Поиск по базе сайта:
Положение о рабочей программе педагога моу дарьевской средней общеобразовательной школы Общие положения. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» icon

Положение о рабочей программе педагога моу дарьевской средней общеобразовательной школы Общие положения. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании»




Скачати 107.91 Kb.
НазваПоложение о рабочей программе педагога моу дарьевской средней общеобразовательной школы Общие положения. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании»
Дата конвертації24.10.2014
Розмір107.91 Kb.
ТипДокументи

Утверждаю

Приказ №_82_от «_26_» _08__2011г

Директор МОУ Дарьевской СОШ:

__________А.А.Климонтов

ПОЛОЖЕНИЕ

О РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПЕДАГОГА

МОУ Дарьевской средней общеобразовательной школы

1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002 г. № 2783, Приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области №610 от 14.07.2011г. «Об утверждении примерного регионального положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин», Уставом образовательного учреждения и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов.

1.2. Рабочая программа (далее — Программа) — нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания учебной дисциплины (элективного курса, факультатива, курса дополнительного образования), основывающийся на государственном образовательном стандарте (федеральном и региональном компонентах, компоненте образовательного учреждения), примерной или авторской программе по учебному предмету (образовательной области).

1.3. Цель рабочей программы — создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области).

Задачи программы:

• дать представление о практической реализации компонентов государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета (курса);

• конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения и контингента обучающихся.

1.4. Функции рабочей программы:

  • нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;

  • целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область;

  • определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), включая модули регионального предметного содержания, а также степень их трудности;

  • процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;

  • оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.

^ 2. Технология разработки рабочей программы.

2.1. Рабочая программа составляется учителем-предметником, педагогом дополнительного образования по определенному учебному предмету или курсу (элективному, факультативному, курсу дополнительного образования) на учебный год или ступень обучения.

2.2. Проектирование содержания образования на уровне отдельного учебного предмета (курса) осуществляется индивидуально каждым педагогом в соответствии с уровнем его профессионального мастерства и авторским видением дисциплины (образовательной области).

2.3. Допускается разработка Программы коллективом педагогов одного предметного методического объединения. Данное решение должно быть принято коллегиально и утверждено приказом директора образовательного учреждения.
^ 3. Структура рабочей программы.

3.1 Структура рабочей программы на основе требований федерального государственного образовательного стандарта должна иметь обязательные компоненты:

  • титульный лист;

  • пояснительная записка (общая характеристика учебного предмета, курса; описание места учебного предмета, курса в учебном плане, описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета);

  • содержание учебного предмета, курса с указанием планируемых результатов и системы оценки индивидуальных достижений обучающихся;

  • календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;

  • описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

3.2. Титульный лист - структурный элемент программы, представляющий сведения о названии программы, которое должно отражать ее содержание, место в образовательном процессе, адресность.

В титульном листе указываются:

  • полное наименование образовательного учреждения;

  • наименование «Рабочая программа по___________ для __ класса»;

  • год, на который составлена рабочая программа;

  • обязательные грифы «Утверждена приказом образовательного учреждения» (дата, номер), рассмотрена и рекомендована к утверждению органом самоуправления образовательного учреждения (методическим объединением учителей, методическим советом, педагогическим советом), дата, номер протокола; (Приложение 1)

3.3. Пояснительная записка - структурный элемент программы, поясняющий актуальность изучения данного курса, его задачи и специфику, а также методы и формы решения поставленных задач (практическое задания, самостоятельная работа, тренинги и т.д.), рекомендации по их проведению. Для составительских программ должны быть указаны выходные данные материалов (программ, учебных пособий и т.д.) которые были использованы при составлении программы. В Пояснительной записке должны быть обоснованы предлагаемые содержание и объем курса, должно быть указано количество часов, отводимых на изучение данного курса согласно учебно-тематическому плану, формы контроля и возможные варианты его проведения. Количество и характер контрольных мероприятий по оценке качества подготовка учащихся должны быть четко обоснованы.

3.4. Календарно-тематический план составляется в виде таблицы, включая:

  • дату проведения урока;

  • раздел учебной программы по предмету;

  • тему урока; темы контрольных, практических, лабораторных работ;

  • количество часов, отведенных на освоение программного материала;

  • основные виды учебной деятельности (приложение №2)


3.5. Содержание курса - структурный элемент программы, включающий толкование каждой темы, согласно нумерации в учебно-тематическом плане.

3.6. Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе - структурный элемент программы, определяющий основные знания, умения и навыки, которыми должны овладеть учащиеся в процессе изучения данного курса.

3.7. Перечень учебно-методическое обеспечения - структурный элемент программы, который определяет необходимые для реализации данного курса методические и учебные пособия, оборудование и приборы, дидактический материал.

3.8. Список литературы - структурный элемент программы, включающий перечень использованной автором литературы. Элементы описания каждого произведения должны приводиться в алфавитном порядке и соответствовать требованиям к библиографическому описанию.
^ 4. Оформление рабочей программы.

4.1. Текст набирается в редакторе Word for Windows шрифтом Times New Roman Cyr, 12-14, межстрочный интервал одинарный, переносы в тексте не ставятся, выравнивание по ширине, абзац 1,25 см, поля со всех сторон 2 см; центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word, листы формата А4. Таблицы вставляются непосредственно в текст.

Учебный план прошивается, страницы нумеруются, скрепляются печатью образовательного учреждения и подписью руководителя ОУ.

4.2. Титульный лист считается первым, но не нумеруется, также как и листы приложения (Приложение 1). На титульном листе указывается:

• название Программы (предмет, курс);

• адресность (класс или ступень обучения, или возраст обучающихся);

• сведения об авторе (ФИО, должность);

• год составления Программы.

4.3. Календарно-тематическое планирование представляется в виде таблицы (см. Приложение 3).

4.4. Список литературы строится в алфавитном порядке, с указанием города и названия издательства, года выпуска, количества страниц документа (книги), если он полностью изучен. Допускается оформление списка литературы по основным разделам изучаемого предмета (курса).
^ 5. Утверждение рабочей программы.

5.1Рабочая программа рассматривается органом самоуправления (методическим объединением учителей, методическим советом, педагогическим советом) в соответствии с Уставом образовательного учреждения и Положением о рабочей программе.

5.2. Решение органа самоуправления «рекомендовать рабочую программу к утверждению» оформляется протоколом.

5.3. Рабочая программа утверждается ежегодно до 01 сентября учебного года приказом директора образовательного учреждения.

5.4. Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в рабочую программу в течение учебного года, должны быть согласованы с администрацией образовательного учреждения.

5.5. При несоответствии Программы установленным данным Положением требованиям, руководитель образовательного учреждения накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока исполнения.

Приложение 1
^ ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПЕДАГОГА
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ


Рассмотрено и рекомендовано к применению

Согласовано

Утверждено

Протокол № ___ от __________

педагогическим советом

Приказ от №____

Руководитель РМО учителей

МОУ Дарьевской СОШ

Директор

__________________________

От__________№ _____

КлимонтовА.А._____


^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по_______________________________________________

Предмет, класс и т.п.

УМК

______________________________________________

Ф.И.О.

20__ - 200__ учебный год

Приложение 3

Календарно– тематическое планирование

по ___________________

предмет
Класс _________________

Количество часов

Всего _____ час; в неделю ____ час.

Учебник _____________________________________________________________________________

название, автор, издательство, год издания

Дополнительная литература _____________________________________________________________________________

название, автор, издательство, год издания

Варианты табличного представления

учебно— тематического планирования
Вариант 1.


№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

Примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся




Дата

уроки

лабораторно-практические работы

контроль-ные работы


Виды учебной деятельности

1

Название изучаемой темы №1






















1.1.

Тема урока 1























Вариант 2.





урока

Тема

Вид учебной деятельности

Кол-во

часов

Дата

1

Название изучаемой темы












Приложение №2

^ Виды учебно-познавательной деятельности и их предметы

Виды учебно-познавательной

деятельности

^ Предметы видов

учебно-познавательной деятельности

Наблюдение

Внешние признаки, свойства объектов познания, получаемые без вмешательства в них

Эксперимент

Существенные, ведущие свойства, закономерности объектов природы, получаемые непосредственно путем вмешательства, воздействия на них

Работа с книгой

Систематизированная информация, изложенная в учебной, научной и научно-популярной литературе

Систематизация знаний

Существенные связи и отношения между отдельными элементами системы научных знаний

Решение познавательных задач (проблем)

Комплексная разнообразная информация познавательного характера

Построение графиков

Закономерные связи между явлениями (свойствами, процессами, характеристиками)

I - виды деятельности со словесной (знаковой) основой:

  1. Слушание объяснений учителя.

  2. Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

  3. Самостоятельная работа с учебником.

  4. Работа с научно-популярной литературой;

  5. Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

  6. Написание рефератов и докладов.

  7. Вывод и доказательство.

  8. Анализ.

  9. Программирование.

  10. Решение текстовых количественных и качественных задач, упражнений.

  11. Выполнение заданий по разграничению понятий.

  12. Систематизация учебного материала.

  13. Редактирование программ.

II - виды деятельности на основе восприятия элементов действительности:

  1. Наблюдение за демонстрациями учителя.

  2. Просмотр учебных фильмов.

  3. Анализ графиков, таблиц, схем.

  4. Объяснение наблюдаемых явлений.

  5. Изучение устройства приборов по моделям и чертежам.

  6. Анализ проблемных ситуаций.

III - виды деятельности с практической (опытной) основой:

  1. Работа с кинематическими схемами.

  2. Решение экспериментальных задач.

  3. Работа с раздаточным материалом.

  4. Сбор и классификация коллекционного материала.

  5. Сборка электрических цепей.

  6. Измерение величин.

  7. Постановка опытов для демонстрации классу.

  8. Постановка фронтальных опытов.

  9. Выполнение фронтальных лабораторных работ.

  10. Выполнение работ практикума.

  11. Сборка приборов из готовых деталей и конструкций.

  12. Выявление и устранение неисправностей в приборах.

  13. Выполнение заданий по усовершенствованию приборов.

  14. Разработка новых вариантов опыта.

  15. Построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных.

  16. Разработка и проверка методики экспериментальной работы.

  17. Проведение исследовательского эксперимента.

  18. Моделирование и конструирование.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації