Поиск по базе сайта:
Образовательная программа Муниципального автономного образовательного учреждения Заводоуковского городского округа icon

Образовательная программа Муниципального автономного образовательного учреждения Заводоуковского городского округа




НазваОбразовательная программа Муниципального автономного образовательного учреждения Заводоуковского городского округа
Сторінка3/6
Дата конвертації22.11.2012
Розмір1.29 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3   4   5   6


Дадим краткую характеристику используемых в структурном подразделении комплексной программы, помогающей решить вопросы интеллектуально-познавательного развития, физического, а также осуществить коррекционную работу с дошкольниками.

^ Характеристика комплексной программы:

Основанием для выбора программы «Детство» автор В.И. Логинова стало то, что она обеспечивает единый процесс социализации – индивидуализации личности через сознание ребёнком своих потребностей, возможностей и способностей. По этой программе работают все 3 группы полного пребывания. (возраст детей с 2 до 7 лет)

Концепция программы включает три основных положения. Первое - концепция обогащения развития ребёнка-дошкольника, созданная известным психологом А.В. Запорожцем. Её смысл - обогащать развитие ребёнка, используя все возможности дошкольных видов деятельности - игры, общения ребёнка со взрослыми и сверстниками, детского труда, изобразительной деятельности, а не сводить всё к учёбе. Второе положение концепции - целостное развитие ребёнка как субъекта детской деятельности. Развитие ребёнка как индивида, личности, индивидуальности, субъекта деятельности. Третье положение - дошкольник может осваивать знания системного характера. Освоение системных знаний даёт возможность ребёнку быть самостоятельным, успешно осваивать позицию субъекта во всех детских видах деятельности.

Программа направлена на целостное развитие личности дошкольника, приобщение его к современному миру через единый и взаимосвязанный процесс социализации и индивидуализации ребёнка. В связи с этим программа предлагает обогащённое образовательное содержание, соответствующее возрастным потребностям, интересам и возможностям современного дошкольника. Содержание программы по возрастным ступеням дошкольного детства ориентировано на психологические новообразования развития ребёнка и его общую готовность к школьному обучению, укрепление физического и психического здоровья.


^ Раздел V. Особенности организации воспитательно-образовательного процесса


Структурное подразделение работает в режиме 9 часового рабочего дня при пятидневной неделе. В структурном подразделении функционирует 3 разновозрастных группы полного дня пребывания, одна из них с 1,5 до 3 лет, вторая с 3 -5 лет, третья – с 5-7 лет. Также функционирует группа кратковременного пребывания в д. Нижний Ингал (количество детей -10). Общее количество детей – 60.

В структурное подразделение дошкольного образования принимаются дети, проживающие на территории Лыбаевской сельской администрации (из сёл Новолыбаево, Сунгурово, деревень Комарово, Карасье). Село Шиликуль и деревня Нижний Ингал расположены на расстоянии 12 -17 км., поэтому возможности подвозить детей – дошкольников в учреждение нет, в д.Нижний Ингал организована группа кратковременного пребывания детей, работающая в помещении сельского ДК.

Формирование групп идет по возрастам:

Рациональный режим дня составлен отдельно для тёплого и холодного времени года, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, физической и умственной работоспособности, с учётом потребностей родителей.

Таблица 8


^ Циклограмма деятельности детей в холодный период года


Вид деятельности

1 группа

от 2 -3 лет

2 группа

от 3-5 лет


3 группа

от 5 – 7 лет

Приём детей (общение с родителями, игры малой подвижности, настольно-печатные развивающие игры, хозяйственно- бытовой труд)


с 07.30


с 07.30


с 07.30

Утренняя разминка (гимнастика)

с 08.20

с 08.15

с 08.15

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков)


с 08.30


с 08.30


с 08.30

Организация игровой, познавательной, продуктивной, творческой деятельности с детьми



с 09.10



с 09.00



с 08.50

Прогулка (подвижные и спортивные игры, трудовая деятельность, экспериментирование и игры с природным материалом)



с 10.00



с 10.00



с 10.00

Возвращение с прогулки (формирование навыков самообслуживания)



с 11.45



с 12.00



с 12.00

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков культуры приёма пищи)



с 12.00



с.12.10



с 12.15

Подготовка ко сну, сон (дневной отдых) перед сном: чтение, слушание аудиозаписей)



с 12.40



с 12.45



с 12.45

Пробуждение

(закаливающие процедуры, разминка, спокойные игры)



с 15.00



с 15.00



с 15.00

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков)


с 15.30


с 15.30


с 15.30

Организация игровой, физкультурно –оздоровительной, творческой деятельности с детьми


с 15.30


с 15.30


с 15.30

Прогулка (подвижные и спортивные игры, трудовая деятельность, продук-тивная деятельность с природным материалом)



с 16.00



с 16.00



с 16.00

Уход домой

до 16.30

до 16.30

до 16.30


Таблица 9


Циклограмма деятельности детей в теплый период года


^ Режимные моменты

1 группа

от 2 -3 лет

2 группа

от 3-5 лет


3 группа

от 5 – 7 лет

Приём детей (общение с родителями, игры малой подвижности, настольно-печатные развивающие игры, хозяйственно- бытовой труд)


с 07.30


с 07.30


с 07.30

Утренняя разминка (гимнастика)

с 08.20

с 08.15

с 08.15

Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков)


с 08.30


с 08.30


с 08.30

Организация игровой, познавательной, продуктивной, творческой деятельности с детьми



с 09.10



с 09.00



с 08.50

Прогулка (подвижные и спортивные игры, трудовая деятельность, экспериментирование и игры с природным материалом, закаливание)



с 09.25



с 09.20



с 09.20

Возвращение с прогулки (формирование навыков самообслуживания)



с 11.45



с 12.00



с 12.00

Обед (формирование культурно-гигиенических навыков культуры приёма пищи)



с 12.00



с.12.10



с 12.15

Подготовка ко сну, сон (дневной отдых) перед сном: чтение, слушание аудиозаписей)



с 12.40



с 12.45



с 12.45

Пробуждение

(закаливающие процедуры, разминка, спокойные игры)



с 13.10



с 13.10



с 13.10

Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков)


с 15.40


с 15.40


с 15.40

Организация игровой, физкультурно –оздоровительной, творческой деятельности с детьми на участке, подвижные игры, трудовая деятельность, игры с природным материалом



с 15.30



с 15.30



с 15.30

Уход домой




до16.30


до 16.30


до 16.30

Основной формой организации работы детского сада являются занятия с доминирующей игровой деятельностью, реализация развивающих задач в процессе свободного общения.

Сетка занятий включает расписание занятий воспитателя с детьми также с учётом возрастных особенностей детей.

Сетка занятий составляется в соответствии с учебным планом дошкольных групп.


Таблица 10


^ Циклограмма образовательной деятельности




Наименование предмета

1 дошкольн. гр. (с 2-3 л)

2 дошкольн. гр. (с 3-5 лет)

3 дошкольн. гр. (5-7 лет)

Младшая подгруппа

Средняя подгруппа

Старшая подгруппа

Подготовит. подгруппа

Кол-во заня-тий в неделю

Кол-во заня- тий в год

Кол-во заня-тий в неделю

Кол-во заня -тий в год

Кол-во заня-тий в неделю

Кол-во заня -тий в год

Кол-во заня-тий в неделю

Кол-во заня -тий в год

Кол-во заня-тий в неделю

Кол-во заня -тий в год

1

Физическое развитие

2

96

2

96

2

96

2

96

2

96

2

Социальный мир (этикет и ситуации общения, предметный и рукотворный мир, художественная литература, краеведение, безопасное поведение)



1,5



72



1,5



72



1,5



72



1.5



72



1.5



72

3

Природный мир

0.5

24

0.5

24

0.5

24

0.5

24

0.5

24

4

Мир искусства и художественная деятельность


2


96


2


96


2


96


2


96


2


96

5

Мир музыки

2

96

2

96

2

96

2

96

2

96

6

Речевое развитие

1

48

1

48

1

48

1

48

1

48

7

Математическое развитие

1

48

1

48

1

48

1

48

1

48




Всего:

10

480

10

480

10

480

10

480

10

480


Таблица 11


^ Учебный план структурного подразделения


понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Подготовительная подгруппа

Социальный мир (этикет и ситуации общения, предметный и рукотворный мир, художественная литература, краеведение, безопасность)

Математическое развитие

Речевое развитие

Природный мир – социальный мир (через неделю)

Мир исскуства (аппликация- конструирование) через неделю

Физическое развитие

Мир музыки

Мир искусства (рисование – лепка) через неделю

Физическое развитие

Мир музыки

Старшая подгруппа

Социальный мир (этикет и ситуации общения, предметный и рукотворный мир, художественная литература, краеведение, безопасность)

Математическое развитие

Речевое развитие

Природный мир – социальный мир (через неделю)

Мир исскуства (аппликация- конструирование) через неделю

Физическое развитие

Мир музыки

Мир искусства (рисование – лепка) через неделю

Физическое развитие

Мир музыки

Средняя подгруппа

Социальный мир (этикет и ситуации общения, предметный и рукотворный мир, художественная литература, краеведение, безопасность)

Математическое развитие

Речевое развитие

Природный мир – социальный мир (через неделю)

Мир исскуства (аппликация- конструирование) через неделю

Физическое развитие

Мир музыки

Мир искусства (рисование – лепка) через неделю

Физическое развитие

Мир музыки

2 младшая подгруппа

Социальный мир (этикет и ситуации общения, предметный и рукотворный мир, художественная литература, краеведение, безопасность)

Математическое развитие

Речевое развитие

Природный мир – социальный мир (через неделю)

Мир исскуства (аппликация- конструирование) через неделю

Физическое развитие

Мир музыки

Мир искусства (рисование – лепка) через неделю

Физическое развитие

Мир музыки

1 младшая группа

Социальный мир (этикет и ситуации общения, предметный и рукотворный мир, художественная литература, краеведение, безопасность)

Математическое развитие

Речевое развитие

Природный мир – социальный мир (через неделю)

Мир исскуства (аппликация- конструирование) через неделю

Физическое развитие

Мир музыки

Мир искусства (рисование – лепка) через неделю

Физическое развитие

Мир музыки


Составлен план работы структурного подразделения на 2011 - 2011 учебный год.

Таблица 12


^ Организация воспитательно-образовательного процесса на учебный год


Месяц

Участники воспитательно-образовательного процесса

Дети

Педагоги

Родители

Сентябрь

-Праздник «День знаний» (школа)

-Адаптация детей младших групп и вновь пришедших в детский сад.

-Праздник «День дошкольного работника».

- Выставка «Картофельно – овощная композиция и подручный материал».


-Праздник «День Знаний»

-Праздник «День дошкольного работника».

-Выявление трудных семей, склонных к вредным привычкам.

-Диагностика детей на начало учебного года.

-Составление учебных планов.

-Разработка перспективного планирования.

-Разработка образовательной программы.

- Организация выставки «Картофельно – овощная композиция и подручный материал».

- Анкетирование родителей «О способах воспитания».

- Подготовка к родительскому собранию «Воспитание добротой».

- Оперативный контроль «Развивающая среда по развитию речи».

- Работа консультативного пункта для родителей чьи дети не посещают детский сад

- МО «Годовое планирование образовательного процесса в ДОУ в соответствии с современными требованиями»

-Праздник «День Знаний».

-Анкетирование родителей «О способах воспитания»

-Заполнение социального паспорта семьи.

- Участие в выставке «Картофельно – овощная композиция и подручный материал».

- Участие в общем родительском собрании «Воспитание добротой».

Октябрь


-Экскурсия в библиотеку «Сказки по телефону» Джани Родари.

- Утренник «Осенний бал».


-Беседа за круглым столом «Игры - эксперименты»

- Консультация для воспитателей «Речевое воздействие и его инструменты»

- Разработка образовательной программы

- Экскурсия в библиотеку

- Подготовка к утреннику «Осенний бал»

- Оперативный контроль «Анализ диагностик»

- Работа по самообразованию

- Работа консультативного пункта для родителей чьи дети не посещают детский сад (консультация «Агрессивный ребенок»)

- Изучение вопросов родителей по оказанию дополнительных услуг (составление заявлений на дополнительные услуги)

- Консультация «Агрессивный ребенок»

Ноябрь

- Экскурсия в школу с целью знакомства с кабинетами, спортивным залом (школа)

- Игра – путешествие по сказкам Ершова «Конек – Горбунок» (библиотека)

- Консультация для мл. воспитателей «Игры для развития речи у детей»

- МО воспитателей

- Деловая игра «Дидактическая игра по развтию речи»

- Консультация «Планирование индивидуальной работы с учетом особенностей каждого ребенка»

- Работа консультативного пункта для родителей чьи дети не посещают детский сад (консультация «Посеешь привычку – пожнешь характер»)

- Консультация «Посеешь привычку – пожнешь характер»

Декабрь

- Утренник «Новогодний карнавал»

- Сочинение сказки «Колобок на новый лад» (библиотека)

- Конкурс «Птичья столовая»



-Подготовка и проведение утренника «Новогодний карнавал»

- Работа консультативного пункта для родителей чьи дети не посещают детский сад (консультация «Роль пальчиковых игр в развитии речи детей»)



- Конкурс «Птичья столовая»

- Консультация «Подготовка руки к обучению письма» (школа)

- Консультация «Роль пальчиковых игр в развитии речи детей»

Январь

- Смотр – конкурс «Зимние постройки из снега»

- Викторина «Что значит наше имя?» (библиотека)

- Консультация «Развитие речи на занятиях по изобразительной и конструктивной деятельности»

- Работа консультативного пункта для родителей чьи дети не посещают детский сад (консультация «Двигательная активность ребенка 6-7 лет»)

- МО «Разработка модели проектирования воспитательно – образовательного процесса на основе принципа комплексно – тематического планирования»

- Смотр – конкурс «Зимние постройки из снега»

- Консультация «Подготовка к обучению чтению» (школа)

- Консультация «Двигательная активность ребенка 6-7 лет»

Февраль

- Ситуативная игра «Нехотелка» (библиотека)

- День открытых дверей для первоклассников (школа)

- Игра «Зарница»

- Подготовка и проведение игры «Зарница»

-МО «Организация методической работы по изучению и внедрению ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

- Круглый стол «Психологическая готовность ребенка к школе» (школа)

- Методический совет «Эффективность работы с родителями по развитию речи детей»

- Взаимопросмотр «Обучение связной речи на занятиях»

- Работа консультативного пункта для родителей чьи дети не посещают детский сад (консультация «Развитие интереса и любви к книге дошкольников»)

- Участие пап в «Зарнице»

- Информационная листовка «Что должен уметь первоклассник?» (школа)

- Консультация «Развитие интереса и любви к книге дошкольников»

Март

-Праздник «Здравствуй, масленица»

- Утренник «Для любимой мамочки»

- Воспитание сказкой «Всё золотое» (библиотека)

- Подготовка к проведению праздников

- Консультация для воспитателей «Что такое мелкая моторика и как важно ее развивать?»

- Консультация «Инновационные подходы в организации непрерывного обучения в детском саду и начальной школе» (школа)

- Консультация для мл. воспитателей «Роль пальчиковых игр в развитии речи детей»

- Работа консультативного пункта для родителей чьи дети не посещают детский сад (консультация «Если ребенок ругается матом…»)

- МО «Планирование образовательного процесса в разновозрастной группе на основе принципа образовательных областей»

- Участие родителей в праздниках

- Конкурс «Мамины руки не знают скуки»

- Информационные листки «Развивающая среда будущего школьника» (школа)

- Консультация «Если ребенок ругается матом…»

Апрель

- Конкурсная программа «Поэты страны детства» (библиотека)

- Праздник «Весняночка»

- Праздник «День смеха»

- Беседа за круглым столом «Роль театрализованной деятельности в развитии речи детей»

- Посещение воспитателями уроков в 1-ом классе по теме : «Использование развивающих игр на уроках математики» (школа)

- Посещение учителем занятий в подготовительной группе по теме «Обучение грамоте»

- Работа консультативного пункта для родителей чьи дети не посещают детский сад (консультация «Как провести досуг с ребенком с пользой для здоровья?»)

- МО «Мониторинг образовательной деятельности в дошкольном учреждении»

- Участие родителей в праздниках

- Консультация «Как провести досуг с ребенком с пользой для здоровья?»

Май

- Участие старших дошкольников в кроссе, посвящённом Дню Победы

-Тематические занятия «День Победы».

- Утренник «До свидания, детский сад!»

- Конкурс «Цветочная фантазия»

- Участие в празднике последнего звонка (школа)

- Познавательно – игровая программа «Уроки доброты» (библиотека)

- Подготовка к тематическим занятиям, конкурсу, утреннику.

- Метод.объедин. «Анализ тестирования детей»

- Метод.совет. «Подведение итогов по результатам диагностики»

- Посещение занятий в подготовительной группе учителем по теме «Развитие математических способностей»

- Посещение воспитателями уроков в 1 – Ом классе по теме: «Элементы развивающего обучения на уроке литературного чтения» (школа)

- Работа консультативного пункта для родителей чьи дети не посещают детский сад (консультация «Какие игрушки необходимы детям?»)

- Участие родителей в кроссе, митинге, посвящённом Дню Победы.

- Общее родительское собрание «Итоги работы за 2011-2012 учебный год»

- Конкурс «Цветочная фонтазия»

Июнь

- Праздник «День защиты детей»

- Праздник «Я живу в России»

- Развлечения «День Нептуна» (игры с водой)

- Открытие летнего лагеря

- Инструктаж «Охрана жизни и здоровья детей в летний период»

- Подготовка к праздникам и развлечениям

- Закаливание водой, воздухом

- Создание условий для повышенной двигательной активности детей

- Работа консультативного пункта для родителей чьи дети не посещают детский сад (консультация «Влияние родительских установок на развитие детей»)

- Проведение мини – школы для молодых мам «Готовим ребенка к поступлению в ясли»

- Консультация «Влияние родительских установок на развитие детей»

Июль

- Работа летнего лагеря

- Подготовка учреждения к новому учебному году.

- Работа консультативного пункта для родителей чьи дети не посещают детский сад (консультация «О летнем отдыхе детей»)

- Посильная помощь родителей в покраске, ремонтных работах.

- Проведение мини – школы для молодых мам «Готовим ребенка к поступлению в ясли»

- Консультация «О летнем отдыхе детей»

Август

- Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце»

- Подготовка к праздникам, конкурсам, развлечениям.

- Подготовка к МО воспитателей, работа над годовым планом.

- Метод.совет. «Анализ работы воспитателей за 2011-2012 учебный го»

- Подготовка учреждения к новому учебному году.

- Работа консультативного пункта для родителей чьи дети не посещают детский сад (консультация «Играйте вместе с детьми»)

- Консультации для родителей детей вновь прибывающих в дет.сад

- Посильная помощь родителей в покраске, ремонтных работах.

- Проведение мини – школы для молодых мам «Готовим ребенка к поступлению в ясли»

- Консультация «Играйте вместе с детьми»



Правильно организованный воспитательно–образовательный процесс – это залог успешного развития ребенка. Рассмотрим модель воспитательно-образовательного процесса в детском саду на день, где компексированы педагогические способы физического, интеллектуально-познавательного, социально-личностного ихудожественно-эстетического развития ребенка младшего (Таблица 13) и старшего (Таблица 14) дошкольного возраста.


^ Модель организации учебно-воспитательного процесса

в структурном подразделении на день


Таблица 13

Младший дошкольный возраст




п/п

Направление развития ребенка

1 половина дня

2 половина дня

1

Физическое развитие и оздоровление

  • Прием детей на воздухе в теплое время года.

  • Утренняя гимнастика

  • Гигиенические процедуры (обширное умывание).

  • Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание, воздушные ванны).

  • Физкультминутки на занятиях.

  • Пальчиковые, дыхательные гимнастики.

  • Физкультурные занятия.

  • Прогулка в двигательной активности (индивидуальная работа по развитию движений).

  • Гимнастика после сна.

  • Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальной).

  • Физкультурные досуги, игры, развлечения.

  • Самостоятельная двигательная деятельность.

  • Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений).

2

Познавательное развитие

  • Занятия.

  • Дидактические игры.

  • Наблюдения.

  • Работа в уголке природы.

  • Беседы.

  • Экскурсии по участку.

  • Исследовательская работа.

  • Опыты и экспериментирование.

  • Игры.

  • Досуги.

  • Индивидуальная работа.

  • Трудовая деятельность.

  • Совместная деятельность.

3

Социально-личностное

развитие

  • Утренний прием детей: индивидуальные и подгрупповые беседы.

  • Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы.

  • Формирование навыков культуры еды.

  • Этика быта, трудовые поручения.

  • Формирование навыков культуры поведения.

  • Театрализованные игры.

  • Сюжетно-ролевые игры.

  • Индивидуальная работа.

  • Эстетика быта.

  • Трудовые поручения.

  • Игры с ряженьем.

  • Работа в книжном уголке.

  • Общение младших и старших детей.

  • Сюжетно-ролевые игры.

4

Художественно-эстетическое

  • Занятия по музыкальному воспитанию и изобра-зительной деятельности.

  • Эстетика быта.

  • Экскурсии в природу (на участке).

  • Индивидуальная работа с детьми по художественно-эстетическому развитию.

  • Музыкально-художественные досуги.

  • Индивидуальная работа.






Таблица 14


^ Старший дошкольный возраст




п/п

Направление развития ребенка

1 половина дня

2 половина дня

1

Физическое развитие и оздоровление



  • Прием детей на воздухе в теплое время года.

  • Утренняя гимнастика

  • Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта.).

  • Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание, воздушные ванны).

  • Физкультминутки на занятиях.

  • Пальчиковые, дыхательные гимнастики.

  • Физкультурные занятия.

  • Прогулка в двигательной активности (индивидуальная работа по развитию движений).

  • Гимнастика после сна в постели.

  • Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальной, ходьба по корригирующим дорожкам).

  • Физкультурные досуги, игры, развлечения.

  • Самостоятельная двигательная деятельность.

  • Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений).

2

Познавательное развитие

  • Занятия познавательного цикла.

  • Дидактические игры.

  • Наблюдения.

  • Работа в уголке природы.

  • Беседы.

  • Экскурсии по участку.

  • Исследовательская работа.

  • Опыты и экспериментирование.




  • Развивающие игры.

  • Интеллектуальные досуги.

  • Занятия по интересам.

  • Индивидуальная работа.

  • Трудовая деятельность.

  • Совместная деятельность.


3

Социально-нравственное

развитие

  • Утренний прием детей: индивидуальные и подгрупповые беседы.

  • Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы.

  • Формирование навыков культуры еды.

  • Этика быта, трудовые поручения.

  • Формирование навыков культуры поведения.

  • Театрализованные игры.

  • Сюжетно-ролевые игры.

  • Индивидуальная работа.

  • Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе.

  • Эстетика быта.

  • Тематические досуги в игровой форме.

  • Трудовые поручения.

  • Игры с ряженьем.

  • Работа в книжном уголке.

  • Общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли, дни дарения)

  • Сюжетно-ролевые игры.

4

Художественно-эстетическое

  • Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности.

  • Эстетика быта.

  • Экскурсии в природу (на участке).

  • Посещение библиотеки, спектаклей при ДК.

  • Индивидуальная работа с детьми по художественно-эстетическому развитию.

  • Музыкально-художественные досуги.

  • Индивидуальная работа.





Необходимость комплексного, всестороннего развития ребенка в том или иной возрасте (группе) учитывается и при построении воспитательно-образовательного процесса на месяц (Таблица 15).

Таблица 15


^ Построение воспитательно-образовательного процесса в детском саду на месяц


Гр.

Не

де

ля

Физическое развитие и здоровье

Социальное развитие

^ Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

2 младшая

1

Физкультурный досуг










2




Консультация педагога для родителей

Познавательный досуг




3

День здоровья







Музыкальный досуг

4

Консультация медицинской сестры

Открытое занятие для родителей




Открытое занятие для родителей

Средняя

1

Игровое занятие по ОБЖ, валеологии.




Познавательный досуг




2

Физкультурный досуг

Консультация педагога для родителей







3

Спортивные игры на прогулке







Музыкальный досуг

4

День здоровья




Открытое занятие для родителей




Старшая

1

Игровое занятие по ОБЖ, валеологии.

«Идем в гости» - взаимопосещения со средней и подготовительной группой

Познавательный досуг

Музыкальный досуг

2

Физкультурный досуг

Консультация педагога для родителей




Экскурсия в музей, на выставку

3

Спортивные игры на прогулке

Коллективный труд







4

День здоровья




Открытое занятие для родителей

Открытое занятие для родителей

Подготовительная

1

Игровое занятие по ОБЖ, валеологии.

«Идем в гости» - взаимопосещения со средней и старшей группой

Познавательный досуг

Кукольный спектакль для детей младшей и средней групп

2

Физкультурный досуг

«Поможем малышам»- помощь малышам в уборке участка и др.




Экскурсия в музей, на выставку.

3

Спортивные игры на прогулке

Коллективный труд




Музыкальный досуг

4

День здоровья




Открытое занятие для родителей

Открытое занятие для родителей
1   2   3   4   5   6



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації