Поиск по базе сайта:
«Работа с одаренными детьми в области робототехники», «Работа с одаренными детьми в области литературного творчества» icon

«Работа с одаренными детьми в области робототехники», «Работа с одаренными детьми в области литературного творчества»




Скачати 51.07 Kb.
Назва«Работа с одаренными детьми в области робототехники», «Работа с одаренными детьми в области литературного творчества»
Дата конвертації14.10.2014
Розмір51.07 Kb.
ТипКурсы повышения квалификации

Уважаемы коллеги!

Познакомьтесь с перечнем программ дополнительного профессионального образования, по которым учителя и воспитатели могут пройти курсы повышения квалификации в Ачинском педагогическом колледже. Обращаем ваше внимание на пополнение перечня такими программами дополнительного профессионального образования, как «Работа с одаренными детьми в области робототехники», «Работа с одаренными детьми в области литературного творчества».

Продолжительность обучения 72 часа (9 дней). По окончании обучения слушатели выполняют итоговую зачетную работу и получают удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

Обучение платное

Дополнительные профессиональные образовательные программы

1. ^ Проектирование учебного процесса в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (72 часа)

Содержание: концепция ФГОС НОО: идеология, структура, содержание; система оценивания планируемых результатов; проектирование основной образовательной программы в рамках ФГОС НОО; проектирование образовательного процесса в рамках ФГОС НОО; организация внеурочной деятельности младших школьников.

2. ^ Практика внедрения системы менеджмента качества в образовательном учреждении (72 часа)

Содержание: анализ нормативной документации по внедрению системы менеджмента качества в образовательном учреждении (ОУ); опыт внедрения системы качества в ОУ; планирование деятельности в ОУ; управление документацией в ОУ; опыт в Ачинском педагогическом колледже в организации и проведении внутренних аудитов.

3. ^ Интерактивное обучение (72 часа)

Содержание: история и теория интерактивного обучения; преимущества интерактивного обучения в системе современных образовательных технологий, методов и приемов; кооперация в обучении; методические приемы интерактивного обучения; кейс-метод; проектирование учебных занятий с использованием интерактивных методов и приемов обучения.

4. ^ Практика креативной деятельности (72– 108 часов)

Содержание: креативность как уникальное личностное качество, уровни креативности; инструментарии выявления креативности; общие подходы к развитию креативности; методы и приемы в развитии креативности; проект как метод развития креативности; интерактивные методы и приемы в развитии креативности; проектирование системы занятий по развитию креативности.

5. ^ Коррекционно-развивающая деятельность учителя начальных классов деятельности (72 часа)

Содержание: психолого-педагогическая характеристика детей с трудностями в обучении; психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными возможностями; организация и содержание коррекционно-развивающего обучения детей в условиях образовательных учреждений; современные коррекционно-развивающие программы; коррекционно-развивающие методики обучения основным предметам; требования к планированию коррекционно-развивающих уроков; проектирование коррекционно-развивающих программ с учетом проблем ребенка.

6. ^ Решение задач здоровьесбережения в школьном и дошкольном образовании (72 часа)

Содержание: проблема здоровьесбережения в Российском образовании; политика РФ в области здоровьесбережения; здоровьесберегающие технологии, методы, приемы для деьтей дошкольного и школьного возраста; проектирование образовательного процесса на основе принципаздоровьесбережения, разработка индивидуальных программы здоровьесбережения.

7. Организация воспитательной работы в школе на основе личностно-ориентированного подхода. Коррекционно-развивающая деятельность воспитателя (учителя начальных классов) (72 часа)

Содержание: современные воспитательные концепции; личностно-ориентированного подход в воспитательной деятельности (актуализация субъектного опыта, ориентация на творческий успех, создание ситуации выбора, доверие и поддержка воспитанника); новые формы и технологии воспитания и взаимодействия всех участников образовательного процесса; проектирование образовательного процесса на основе личностно-ориентированного подхода.

8. ^ Инклюзивные подходы в образовании (72 часа)

Содержание: теоретические основы инклюзивного подхода в образовании; ключевые составляющие успешного инклюзивного образования; проблемы реализации инклюзивного подхода в деятельности педагога; организация работы в инклюзивном классе; дизайн образовательной среды, соответствующей потребностям особого ребенка и других участников образовательного процесса; проектирование индивидуальной образовательной траектории учащихся в пространстве инклюзивного образования.

9. ^ Школа молодого педагога (72 - 100 часов)

Содержание: учебная деятельность, учитель-исследователь; учитель-воспитатель; учитель-проектировщик; учитель-коммуникатор; профессиональное развитие педагога.

10. ^ Основы фитнес-методики (72-110 часов)

Содержание: понятие «фитнес»; цели, задачи, принципы реализации; история развития фитнеса; виды фитнеса и их влияние на организм; технические принципы фитнеса; силовая тренировка, стретчинг; воспитание выносливости; травмы и их профилактика; особенности профессии «инструктор по фитнесу».

11. ^ Актуальные вопросы преподавания русского языка (72 часа)

Содержание: современные тенденции в преподавании русского языка в школе; педагогическая риторика; методика подготовки учащихся к ИГА в 9 классе; анализ текста как основа для подготовки к ИГА; методика проведения русского языка на этнолингвистическом материале; организация исследовательской деятельности учащихся по русскому языку.

12. ^ Работа с одаренными детьми в области робототехники (72 часа)

Содержание: теоретические основы робототехники: история развития робототехника; особенности управления движением человека; устройство роботов; приводы роботов; математическое описание роботов; способы управления роботами; Lego-робототехника: классификация Lego-роботов; механика Lego-роботов; сборка Lego-роботов; среда программирования Lego-роботов; основы движения роботов; использование цикла в программе; движение робота по заданной траектории; дистанционное управление роботами; робот манипулятор; работа с датчиками: определение расстояния до препятствия; использование датчика измерения уровня освещенности; использование датчика измерения уровня звука; робот с несколькими датчиками.

13. ^ Работа с одаренными детьми в области литературного творчества (72 ч.)

Содержание: дети, одаренные в области литературного творчества: определение понятий «одаренность» и «одаренный ребенок»; особенности обучения одаренных детей, основные задачи работы с ними; диагностика одаренности как многоуровневая система; способы и методики организации литературной деятельности одаренных школьников: литературная деятельность школьников; проблемы педагогического сопровождения литературной одаренности; «творческий продукт» начинающего автора: порождение, обсуждение, предъявление; дополнительное литературное образование как школа и клуб.

По всем вопросам обращаться:

г. Ачинск, ул. Ленина 10.

Тел. 8 (39151) 4-14-29; факс 8(39151)7-44-83

e-mail:svetlanasinuyk@mail.ru

номер сотового телефона: 89233746726

Заведующая отделением дополнительного образования




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації