Поиск по базе сайта:
Методические рекомендации по профилактики и коррекции отклонений в состоянии здоровья детей школьного возраста для тренеров-преподавателей, учителей, воспитателей, родителей Красноярск: кдюсш «Кадеты Красноярья», 2008 icon

Методические рекомендации по профилактики и коррекции отклонений в состоянии здоровья детей школьного возраста для тренеров-преподавателей, учителей, воспитателей, родителей Красноярск: кдюсш «Кадеты Красноярья», 2008




Скачати 223.87 Kb.
НазваМетодические рекомендации по профилактики и коррекции отклонений в состоянии здоровья детей школьного возраста для тренеров-преподавателей, учителей, воспитателей, родителей Красноярск: кдюсш «Кадеты Красноярья», 2008
Дата конвертації13.10.2014
Розмір223.87 Kb.
ТипМетодические рекомендации


Агентство образования администрации Красноярского края




Краевое государственное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Краевая детско-юношеская спортивная школа

«Кадеты Красноярья»

Профилактика и коррекция отклонений

в состоянии здоровья школьников
Методические рекомендации для тренеров-преподавателей,

учителей, воспитателей, родителей


Красноярск, 2008

Профилактика и коррекция отклонений в состоянии здоровья школьников

Методические рекомендации по профилактики и коррекции отклонений в состоянии здоровья детей школьного возраста для тренеров-преподавателей, учителей, воспитателей, родителей – Красноярск: КДЮСШ «Кадеты Красноярья», 2008

.

Составитель: Е.В. Бирюлина


СОДЕРЖАНИЕ
Введение __________________________________________________4

1. Профилактика и коррекция нарушений осанки ______________6

1.1. Упражнения для формирования правильной осанки _________10

1.1.1. Упражнения в положении стоя ________________________________10

1.1.2. Упражнения в положении стоя на коленях _________________11

1.1.3. Упражнения в положении сидя _________________________12

1.1.4. Упражнения в положении лежа на спине __________________13

1.1.5. Упражнения в положении лежа на животе _________________13

1.1.6. Упражнения с предметами на голове ______________________14

1.1.7. Упражнения в положении виса ___________________________16

2. Профилактика и коррекция плоскостопия __________________17

2.1. Упражнения для профилактики и коррекции плоскостопия ___18

2.1.1. Упражнения в положении сидя или лежа без опоры на стопу __18

2.1.2. Упражнения в положении сидя или стоя с опорой на стопу ___18

2.1.3. Упражнения в движении ________________________________20

3. Профилактика близорукости и сохранение хорошего зрения_________________________________________21

3.1. Специальные упражнения для мышц глаз ___________22

Литература _______________________________________________25

Введение

Занятие физической культурой в школьные годы способствуют физическому и физиологическому развитию растущего организма человека, формируют у него разнообразные двигательные уменья и навыки.

По данным Министерства образования и науки и Министерства здравоохранения и социального развития, НИИ педиатрии РАН, общая двигательная активность детей с поступлением в школу снижается наполовину и продолжает снижаться от младших классов к старшим. Здоровыми являются 15% школьников, 50% имеют отклонения в здоровье и 35 страдают хроническими заболеваниями.

Дефицит двигательной активности нарушает защитные функции организма, серьезно ухудшает здоровье ребенка. Приходится выдерживать большие умственные нагрузки, сидя на уроках в школе и за уроками дома, из-за чего почти не остается времени побыть на свежем воздухе. Это приводит к тому, что у большинства школьников ухудшается зрение, деятельность сердечно-сосудистой и дыхательной систем, нарушается обмен веществ, снижается сопротивляемость к различным заболеваниям.

Подобные тенденции имеют место и в краевой системе кадетского образования. Увеличивается число «школьных» заболеваний. В структуре хронических заболеваний преобладают заболевания костно-мышечной систем (нарушение осанки и сколиоз), снижение зрения (по данным медицинских осмотров воспитанников на 1 января 2007 г.).

Эти и другие отклонения в состоянии здоровья являются следствием многих причин, в том числе и снижения двигательной активности на фоне учебных нагрузок и длительного пребывания за учебной партой во время учебных занятий и при выполнении домашнего задания. Количество уроков физической культуры не в состоянии удовлетворить «двигательный голод» воспитанников, они компенсируют лишь 11% суточной потребности в движении.

Важнейшая задача, стоящая перед учителями, тренерами, воспитателями – создать условия, при которых воспитанники смогут заниматься физическими упражнениями в течение учебного дня и во внеурочное время с целью повышения двигательной активности. укрепления здоровья, улучшения физической подготовленности.

В оздоровительной физической культуре применяются разнообразные формы физическими упражнениями с учащимися: утренняя гимнастика, физкультурные минутки и физкультурные паузы, активные перемены, физкультурные занятия, связанные с решением задач оздоровительно-профилактического и рекреационного характера.

^ 1. Профилактика и коррекция нарушений осанки

Осанка это привычное положение тела при стоянии, ходьбе, сидении; формируется в процессе роста, развития и воспитания (в период от 5 до 18 лет).

Эталоном для подражания может служить осанка балерин, а также спортсменок, занимающихся спортивной и художественной гимнастикой, синхронным плаванием.

Признаки правильной осанки (рис.1):

  • голова приподнята, грудная клетка развернута, плечи  на одном уровне;

  • если смотреть сзади, голова, шея и позвоночник составляют прямую вертикальную линию;

  • если смотреть сбоку, позвоночник имеет небольшие углубления в шейном и поясничном отделах (лордозы) и небольшую выпуклость в грудном отделе (кифоз).

Признаки неправильной осанки (рис.2):

  • голова выдвинута за продольную ось тела (опущенная голова);

  • плечи сведены вперед, подняты (или асимметричное положение плеч);

  • круглая спина, запавшая грудная клетка;

  • живот выпячен, таз отставлен назад; излишне увеличен поясничный изгиб







Рис. 1 Правильная осанка Рис. 2. Неправильная осанка
Правильная осанка во многом определяет здоровье человека. Она способствует рациональному использованию биомеханических свойств опорно-двигательного аппарата, является одной из форм проявления нормального физического состояния и развития человека.

Нарушение осанки  это отклонения в положении позвоночника. По статистике, различные нарушения осанки имеются у 60-80% школьников.

Обнаружить дефекты в осанке можно следующим образом. Ребенок должен раздеться, встать прямо (пятки и носки вместе) и опустить руки. Стоя в нескольких шагах за его спиной, надо внимательно осмотреть ось позвоночника (она должна быть строго вертикальной), сравнить уровни плеч, лопаток, ягодичных и коленных складок. Асимметрия свидетельствует о нарушении осанки. При регулярных осмотрах могут быть выявлены малейшие отклонения от нормы.

Разновидности нарушения осанки



^ Круглая спина


Плоская спина


^ Седлообразная спина (кругловогнутая)




Правосторонний сколиоз



Левосторонний сколиоз



^ S-образные сколиозы



Возможность появления боковых искривлений позвоночника (сколиоз) особенно велика в возрасте 11-15 лет, когда быстро растет скелет, а мышечная система отстает в своем развитии. Именно в этот период на осанку влияют: сон на мягкой постели, неправильное по­нижение туловища во время сидения и стояния, неравномерная нагрузка на позвоночник.

Неправильная осанка становится причиной раннего появления остеохондроза, неблагоприятного положения внутренних органов (со снижением их функций). Например, привычка сутулиться создает такую позу, которая сжимает грудную клетку, дыхание становится поверхностным и частым. Это затрудняет работу легких, не позволяет насыщать организм кислородом в необходимом объеме. У школьников с нарушением осанки, как правило, ослаблен опорно-двигательный аппарат, неэластичны связки, снижены амортизационные способности нижних конечностей и, что особенно важно, позвоночника. Это приводит к тому, что дети плохо переносят физические нагрузки, быстро устают, жалуются на боли в спине.

Одна из причин нарушения осанки у детей школьного возраста - неправильная посадка (положение) за письменным столом во время школьных уроков, а также при выполнении домашних заданий или при чтении.

Положение позвоночного столба

правильное неправильное










Для предупреждения нарушений осанки необходимо соблюдать следующие профилактические меры:

  1. При выполнении письменных и устных уроков опираться о спинку стула спиной. Стараться сидеть прямо, не наклоняя вперед голову или верхнюю часть туловища, чтобы не напрягать мышцы.

  2. При длительной работе сидя необходимо чаще менять позу, вставать и прохаживаться по комнате, устраивать физкультминутки.

  3. Не садиться перед телевизором в слишком мягкое кресло или на диван. Сиденье должно быть на высоте полуметра от пола.

  4. Перемещая тяжелые вещи на значительное расстояние, лучше носить их на спине, например в рюкзаке, а не в руках или в сумке через плечо.

  5. Поднимая что-то тяжелое, необходимо сгибать ноги, а не спину.

Нагрузка на позвоночник при поднятии тяжести





спина согнутая (неправильно) спина прямая (правильно)

Особенно важно проводить профилактическую работу с детьми младшего школьного возраста. Не всегда мышцы детей этого возраста справляются с задачами поддержания правильной позы. Поскольку школьники вынуждены долго сидеть неподвижно, их мышцы не получают необходимого расслабления. Быстро наступает утомление, чаще требуется отдых.

В сохранении вертикального положения тела и поддержании правильной осанки принимает участие более 300 мышц одновременно. Для выработки и закрепления навыка правильной осанки используют общеразвивающие упражнения (при обязательном сохранении правильного положения тела), упражнения в равновесии, на координацию, а также игры и игровые задания, при которых важно соблюдение правильной осанки.
^ 1.1. Упражнения для формирования правильной осанки

1.1.1. Упражнения в положении стоя




1. Встать спиной к стене, касаясь ее затылком, лопатками, тазом и пятками. Сохранить это положение в течение 5 с. Запомнить его и, стараясь не нарушать, сделать шаг вперед, затем назад.

2. Стоя у стены, подтянуть руками к животу ногу, согнутую в колене, не теряя касания со стеной.






3. Стоя у стены, принять правильную осанку. Развести руки в стороны, выполнять наклоны вправо и влево.





4. Стоя у стенки, вытянуть руки вперед. Поднять прямую ногу вперед, не теряя касания со стенкой.






5. Стоя лицом к стене, поднять руки вверх, отводить ноги назад - вверх




6. Стоя у стены, принять правильную осанку. Руки за голову, локти вперед. Подняться на носки, локти в сторо­ны, вернуться в исходное положение (и. п.).








7. Стоя у стены, прижаться к ней. Руки вперед, приседать и выпрямляться, касаясь стены затылком и туловищем.





8. Стоя спиной к стене на расстояние шага от нее, наклониться назад, упереться руками в стену, прогнуться в верхней части позвоночника





9. Стоя спиной к стене на расстоянии шага, опереться о нее лопатками и руками, согнутыми за головой. Про­гнуться вперед (руки прямые), держаться так 45 с и вернуться в и. п.




10. Ноги вместе, руки опущены. Выпрямить спину, развернуть грудь, немного приподнять голову. Прямые руки поднять над головой, прижать к ушам, ладони соединить. Стоять в таком положении 10-15 с.




11. Ноги на ширине плеч, стопы параллельны, руки вдоль туловища. Поднять прямые руки через стороны до уровня плеч, наклониться вправо, левой рукой коснуться ступни правой ноги, правую руку поднять вертикально вверх. Смотреть на поднятую вверх правую руку в течение 5 с. Вернуться в и. п. и выполнить упражнение в другую сторону.


^ 1.1.2. Упражнения в положении стоя на коленях




1. Оттянуть носки и сесть на пятки, руки за голову. Подняться с пяток и, разводя прямые руки в стороны ла­донями вверх, сильно выдвинуть таз вперед. Вернуться в и. п.





2. Упереться прямыми руками в пол. Выгнув спину, держаться так 5-7с; прогнуться в пояснице, держаться 3-5 с.




3. Упереться прямыми руками в пол, отводить назад прямые ноги (по­очередно) и голову, прогибаясь в пояснице


^ 1.1.3. Упражнения в положении сидя



1. Мяч (надувной или набивной) - за спиной. Наклон назад. Прогнуться (мяч под поясницей), не отрывая таз от пола. Желательно головой коснуться пола, руки вверх (или за голову).



2. Ноги вместе. Опираясь сзади прямыми руками на пол, прогнуться, как можно выше поднять таз, вернуться в и. п.




3. Сидя спиной к гимнастической стенке, ухватиться руками за вторую рейку снизу. Согнуть ноги (не отрывая от пола). Поднимая таз, прогнуться.

^ 1.1.4. Упражнения в положении лежа на спине



1. Руки развести в стороны. Опираясь на пол затылком, пятками и руками, приподнять туловище и держаться так 3-5 с




2. Руки (согнутые в локтях)  за головой. Опираясь головой на руки и тазом на пол, прогнуться так, чтобы лопатки не касались пола.




3. Руками упереться в пол возле головы (кисти развернуты к ногам, локти вверх). Ноги на ширине плеч, согнуты в коленях. Выполнить «мостик» и вернуться в и. п.

^ 1.1.5. Упражнения в положении лежа на животе






1.Упереться в пол согнутыми руками. Разгибая руки и не отрывая бедер от пола, запрокинуть голову назад, максимально прогнуться, держаться так 3-5 с, вернуться в и. п.





2. Кисти рук соединить за спиной. Поднять голову и плечи, прогнуться, вернуться в и. п. Ноги от пола не отрывать.




3. Кисти рук соединить за спиной. Поднять голову, плечи и ноги; прогнуться, вернуться в и. п.







4. Руки вытянуть вперед. Слегка отвести назад согнутую левую ногу, взяться левой рукой за стопу и тянуть ее к голове, поднимая голову и плечи. Держаться так 5-7 с. Проделать то же самое правыми ногой и рукой.



5. Слегка поднять согнутые ноги, взяться руками за стопы и потянуть их к голове. Держаться так 5-7 с.




6. Руки вытянуть вперед. Прогнуться, отрывая от пола руки и ноги. Держаться так 3-5 с.




7 Лежа головой к гимнастической стенке, ухватиться руками, согнутыми в локтях, за вторую рейку. Выпрямить руки, прогнуться, вернуться в и. п.




8. Лежа перед стулом, вытянуть руки вдоль туловища. Приподнять туловище, взмахнуть прямыми руками через стороны и опустить их на край стула. Вернуться в и. п.


^ 1.1.6. Упражнения с предметами на голове

11оложить на голову книгу или мешочек с песком (размер 20 х 20 см, вес 150 г), или другой предмет.




1. Стоя с предметом на голове и сохра­няя правильное положение туловища, подняться на носки, вернуться в и. п.





2. Ноги шире плеч, руки опущены. Повороты вправо и влево, руки в стороны.






3. Стоя у стены, поднимать к груди по­очередно левое, затем правое колено





4. Ноги вместе, руки вперед. Делать выпады вперед правой, затем левой ногой.





5. Ноги вместе, руки на поясе. Присесть и вернуться в и. п.





6. Опуститься на колени, сесть на пятки и встать.






7. Сохраняя правильную осанку, сесть на скамейку и встать.





8. Встать на скамейку или на стул, затем сойти на пол.





^ 1.1.7. Упражнения в положении виса




1. Вис на гимнастической стенке или перекладине.






2. В висе на перекладине отводить ноги и голову назад, прогибая спину.






3. Повороты туловища вправо и влево как можно больше. Прямые ноги вместе.





4. Махи прямыми ногами вправо-вле­во («Маятник»).





5. В висе на согнутых ногах на гимнас­тической лестнице раскачивать туло­вище вперед-назад.




6. Вис на согнутых ногах на гимнасти­ческой лестнице с набивным мячом в руках.





7. В висе на гимнастической стенке (или перекладине) разводить ноги в стороны.





8. В висе на гимнастической стенке касаться ногами одной из нижних реек. Передвигаться вправо и влево.


^ 2. Профилактика и коррекция плоскостопия

Плоскостопие  это опущение (уплощение) сводов стопы (продольного и поперечного); возникает чаще всего вследствие ослабления, переутомления или перегрузки мышц стопы и голени.

При деформации свода стопы постепенно утрачивается рессорная функция и амортизационная роль свода, и внутренние органы подвергаются резким толчками при ходьбе, беге, появляются боли. Быстро наступает утомляемость.

Плоскостопие встречается у школьников довольно часто. Обнаружить его можно следующим образом. Ногу нужно намочить или смазать маслом, а потом встать на лист бумаги, чтобы получить отпечаток ступни.

Формы стопы


нормальная уплощенная плоская

Для предупреждения развития плоскостопия надо соблюдать следующие профилактические меры:

  1. Не носить слишком тесную обувь, обувь на высоком каблуке или на плоской подошве. Оптимальная высота каблука  не более 3-4 см.

  2. Для уменьшения деформации свода стопы пользоваться супи­наторами, постоянно выполнять корригирующие упражнения, укрепляющими мышцы стопы и голени.

  3. Выполнять общеразвивающие упражнения и упражнения для нижних конечностей.

^ 2.1. Упражнения для профилактики и коррекции плоскостопия

2.1.1. Упражнения в положении сидя или лежа без опоры на стопу






1. Оттянув стопу, сгибать и разгибать пальцы ног до предела.






2. Взяв стопу на себя, сгибать и разги­бать пальцы ног до предела.






3. Поднимать большие пальцы, опуская остальные.






4. Согнуть пальцы ног (как бы в кулак), подержать 6-8 с, затем разогнуть и развести стопы в стороны.

^ 2.1.2. Упражнения в положении сидя или стоя с опорой на стопу




1. Сидя на стуле, поочередно поднимать носки и пятки. Выпрямив ноги, попеременно сгибать и разгибать стопы. Делать медленные круговые движения стопами внутрь, наружу





2. Сидя на стуле, катать теннисный мяч серединой стопы каждой ноги в продольном, поперечном и круго­вом направлениях по 3-4 мин. Через 2-3 недели упражнение вы­полнять стоя.




3. Стоя на внешней стороне стоп, подняться на носки и вернуться в и.п. (так 10-20 раз); выполнить полуприседание и вернуться в и. п. (так 10-20 раз). Стоя на полу, делать подъемы на переднюю часть стопы (пружинистые покачивания).




4. Стоя обеими ногами на рейке гимнастической стенки, делать подъемы на переднюю часть стопы (пружинистые покачивания) с разным положением стоп: параллельно; носки вме­сте, пятки врозь; носки врозь, пятки вместе. Стоя одной ногой на рейке гимнастической стенки, делать подъемы на переднюю часть стопы.




5. Переносить предмет (мягкую игрушку, кубик, шарик, карандаш, комок бумаги и т. п.) с одного места на другое, захватив его пальцами.

6. Стоя, ноги вместе, руки на поясе. Последовательно поднимаясь на носки и на пятки, развести ноги в стороны и вернуться в и. п.





7. «Гусеница» вперед. Сгибая пальцы и стопу, продвигаться вперед.





8. «Гусеница» назад. Согнуть пальцы и стопу, слегка наклониться вперед и перенести вес тела на переднюю часть стопы. Резко разгибая стопу и отталкиваясь пальцами, продвигаться спиной вперед.





9. Продвигаться вперед, захватывая пальцами ног полотенце.


Для проверки подготовленности стопы и ее тренировки следует один раз в неделю выполнять контрольное задание  сколько метров лицом вперед и спиной вперед продвинется занимающий «гусеницей» за 20с. Хорошие показатели: «гусеница» вперед – 3м; «гусеница» назад – 2м.

^ 2.1.3. Упражнения в движении

1. Ходьба на носках и на пятках. Руки за головой, локти в стороны, туловище держать прямо. На носках (5 шагов), затем на пятках (5 шагов) и т. д. Ходьба на носке правой ноги и на пятке левой ноги, потом наоборот. Ходьба на пятках, не сгибая ног, размахивая руками, как при обычной ходьбе. Туловище держать прямо. Ходьба, перекатываясь с пятки на носок и легко подпрыгивая (походка «попрыгунчик»).








2. Ходьба на внешней стороны стоп. Руки на пояс или свободны, как при обычной ходьбе.






3. Ходьба на внешней стороне стоп носками внутрь.






4. Ходьба на носках скрестным шагом; ходьба скрестным шагом с постановкой стопы на внешнюю сторону.








5. Ходьба на носках в полуприседе.


6. Ходьба на носках в приседе.


Можно выполнять еще и такие упражнения: быстрая ходьба и бег по «восьмерке» радиусом 2-3 м; прыжки с продвижением вперед (ноги врозь - ноги скрестно); передвижение боком за счет по­очередного поворота пяток и носков вправо-влево.

Все упражнения для мышц стопы выполнять босиком, в течение 1-2 мин, чередуя их с обычной ходьбой для отдыха.

Если плоскостопие обнаружено в младшем или подростковом возрасте, то избежать его последствий и осложнений можно ношением супинаторов до полного окончания формирования скелета, т. е. до 20-23 лет.

^ 3. Профилактика близорукости и сохранение хорошего зрения

Близорукость {миопия)  это недостаток зрения, при котором близкие предметы видны хорошо, а отдаленные плохо.

Одна из причин развития близорукости у детей школьного возраста - повышенная нагрузка на органы зрения, а именно длитель­ная работа глаз на близком расстоянии, не уравновешенная рассматриванием далеких предметов; постоянное нахождение в закрытых пространствах. В наборе детских игр доминируют компьютерные игры. Дети подолгу просиживают у экрана телевизора. Они мало двигаются, хотя именно движения позволяют снять напряжение, улучшить кровообращение глаз и циркуляцию внутриглазной жидкости.

Наиболее действенным средством в профилактике близорукости являются физические упражнения  общеразвивающие и специальные.

Общеразвивающие упражнения

  1. Ходьба в течение 1-2 мин с ритмичным дыханием:

4 шага - вдох, 4 шага - выдох.

  1. Ходьба (30-40 с) с подниманием рук: 4 шага - руки вверх (вдох), 4 шага - руки вниз (выдох).

  2. Медленный бег в течение 3-5 мин.

  3. Круговые движения руками вперед и назад с большой ампли­тудой.

  4. Наклоны вперед с касанием руками пола.

  5. Приседания на носках. Туловище держать прямо.


^ 3.1. Специальные упражнения для мышц глаз





1. Крепко закрыть глаза на 3-5 с, затем открыть на 3-5 с. Проделать так 8-10 раз.





2. Быстро моргать в течение 10-15 с


3. Посмотреть вправо, влево, вверх, вниз не поворачивая головы 6-8 раз.




4. Делать круговые движения глазами сначала влево, затем вправо 6-8 раз.


^ Можно выполнять и такие упражнения:

1. Отвести правую руку в сторону. Медленно передвигая полусогнутую руку справа налево, смотреть на указательный палец, не поворачивая головы. То же в другую сторону. 8-10 раз.

2. Встать у окна. Наметить на стекле точку диаметром 3-5 мм напротив глаз. Один глаз закрыть ладонью. Другим глазом 5 с смотреть на точку, затем в окно на удаленный предмет. 6-8 раз каждым глазом.

3. Сидя, тремя пальцами каждой руки легко нажать на верхнее веко, через 2-3 с снять пальцы с век. 3-4 раза.

4. Закрыть глаза и массировать веки в течение 1 мин легкими круговыми движениями.

Специальные упражнения укрепляют мышцы век и глаз, улучшают аккомодацию глаз, кровообращение. Они чередуются с обще-развивающими упражнениями.

^ Сохранению хорошего зрения способствуют также:

  1. Подвижные игры с мячом (состоящие из передач и бросков): «Не давай мяч водящему», «Гонка мячей по кругу», «Подвижная цель» и т. п.

  2. Игра в бадминтон через сетку и без нее.

  3. Игра в настольный теннис.

  4. Игра в большой теннис у стенки и через сетку.

  5. Броски теннисного мяча в мишень.

  6. Передачи волейбольного (баскетбольного) мяча в парах.

Чтобы сохранить хорошее зрение, необходимо соблюдать следующие профилактические меры:

  1. Не читать лежа.

  2. Не наклонять голову слишком низко над книгой или тетрадью. Расстояние от них до глаза должно быть не менее 30-35 см.

  3. Располагать письменный стол слева от окна, а лампу на левой стороне стола.

  4. Заниматься только при хорошем освещении.

  5. Смотреть телевизионные передачи не более 2-3 ч в день.

  6. Не играть в опасные для глаз игры.

  7. Через каждые полчаса чтения или письма делать перерыв. Посидеть с закрытыми глазами или сделать гимнастику для глаз (физкультминутки).

  8. Обеспечивать поступление в организм калия и витамина А. Калием и витамином А богаты рыба, картофель, петрушка, курага и чернослив, абрикосы, морковь, красный сладкий перец, помидоры, облепиха, рябина. Особенно полезна для глаз черника. Доказано, что она не только уменьшает зрительную усталость, но и усиливает остроту зрения.


Литература
1. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. Физкультурно-оздоровительная работа в школе. – М.; Изд-во НЦ ЭНАС, 2006

2. Концепция развития физической культуры и спорта в системе кадетского образования Красноярского края, 2006





Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації