Поиск по базе сайта:
Доклад маоу «Новолыбаевская сош» icon

Доклад маоу «Новолыбаевская сош»




Скачати 297.7 Kb.
НазваДоклад маоу «Новолыбаевская сош»
Дата конвертації28.07.2013
Розмір297.7 Kb.
ТипДоклад

Публичный доклад

МАОУ «Новолыбаевская СОШ»

за 2011 – 2012 учебный год.

Введение.

Деятельность образовательного учреждения в 2011 – 2012 учебном году была направлена на решение следующих задач:

  1. развитие качества образовательных услуг на основе реализации компетентностного подхода и внедрения новых инновационных технологий.

  2. Создание единого школьного информационного пространства с целью повышения эффективности управления образовательным учреждением.

  3. Активизация органов государственного общественного самоуправления.

  4. Формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативы, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Педагогами МАОУ «Новолыбаевская СОШ» на педагогическом совете «Деятельность образовательного учреждения в контексте Федерального закона «Об образовании» 05.09.2012 г. была определена методическая тема «Формирование универсальных учебных действий через применение инновационных технологий»


^ Результаты характеризующие доступность образования.

МАОУ «Новолыбаевская СОШ» является самостоятельным юридическим лицом подведомственно комитету образования администрации Заводоуковского городского округа.

Учреждение осуществляет свою деятельность на основании лицензии выданной департаментом образования и науки Тюменской области. Государственный статус подтверждается свидетельством о государственной аккредитации: тип – общеобразовательное учреждение, вид – средняя общеобразовательная школа. Организационно – правовая форма – автономное учреждение.

В учреждении на основании приказа директора школы создано структурное подразделение, реализующее основную образовательную программу дошкольного образования.

В 2011 – 2012 учебном году в образовательном учреждении обучалось 191 человек, в структурном подразделении – 65.

В 1 класс было зачислено 20 человек, что на 4 человека больше чем в 2010 – 2011 учебном году. В 10 класс зачислено 8 человек, что на 4 человека меньше.

Общеобразовательное учреждение в 2011 – 2012 учебном году осуществляло обучение по следующим формам: очной, очно – заочной (1 человек), ребенок – инвалид с согласия родителей, был обеспечен обучением на дому.

В структурном подразделение организованы вариативные формы предоставления образовательных услуг: группа кратковременного пребывания и консультационный пункт для родителей.


^ Результаты образовательной деятельности

  1. Учебные результаты:

    1. Использование инновационных технологий в образовательном процессе направлено на формирование компетенций обучающихся, позволяющих применять полученные знания на практике. Одним из показателей является положительная динамика качества образования по предметам в течение 2011-2012 учебного года.

    2. Каждый ученик в общеобразовательном учреждении смог реализовывал свое право на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями.

На первой ступени обучения реализация образовательных программ осуществлялась через развивающие технологии обучения по системе учебников «Перспективная начальная школа». Основной задачей являлось создание условий для развития познавательных интересов каждого ученика с учетом его субъективного опыта, формирования умения решать поставленные задачи, проводить самоконтроль, самооценку своих учебных действий, что способствует стабильности общей и качественной успеваемости.

^ Сравнительный анализ результатов успеваемости начального общего образования


^ Учебный год

Качественная успеваемость

Общая успеваемость

2009-2010

57.1

100

2010-2011

48.3

100

2011-2012

50,0

100


Анализ результатов качественной успеваемости обучающихся начального общего образования по сравнению с 2010-2011 повысился на 1,7 %.

Для определения уровня усвоения стандартов второго поколения для обучающихся первого класса проведена комплексная контрольная работа по учебным предметам: чтения, русский язык и математика, с помощью которой выявлены и оценены уровень сформированности важнейших предметных аспектов обучения, компетентность ребенка в решении разнообразных проблем.

На ступени среднего общего образования и среднего (полного) общего образования наблюдается снижение качественной успеваемости по сравнению с 2010-2011 учебным годом на 1,1 % и соответственно на 11 %. Снижение качество образования объясняется уменьшением количества обучающихся с высокой мотивацией к обучению.

Сравнительный анализ успеваемости за последние три года показал, что, несмотря на отрицательную динамику качества образования на ступенях основного общего и среднего (полного) общего образование, наблюдается стабильность качественной успеваемости по школе за 2011-2012 учебный год.

^ Сравнительный анализ результатов успеваемости среднего общего образования

^ Учебный год

Качественная успеваемость

Общая успеваемость

2008-2009

32,1

100

2009-2010

37,9

100

2010-2011

38,2

100

2011-2012

37,1

100



^ Сравнительный анализ результатов успеваемости среднего (полного)

общего образования

^ Учебный год

Качественная успеваемость

Общая успеваемость

2008-2009

37.9

100

2009-2010

53.5

100

2010-2011

76

100

2011-2012

65

100



Усвоение государственных образовательных стандартов показывают итоги государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9, 11 классов.

^ Сравнительный анализ результатов государственной (итоговой) аттестации в новой форме и региональной оценки качества знаний обучающихся 9 класса.

2011-2012 учебный год

Предмет


Региональная контрольная работа


Экзамен в новой форме


Количество

Общ. Усп.

Качествен.

Усп.

Количество


Общ. Усп.

Качествен.

Усп.

Математика

15

100

40

16

100

68,7

Русский язык

12

100

25

16

100

43,7

Сравнительный анализ выполнения региональной контрольной работы и государственной (итоговой) аттестации выпускниками 9 класса показывает повышение качества выполнения тестовых заданий по русскому языку ( + 18,7 %), по математике (+ 28,7 %) (приложение, таблица № 3). Положительная динамика подтверждается результатами выполнения внутришкольного тестирования и заданий ГИА:


Предмет

Средний процент внутришкольного тестирования (ВШТ)

Средний процент ГИА

Динамика

Русский язык

88,7

91,3

+2,6

Математика

40,6

45,6

+5

Для сдачи экзаменов по выбору обучающиеся сдавали предметы «Биология» , «Обществознание» в новой форме.

Анализируя результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 класса образовательного учреждения, следует отметить стабильность результатов и количество предметов по выбору в формате и материалам единого государственного экзамена: 2009-2010 учебный год -1, 2010-2011 учебный год -3, 2011-2012 учебный год -3, что обусловлено интересом обучающихся к предметам необходимым для поступления в технические и гуманитарные ВУЗы.

Предмет

Участвовало


2008-2009

Участвовало


2009-2010

Участвовало


2010-2011

Участвовало

2011-2012

Общ.

усп.

Ср.балл.

Общ.усп.

Ср.балл.

Общ.усп.

Ср.балл.

Общ.усп.

Ср.

балл.

Математика

14

100

41.3

15

100

41,4

12

100

53.1

12

100

49,5

Русский язык

14

100

55.3

15

100

57,1

12

100

63.8

12

100

65,6

Биология

-

-

-

-

-

-

2

100

57

3

100

52,3

Обществознание

13

76,9

44.0

4

100

58

10

100

50.8

9

100

51,5

Физика

-

-

-

-

-

-

5

100

48.2

3

100

46,6

Анализ выполнения региональной контрольной работы и единого государственного экзамена показывает повышение качества выполнения тестовых заданий по русскому языку ( + 1,2 %), по математике (+ 3,2 %). (Приложение, таблица № 5). Сравнительный анализ результатов внутришкольного тестирования и результатов ЕГЭ показывает положительную динамику:

Предмет

Средний процент ВШТ

Средний процент ЕГЭ

Динамика

Русский язык

66.4

70,9

+4,5

Математика

35,4

35,6

+0,2

Биология

42,9

48,3

+5,4

Физика

33,6

36,6

+3

Обществознание

50,7

58,9

+8,2


В формате ЕГЭ сдавались предметы: «Обществознание», «Физика», «Биология».

Для достижения положительных результатов педагогами использовалась система индивидуального сопровождения обучающихся через применения индивидуальных листов выполнения тестовых заданий. Регулярно проводились дополнительные и индивидуальные занятия, консультации, элективные и предметные курсы для выпускников, направленные на ликвидацию пробелов в знаниях обучающихся, формированию тестовой грамотности, расширению кругозора, необходимого для сдачи экзаменов. Проведение внутришкольного тестирование позволяло отслеживать поэтапное выполнения тестовых заданий через организацию системы мониторингов, направленных на выявление трудных тем в разрезе каждого ученика по каждому тестированию. Следует отметить, что мероприятия по подготовке к итоговой аттестации выполнены.


  1. ^ Внеучебные достижения обучающихся (участие в конкурсах и олимпиадах).

    1. увеличилась результативность участия обучающихся в научно-практических конференциях. В 2011-2012 учебном году на окружную научно-практическую конференцию было представлено 3 работы. Две работы заняли призовые места. На областной научно-практической конференции было представлено 2 работы, одна из которых явилась победителем Соревнования «Шаг в будущее. ЮНИОР» и вышла на Российский уровень, где заняла 2 место.

Уровень

2009-2010

2010-2011

2011-2012

^ Районный уровень

1 место- 1 ученик, 6 кл

1 место-1 ученик, 10 кл

2 место – 1 ученик, 6 кл

3 место-1 ученик, 10 кл

1 место-1 ученика, 7 кл

1 место-1 ученик, 10 кл

1 место-1 ученик, 11 кл,

3 место-2 человека, 6 кл

1 место- 1 ученик, 5 кл

2 место-1 ученик, 8 кл

Участие -1 ученик 7 кл

Итог:

4

5

3

^ Областной уровень

Победитель Соревнования Юниоров- 1 ученик, 6кл

2 место-1 ученик, 10 кл

Победитель Соревнования Юниоров- 1 ученик, 7 кл

Участие -3 ученика

Победитель Соревнования Юниоров- 1 ученик, 8кл

Участие – 1 ученик, 7 кл

Итог:

2

4

2

^ Российский уровень

-

-

«Шаг в будущее. Соревнование Юниоров», 2 место, ученица 8 класса

Итог:







1

Международный уровень







10 международный конкурс работ «Уроки Холокоста - путь к толерантности» -участие-1 ученик

Итог:







1


2 .2. Возрос интерес обучающихся к участию в Интернет – олимпиадах.


Год

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Всероссийский конкурс – игра по языкознанию «Русский медвежонок – языкознание для всех»




28

68

74

Всероссийский конкурс –игра по математике «Кенгуру – математика для всех»

13




6

47

«Эрудит-марафон»




14

31

-

Заочный этап предметной олимпиады «Юниор-2012»




8

8

17

Всероссийский конкурс –игра по естествознанию «ЧИП»







47

62

Всероссийский мониторинг для выпускников начальной школы










15

Международный конкурс «Интеллект-экспресс»










3

Международный турнир для первоклассников (дистанционная олимпиада)










13

Всего:

13

50

160

231

Сравнительный анализ показывает повышение количества участников в Интернет-олимпиадах, конкурсах, направленных на формирование у обучающихся умений выполнять задания компетентностного характера. Причиной повышения активности обучающихся является заинтересованность в выполнении заданий нестандартного характера и пополнения «копилки» своих достижений.

Увеличилось количество участников и призеров Всероссийской олимпиады школьников разного уровня. Обучающиеся 3-11 классов принимают активное участие в школьных и районных предметных олимпиадах.

2.3.В 2011-2012 учебном году в районных олимпиадах 3-11 классов приняли участие 20 обучающийся, что составило 10,6 % от общего количества обучающихся 3-11 классов.



Класс

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Районный уровень

2 место-география, 7 класс

3 место- биология, 8 класс

3 место-математика, 4 класс

2 место-русский

язык, 2 класс

Победитель – обществознание, 8 класс

1 место-технология, 4 класс,

2 место -окружающий мир, 3 класс,

Призёр – биология, 9 класс

Итог

3

1

1

3

Областной уровень










Участие –технология, 4 класс

Итог

0

0

0

1

2.4. Образовательное учреждение продолжило совместную деятельность с филиалом Тюменского государственного университета города Заводоуковска. Обучающиеся 11 класса приняли участие в ежегодной региональной предметной олимпиаде между первокурсниками нескольких ВУЗов и старшеклассников общеобразовательных учреждений по русскому языку. Результат: призовое место ученицы 11 класса Ламза Алены. Команда обучающихся, состоящая из представителей 7, 8, 9 классов стала призёром в осеннем турнире интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», посвящённой Международному дню студента.

2.5. В региональной студенческой научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного образования и науки» ученица 8 класса, Шамонина С., заняла вторе место.

2.6. Кроме перечисленных выше мероприятий, с целью выявления и развития одарённых детей в 2011-2012 учебном году обучающиеся образовательного учреждения принимали участия и в других мероприятиях, которые позволили определить свой доминирующий интерес, выбрать любимый вид деятельности: заочная олимпиада по химии, фестиваль естественных наук, конкурс «Рукописной книги», конкурс «России верные сыны», «Лидер ученического самоуправления», конкурс чтецов «Живая классика» и другие.

2.7. Результаты деятельности обучающихся опубликованы в сборниках и журналах:

ФИО ученика

Название статьи

Наименование журнала

Год публикации

Шамонина С., 8 класс

«Развитие познавательной активности учащихся в процессе постановок театрализованных математических мероприятий»

Сборник лучших работ и аннотаций «Шаг в будущее»

XIII областная научно-практическая конференция молодых исследователей

Г. Тюмень, 2010 год

ТОГИРРО

Стихотворения:

«Сердце», «Мы часто слышим: Детство -лучшая пора», «Космос»

Альманах «Волшебное пёрышко-2010»

Всероссийский литературный конкурс юных талантов

Екатеринбург, 2011 год

Влияние процесса создания рукописных книг на уровень толерантности у школьников

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного образования и науки»

Г. Заводоуковск, 2011

ГОУ ВПО Тюменский государственный университет




Воспитание толерантности школьников в процессе создания рукописных книг

Российский научный форум юных исследователей «Шаг в будущее»

Г. Москва, 2012 г.

Московский государственный технический университет имени Н.Э.Баумана

Ламза А., 11 класс

Самостоятельная работ учащихся с целью усвоения математических понятий

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного образования и науки»


Г. Заводоуковск, 2011

ГОУ ВПО Тюменский государственный университет


Аспекты социализации:

1. Среди предметов по выбору, сдаваемых выпускниками в МАОУ «Новолыбаевская СОШ в форме ЕГЭ, наиболее востребованными являются «Обществознание» (21 чел.), на втором месте в рейтинге предметов по выбору находится предмет «Биология» (19ел.). на третьем - «Физика». Количество предметов по выбору в формате и материалам единого государственного экзамена обусловлено интересом обучающихся к предметам необходимым для поступления в технические и гуманитарные ВУЗы и является следствием эффективно организованной профориентационной работы.

2. Показатели по распределению выпускников общеобразовательных учреждений:

из 12 выпускников 11-х классов профессиональное образование получают 12 человек (100 %), из них: 9 человек (75%) – ВПО, 3 человек (25 %) – СПО.

Из 19 выпускников 9-х классов продолжают обучение в учреждении 11 (57,9%) обучающихся в НПО – 7 человек (36,8%), трудоустроены – 2 человека (5,5%).

3. Воспитание социально ответственной, граждански активной личности школьника осуществляется через активное использование историко-культурного, духовно-нравственного потенциала с использованием ресурсов межведомственного взаимодействия. В результате проводимой работы получена динамика показателей:

- увеличение количества обучающихся, занимающихся в кружках, секциях:

Год



Количество учащихся

Ступень обучения

Школьные

кружки и клубы

Занятость детей в системе дополнительного образования

2011-2012

1 ступень (1-4)

76

33




2 ступень (5-9)

90

14




3 ступень (10-11)

20

9




Всего:

186 (99,5%)

(29,9%)




Год




Ступень обучения

Шки спортивные

се секции в школе школе


Спортивные клубы и секции вне школы

2010-2011

1-4

0

0

5-9

94

3

10-11

25

3




119 (62,6 %)

6 (3,1 %)

2011-2012

1-4

21

0

5-9

92

3

10-11

20

3




133 (71,1 %)

6 (3,2 %)


- увеличение количества обучающихся, занятых дополнительным образованием в учреждениях разной ведомственной принадлежности:

Год



Количество учащихся

Ступень обучения

Школьные

кружки и клубы

Занятость детей в системе дополнительного образования

2011-2012

1 ступень (1-4)

76

33




2 ступень (5-9)

90

14




3 ступень (10-11)

20

9




Всего:

186 (99,5%)

(29,9%)


- снизилось по отношению к уровню прошлого года количество обучающихся, состоящих на учете в КДНиЗП, ОДН:

Год/класс

Количество обучающихся, состоящих на контроле

ВШК

ЕБД

КДН

ПДН

2010-2011

11

11

7

5

1-4

2

2







5-9

9

9

7

5

10-11













Всего:

11

11

7

5

2011-2012













1-4

4

4







5-9

8

8

3

2

10-11













Всего:

12

12

3

2

В приведенной таблице наблюдается рост обучающихся состоящих на учете в областном едином межведомственном банке данных несовершеннолетних «группы особого внимания» и их семей. В основном это дети-сироты (2 чел) и дети, оставшиеся без попечения родителей (6 чел). Благодаря профилактической работе наставников несовершеннолетних, администрации школы, педагога-психолога проводимой совместно с органами местного самоуправления, КДНиЗП, ОВД, наблюдается спад несовершеннолетних, состоящих на учете в КДН и ПДН.

- стабильным является показатель занятости досуговой деятельностью детей «группы риска»: 100 %.

4. снизилось количество обучающихся с нарушением органов зрения (- 1%), пищеварения (1,4%), нарушения осанки (-0,4%), избыточной массы тела (-5,8%)


^ Выявленные нарушения

2010 год

2011 год

2012

Всего

%

Всего

%

Всего

%

Органов зрения

20

17

12

6,3

10

5,3

Нарушение осанки

0

0

13

6,8

12

6,4

Органов пищеварения

3

2,5

3

2,5

2

1,1

Дефицит массы тела

0

0

0

0

0

0

Избыточная масса тела

1

0,5

12

6,3

1

0,5

Анемия

0

0

0

0

1

0,5

5.Горячим питанием охвачено 100 % обучающихся, двухразовое питание организовано для обучающихся 1 класса. Дотационное дваухразовое питание в размере 60 рублей предоставлено 7 ученикам обучающимся по специальной (коррекционной) программе 8 вида. Все обучающиеся из малообеспеченных семей обеспечиваются дотационными выплатами.

6. снизилась заболеваемость и повысился индекс здоровья (с 54,7 % в 2011 году до 56,1 % в 2012 году).


^ Условия обучения и эффективность использования ресурсов

а) Финансирование образования

Финансово-экономическая деятельность общеобразовательного учреждения осуществляется по принципу нормативного бюджетного финансирования: применяются расчётные нормативы финансового обеспечения расходов на предоставление общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования на одного обучающегося в год.

Расчётный норматив расходов на обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования на 01 сентября 2011 года, применяемый в рамках межбюджетных отношений, составляет 3897,00 рублей, с 01 января 2012 года, с учётом повышения заработной платы на 30 %, применяемый норматив составил 4783,00 рубля.

Норматив в части социальной поддержки семей, имеющих детей, в отношении содержания детей, оказывающих услуги по обучению, воспитанию и уходу за детьми дошкольного возраста, на 2011 год составил 59436,00 руб. в год на одного ребёнка, в 2012 г. – 67158,00 руб.

Для общеобразовательного учреждения на 2011 год данный норматив составил 25484,00 рубля в год, на 2012 г. – 30371 рубль в год.

В нормативе расходов на одного обучающегося учтены все затраты, за исключением расходов, связанных с подвозом обучающихся, расходов на содержание имущества, включая коммунальные услуги и капитальный ремонт. Увеличение расчётного норматива связано с увеличением заработной платы.

Размер средней заработной платы работников общеобразовательных учреждений за анализируемый период увеличился за счёт планового повышения заработной платы с 01 сентября 2011 г. и за счёт дополнительных выплат стимулирующего характера с 01 января 2012 г.,

б) Условия обучения

За 2011-2012 учебный год пополнилась материально – техническая база:

  1. приобретена мебель и оборудование для столовой на сумму - 149480,00 руб;

  2. автобус - 2010000,00 руб;

  3. Оргтехника на сумму - 812500,00 руб.;

  4. «Лего – конструкторы» - 38889,00 руб;

  5. Посуда для кабинета «Технология» - 30670,00 руб;

  6. Развивающие игры для детей - 25054,00 руб.

  7. Приобретение учебников - 148000,00 руб


В 2011 – 2012 учебном году динамика основных показателей компьютеризации образования и развития «информационного общества» приобрела по отношению к предыдущему периоду положительный характер:

- Среднее количество обучающихся на 1 современный ПК в образовательном учреждении составил 0,2 человека (2010 г. – 2011: 0, 14 человека);

- систематически используются в образовательном процессе информационные технологии, имеющийся сайт, функционирующий в режиме систематического обновления.

В рамках реализации регионального проекта модернизации образования обеспечено увеличение пропускной способности канала Интернет (с 128 Кб/с до 512 Кб/с).

- развивается система электронного взаимодействия с обучающимися и родителями: через обеспечение доступа к предоставлению услуг в электронном виде (в т. ч. в части зачисления в образовательное учреждение, предоставления информации об образовательных программах и учебных планах, рабочих программах учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), годового календарного учебного графиках), ведение электронных журналов и электронных дневников.

в) Кадровый потенциал

Педагогический коллектив МАОУ «Новолыбаевская СОШ» состоит из 18 человек, структурное подразделение школы (группы дошкольного образования) – 5 человека.

Образование педагогов:




школа

Структурное подразделение

Высшее

15 чел.

2

Высшее не педагогическое

0

0

Среднее специальное

3 чел.

3

8. Базовое образование имеют 21 человек

9. Средний возраст педагогического коллектива составляет:

Школа

Структурное подразделение



44 года



41,6 лет







10. Педагогический стаж




Школа,

чел


%

Структурное подразделение, чел.

%

0-5 лет

1

5,6

1

20

5-10 лет

-

-

-

-

10-20 лет

5

27,7

-

-

свыше 20 лет

12

66,7

4

80

Общий процент категорийности –87,5% (по школе), 50% (структурное подразделения).




школа

Структурное подразделение

чел.

%

чел.

%

высшая категория

5

26,6

0

0

1 категория

6

33,3

3

50

2 категория

4

38,14

0

0


Средняя нагрузка учителя:

1 ступень: 21,5 часа

2, 3 ступень: 24,4 часа


^ Обновление содержания образования.

В 2011 году новые федеральные государственные стандарты общего образования реализуются в 1 классе.

С целью включения педагогов школы в режим развития осуществлялось методическое сопровождение через проведение семинаров, педагогические советы, работу экспертно – методического совета и школьных цикловых методических объединений, Интернет- ресурсы. Создание творческой группы с целью оказания методической помощи по применению инновационных технологий позволило на доступном уровне провести заседания-консультации по применению ФЦИОР, созданию электронного портфолио педагога, обучению работе с интерактивной доской, созданию электронной библиотеки, внедрению сайта «Web- образование».

Членам экспертно-методического совета была делегирована часть функций по осуществлению внутришкольного контроля, что позволило на достаточном уровне решать учебно-воспитательные задачи.

c:\users\uzer2\pictures\мои сканированные изображения\сканирование0010.jpg



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації