Поиск по базе сайта:
Самарская государственная областная академия (Наяновой) Публичный отчет о деятельности академии в 2011/2012 учебном году Общая характеристика icon

Самарская государственная областная академия (Наяновой) Публичный отчет о деятельности академии в 2011/2012 учебном году Общая характеристика




НазваСамарская государственная областная академия (Наяновой) Публичный отчет о деятельности академии в 2011/2012 учебном году Общая характеристика
Сторінка1/9
Дата конвертації15.10.2014
Розмір1.31 Mb.
ТипПубличный отчет
  1   2   3   4   5   6   7   8   9




Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Самарская государственная областная

академия (Наяновой)

Публичный отчет о деятельности академии

в 2011/2012 учебном году

Общая характеристика

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарская государственная областная академия (Наяновой)» (СГОАН) создана администрацией Самарской области в 1988 году  на основе инновационной  авторской концепции модели непрерывного образования. С 1990 по 1999 гг. колледж, а затем вуз как система непрерывного образования являлся экспериментальной площадкой Минобразования России. Решением коллегии Минобразования России от 22.06.1999 № 15/2 опыт вуза одобрен и принят к распространению по России.

Устав ГБОУ ВПО СГОАН принят Общим собранием (протокол №1 от 12.09.2008 г.) и утвержден приказами Министерства образования и науки Самарской области от 07.10.2008 г. №138-ОД и Министерства имущественных отношений Самарской области от 06.11.2008 г. № 906.

Решением расширенного заседания Ученого Совета СГОАН от 26.07.2010 г. №2 и на основании приказов Министерства образования и науки Самарской области от 26.07.2010 года №140-од и Министерства имущественных отношений Самарской области от 27.07.2010 г. № 1732 приняты изменения и дополнения к Уставу учреждения и изменен вид образовательного учреждения - Самарская государственная областная академия (Наяновой).

      СГОАН – бюджетное образовательное учреждение. Название академии связано с именем автора концепции первого в России учреждения непрерывного образования, которое осуществляет подготовку по программам всех ступеней образования (от дошкольной до послевузовской включительно) и имеет все необходимые юридические основания для функционирования:

Лицензия (90Л01 №0000017 регистрационный №0017 выдана Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки 29.05.2012 г.) на право осуществления образовательной деятельности (в очной и заочной формах) по следующим образовательным программам:

- общего образования (начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;

- специальностей высшего профессионального образования («Прикладная математика и информатика», «Биология», «Философия», «Юриспруденция», «Связи с общественностью», «Актерское искусство», «Режиссура театра», «Экономика», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Туризм», «Управление качеством»;

- дополнительного образования (подготовка к поступлению в вуз, повышение квалификации и профессиональная переподготовка руководящих работников и специалистов по профилю основных профессиональных образовательных программ);

- аспирантуры («Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ», «Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве», «Онтология и теория познания», «Экономическая теория» и «Экология (биологические науки)»).

^ Свидетельство о государственной аккредитации (ВВ №000649, регистрационный №0640, выдано Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки 20.09.2010 г.) на право пользования печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации и выдачу выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования сроком действия по 11.03.2014 г.

^ Тип образовательного учреждения – учреждение высшего профессионального образования.

Вид – академия.

Статус – высшее учебное заведение.

Юридический адрес: 443010, г.Самара, ул. Чапаевская, д.186.

^ Фактические адреса: 443010, г.Самара, ул. Чапаевская, д.186, т.3332445;

443001, г. Самара, ул. Молодогвардейская, д.196, т. 2424790, т. 2001010

443001, г. Самара, ул. Ярмарочная, 17, т.2420968.
^ Учредители академии:

- Министерство имущественных отношений Самарской области (443006, г. Самара, ул. Молодогвардейская, д.210);

- Министерство образования и науки Самарской области (443099, г.Самара, ул. А.Толстого, д.38/16, т.3321107).
^ Структура академии

Структура академии, её кадровое обеспечение и финансирование определяются утвержденным Уставом. Подбор педагогических кадров осуществляется в соответствии с принципами, лежащими в основе концепции, а именно: принципами непрерывности образования, дифференциации и профессиональной элитарности. За основу взята вузовская система управления.

Концептуальные и управленческие вопросы, вопросы развития академии, руководство основными направлениями деятельности осуществляет Ученый Совет, возглавляемый ректором. В его состав входят: проректоры, деканы, заведующие кафедрами, руководители других структурных подразделений, почетные профессоры академии, а также приглашаются представители учредителей, Правительства Самарской области и Городского общественного фонда «Фонд содействия СГОАН».

В структуре академии 11 факультетов (девять – профессиональных, один – начальной вузовской подготовки, один – общего образования), 32 кафедры (3 – школьных и 29 вузовских), 8 научно-исследовательских лабораторий, аспирантура по пяти направлениям, институт дополнительного образования. В СГОАН можно получить и второе высшее образование по представленным специальностям, имеющимся в СГОАН и в вузах-партнерах за рубежом, защитить кандидатские диссертации и PhD за рубежом.

В академии на всех этапах обучается 1394 человека. 70% профессорско-преподавательского состава имеет ученые степени и звания.

В СГОАН функционируют информационно-вычислительный центр, управление качества образования, управление развития, библиотека, актовый и спортивный залы, конно-спортивный манеж, бухгалтерия, канцелярия, архив, медицинские кабинеты, буфет, столовая.

Редакционно-издательский отдел академии занимается выпуском научно-методической литературы, имеет редакции своих газет «Университетский проспект» и «Fran cite». «Fran cite» предназначена для тех, кто изучает французский язык (www.francite.ru). Кроме того, в СГОАН зарегистрированы и готовятся к публикации научные журналы «Известия РАЕН. Математика. Математическое моделирование. Информатика и управление», «Вестник Самарской государственной областной академии (Наяновой)», издаются кафедральные научно-методические сборники, учебники и учебные пособия, сборники научно-практических конференций и т.п. Таким образом, редакционно-издательский отдел и редакции обеспечивают не только учебно-методические потребности педагогов и студентов всех этапов непрерывного образования, но и интересы всех возрастных и языковых групп СГОАН.
^ Конно-спортивный комплекс, существующий при академии 18 лет, – одно из самых притягательных мест нашего вуза. Вовлечение школьников/студентов и всех желающих в посильные занятия верховой ездой позволяет академии решить ряд традиционных и специфических проблем, связанных соответственно:

  • с воспитанием, досугом, спортом, а также с материально-финансовым обеспечением конюшни;

  • с лечебным оздоровлением и психолого-антропологической адаптацией детей.

Академия в соответствии с Президентской инициативой «Наша новая школа» ориентируется на открытость и прозрачность в своей деятельности через органы общественного управления: Попечительский совет, Городской общественный фонд «Фонд Содействия СГОАН». Данные организации могут более оперативно и эффективно оказывать помощь академии в организации учебного процесса на высоком технологическом уровне, формировать общественное мнение и благоприятную информационную среду, а также материально поддерживать студентов в реализации их перспективных образовательных проектов.

На школьном этапе обучения в СГОАН (с 1 по 11 класс) работает 105 преподавателей, из них:

3 чел. (2,9%) - доктора наук;

12 чел. (10,0%) – кандидаты наук;

32 чел. (30,5%) - учителя, имеющие высшую квалификационную категорию;

2 чел. - Заслуженные учителя РФ;

2 чел. – Почетный работник общего образования РФ.

5 чел. – Победители конкурса Лучших учителей Российской Федерации.

О высоком уровне профессионализма членов педагогического коллектива свидетельствуют результаты их участия в конкурсах профессионального мастерства. Так, в 2012 году преподаватель Завершинская И.А. . стала победителем конкурса лучших учителей России в рамках Приоритетного национального проекта «Образование».
^ Характеристика географических и социокультурных показателей ближайшего окружения ОУ
Академия расположена в трех зданиях (443010, г.Самара, ул. Чапаевская, 186; ул, Молодогвардейская, 196 , ул. Ярмарочная, 17), которые переданы ему в пользование на правах оперативного управления. Все здания являются памятниками архитектуры и находятся в центральной части Самары, что придает им большую ценность как учебным корпусам, органически включенным в ансамбль зданий и объектов социокультурного, духовного и спортивно-оздоровительного назначения: учебные заведения, храмы, театры, кинотеатры, дом актера, областной дом офицеров, музеи, выставочные залы, филармония, дворец спорта, бассейны, стадионы, цирк, парки. К тому же здания СГОАН географически расположены рядом с Волгой: культурный «ландшафт» удачно дополняется природным, что способствует формированию экологически чистого образовательного пространства.

^ Характеристика состава обучающихся

     Численность обучающихся в СГОАН на разных ступенях и уровнях основных образовательных  программ



п/п


Ступень, уровень образования

2011/2012

учебный год

2010/2011

учебный год

2009/2010 учебный  год



Начальное общее

297

263

262



Основное общее

323

330

186



Среднее (полное) общее

113

95

206



Общее, всего

733

688

654


Значительное увеличение количества обучающихся на ступени основного общего образования обусловлено как внутренними резервами академии, так и использованием ресурсов других образовательных учреждений, что свидетельствует о высокой привлекательности и конкурентоспособности учреждения на рынке образовательных услуг.



п/п


Ступень, уровень образования

2011/2012

учебный год

2010/2011

учебный  год

2009/2010

учебный

 год

1.

Начальная вузовская подготовка

236

206

95

2.

Высшее профессиональное, программы подготовки дипломированного специалиста/ бакалавра

609

536

579

3.

Аспирантура

52

41

51

4.

Высшее профессиональное, всего

897

783

725

 Наши выпускники, успешно продолжают свое послевузовское образование в Самаре, других городах Российской Федерации и за рубежом. В 2011-2012 учебном году за рубежом обучается 16 чел. (15 чел. в аспирантуре и 1 чел. в докторантуре).

   ^ Количество  классов обучающихся по программам общего образования

№ п/п

Классы

Количество  классов

2011/2012

учебный год

2010/2011

учебный год

2009/2010

Учебный год

1

1-е

5

5

4

2

2-е

5

4

3

3

3-е

4

3

4

4

4-е

3

4

5

5

5-е

4

5

4

6

6-е

5

4

4

7

7-е

4

4

4

8

8-е

4

5

5

9

9-е

5

5

5

10

10-е

5

5

4

11

11-е

5

4

4

12

Всего

49

48

46


^ Структура состава обучающихся по направлениям обучения

№ п/п

Профильные  направления среднего (полного) общего образования; направления подготовки/специальности высшего профессионального образования; научные специальности аспирантуры

% от общего количества обучающихся  по программам данного уровня

2011/2012

учебный год


2010/2011

учебный год

Общеобразовательные программы

1

Физико-математическое направление

41,1

40,7

2

Гуманитарное  направление

29,7

30,3

3

Химико-биологическое  направление

15,3

13,6

4

Экономическое направление

13,9

15,4

Программы высшего профессионального образования

5

Прикладная  математика и информатика 

3,0

4,3

6

Биология

9,4

6,2

7

Философия 

7,9

8,2

8

Юриспруденция 

23,5

24,9

9

Связи  с общественностью (Реклама и связи с общественностью) 

14,8

14,8

10

Актерское  искусство 

3,9

5,4

11

Экономика (Бухгалтерский учет, анализ и аудит)

22,4

21,4

12

Туризм

1,4




14

Управление качеством

13,7

14,8

 ^ Структура распределения выпускников ступени среднего (полного) общего образования

№ п/п

Показатель

Распределение выпускников, % (абс.)

2011/2012 учебный год

2010/2011 учебный год

2009/2010 учебный  год

1

2

3

3

4

1

Выпускников ступени  среднего (полного) общего образования всего


55


35


45

2

Поступили в  высшие учебные заведения


100%


100%


100%

4

Поступили в  учреждения довузовского профессионального  образования


0


0


0


Ежегодно все обучающиеся, освоившие программы среднего полного общего образования, поступают в ведущие высшие учебные заведения г.о. Самары, России и зарубежья. Так в 2012 году из 55 выпускников академии 41 человек поступил в Самарские ВУЗы (СГОАН, СГАУ, СГАСУ, СамГМУ, СамГУ, СГЭУ, СамГУПС), 10 человек - в ВУЗы расположенные на территории Российской федерации (МИФИ, Московская и Санкт-Петербургская ВШЭ, Тверской ГМУ) и 3 человека поступили в университеты Чехии и Франции. Следует отметить, что из 55 выпускников ГОАН 10 человек продолжили обучение на ступени высшего профессионального образования в нашей академии, что составляет 18%.

     

^ Цели и задачи развития академии

Процесс модернизации российского образования в настоящее время требует переосмысления его целей, содержания, структуры, методов и средств и предъявляет новые требования к образовательным системам и технологиям.

В современных условиях образование должно обеспечивать формирование глобального, полифункционального и толерантного мышления, коммуникабельность и готовность к личностному и профессиональному самоопределению в изменяющихся условиях поликультурного взаимодействия в современном обществе.

Основные направления развития Самарского региона во многом определяются открытостью его границ для многочисленных межрегиональных и международных контактов, согласуются с перспективами настоящего и будущего экономического развития России, что диктует необходимость подготовки на основе государственных образовательных стандартов высококвалифицированных, конкурентоспособных специалистов в наиболее востребованных областях знаний.

В условиях социальной, экономической, этнической и конфессиональной неоднородности современного российского общества, а также многополярности духовно-нравственных ориентиров и жизненных ценностей педагогический коллектив академии определяет в качестве основной стратегической цели создание условий для формирования у обучающихся следующих способностей:

  • быть субъектом собственного развития, развития своего региона и своей страны в целом;

  • к межличностному и социальному взаимодействию, столь необходимому для активной жизни в условиях современного общества;

  • овладения социокультурными способами межличностного взаимодействия в социальных общностях разного вида и в разных видах совместной деятельности (учение, общение, труд, спорт, искусство и т.д.).

Для достижения этой цели необходимо решить следующие стратегические задачи:

  1. В сфере содержания образования:

  • обеспечить готовность образовательного пространства и всех его субъектов к восприятию быстро меняющейся информационной среды и социокультурных потребностей общества;

  • непрерывно улучшать качество подготовки контингента абитуриентов, обучающихся, студентов, аспирантов и соискателей посредством процедур довузовской подготовки, входного отбора и создания положительной мотивации всех заинтересованных сторон к обучению;

  • изменять содержание современного образования по принципам фундаментальности и практической ориентированности, базовости и вариативности;

  • перенести центр внимания с процесса обучения (передачи знаний) на процесс тренинга интеллектуальных функций, расширение набора типов знаний и реорганизации учебного материала для формирования компетентностей обучающихся;

  • корректировать учебные программы и методы педагогической работы как основу создания оптимальных условий для развития детей, как с проявившимися и достаточно развитыми способностями, так и для проявления способностей у детей, которые еще «не нашли себя», не проявили своих интересов и способностей.

  1. В сфере методов обучения:

  • содействовать изменению образовательных технологий от репродуктивно-адаптивных, ориентированных на приспособление к актуальному состоянию общества, на развивающие образовательные технологии, обеспечивающие опережающий характер образования и, соответственно, развитие способностей учащихся;

  • непрерывно улучшать качество учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса, внедрять инновационные технологии обучения;

  • шире внедрять в практику учебного процесса задания, развивающие самостоятельность мышления и познавательную активность;

  • совершенствовать механизм предпрофильной и профильной подготовки учащихся, развивая профессиональную и личностную готовности детей и взрослых к активной жизни в процессе их социализации;

  • использовать на уроках в начальной и средней школе рабочие тетради, созданные специально к авторским курсам, читаемым в академии;

  • обеспечить постоянное применение в практике преподавания ролевых игр, диспутов и ученических проектов, в которых данная задача могла бы быть реализована наиболее эффективно.

  1. В сфере сопровождения образования:

  • постоянно проводить мастер-классы для педагогов по реализации современных технологий проектной деятельности учащихся;

  • развивать систему управления СГОАН на основе системы менеджмента качества, непрерывного повышения квалификации и социальной мотивации профессорско-преподавательского и учебно-вспомогательного персонала;

  • вовлекать работодателя – потребителя услуг и продукции академии в оценку качества работы педагогического коллектива;

  • корректировать систему оценивания эффективности образования;

  • совершенствовать материально-техническую базу академии;

  • вести систематическую оздоровительную деятельность среди педагогов и учащихся.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації