лопуха, чтобы её не замочил дождик. Она ела сладкий цветочный мёд и пила росу, которую каждое утро находила на листьях.

Так прошло лето, прошла осень. Приближалась длинная холодная зима. Все птички улетели, цветы завяли, а большой лопух, под которым жила Дюймовочка, пожелтел, засох и свернулся в трубочку.

Дюймовочка дрожала от холода: платье её всё разорвалось, а она была такая маленькая, нежная – как ей не замёрзнуть! Пошёл снег, и каждая снежинка была для Дюймовочки то же, что для нас целая лопата снегу.

Мы ведь большие, а она была всего-то с дюйм⃰ ростом. Она завернулась было в сухой лист, но он совсем не грел, и Дюймовочка сама дрожала, как осенний лист.

Наконец Дюймовочка решила уйт из лесу и поискать себе где-нибудь приют⃰⃰ ⃰ на зиму.

За лесом, в котором жила Дюймовочка, было большое поле. Хлеб с поля уже давно убрали, и только короткие сухие стебельки торчали из мёрзлой земли.

В поле было ещё холоднее, чем в лесу, и бедняжка совсем замёрзла. И вот Дюймовочка пришла к норке полевой мыши; вход в норку был прикрыт сухими стебельками и былинками. Полевая мышь жила в тепле и довольстве: кухня и кладовая у неё были битком набиты хлебными зёрнами. Дюймовочка стала у порога, как нищенка, и попросила подать ей кусочек ячменного зёрнышка – она два дня ничего не ела.

- Ах ты бедняжка! – сказала полевая мышь ( она была, в сущности, добрая старуха). – Ну, иди сюда, погрейся да поешь со мной!

И Дюймовочка спустилась в норку, обогрелась и поела. Старухе девочка очень понравилась, и она сказала ей:

- Оставайся у меня на зиму. Я буду кормить тебя, а ты убирай хорошенько мой дом да рассказывай мне сказки – я очень люблю сказки.

Г.Х.- Андерсен. «Дюймовочка»

(297 слов)


Часть 1.

1. Определи жанр произведения.

1) сказка

2) повесть

3) рассказ


2. Где жила Дюймовочка всё лето и осень?

1) в поле

2) в лесу

3) в норке у полевой мыши


3. Что произошло поздней осенью с лопухом, под которым жила Дюймовочка?

1) стал маленьким

2) сломался

3) пожелтел, засох и свернулся в трубочку


4. Укажи выражение, близкое по значению выражению «дрожала, как осенний лист».

1) дёргалась, как осенний лист

2) пожелтела, как осенний лист

3) тряслась, как осенний лист


5.Укажи предложение, которое не является побудительным.

1) Ах ты бедняжка!

2) Ну, иди сюда, погрейся да поешь со мной!

3) Оставайся у меня на зиму.


6. За что Дюймовочка получила своё имя?

1) за свою красоту

2) за то, что мало ела

3) за свой рост


Часть 2.

7. Восстанови последовательность событий.

А) Наступление холодов.

Б) Жизнь Дюймовочки в лесу.

В) Приют у Полевой мыши.

Г) В поисках приюта на зиму.


8. Что должна была выполнять Дюймовочка взамен на приют и еду в норке мыши?


9. Чем казалась для Дюймовочки каждая снежинка?


10.Используя текст произведения, допиши к прилагательным полевая, цветочный, мёрзлая имена существительные


11. Используя текст произведения, восстанови предложение.

………… стала у порога, как ………….., и попросила подать ей ……. ячменного ……. – она два дня ничего не ела.


Часть 3.

12. Какие чувства вызывает у тебя ситуация, в которой оказалась Дюймовочка?



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації