Поиск по базе сайта:
Е. В. Стрельцова «14» сентября 2011 года Положение о городском конкурс icon

Е. В. Стрельцова «14» сентября 2011 года Положение о городском конкурс




Скачати 203.51 Kb.
НазваЕ. В. Стрельцова «14» сентября 2011 года Положение о городском конкурс
Е.В. Стрельцова<>« 14 » сентября 2011 года<><><> <> <> <><><><>
Дата конвертації13.10.2014
Розмір203.51 Kb.
ТипКонкурс




УТВЕРЖДАЮ:

Начальник управления образования

Администрации г. Ачинска
____________________ Е.В. Стрельцова
«14» сентября 2011 года




Положение о городском конкурсе профессионального мастерства

«Учитель года-2011»


1. Общие положения

1.1.Настоящее Положение определяет регламент проведения городского конкурса профессионального мастерства «Учитель года-2011» (далее – Конкурс).

1.2.Конкурс является очередным мероприятием в системной деятельности по формированию инновационного кадрового ресурса городской системы образования.

1.3.Победитель Конкурса – это педагог с высоким уровнем развития таких профессиональных компетентностей, как методическая, исследовательская, управленческая, информационная, коммуникативная, образовательная.

1.4.Учредителем Конкурса является управление образования Администрации города Ачинска.

1.5.Городской конкурс профессионального мастерства «Учитель года-2011» проводится информационно-методическим отделом управления образования для педагогов учреждений общего образования на территории г. Ачинска.

^ 2. Цель конкурса

Выявление инновационного кадрового ресурса городского образования через систему конкурсных заданий, предоставляющую максимальную возможность участникам для их самореализации.

^ 3. Участники конкурса и порядок их выдвижения

3.1.В Конкурсе могут принять участие:

  • учителя-предметники;

  • учителя начальных классов;

  • воспитатели ДОУ;

  • педагоги дополнительного образования;

  • узкие специалисты (психологи, логопеды, дефектологи, социальные педагоги).

3.2.Стаж педагогической работы, возраст участников Конкурса не ограничиваются. Участники конкурсов «Учитель года», «Педагог города» прошлых лет также могут стать конкурсантами.

3.3.Выдвижение участников может осуществляться методическим советом образовательного учреждения, педагогическим советом образовательного учреждения. Допускается самовыдвижение.

3.4.Участники Конкурса имеют право на:

поддержку методической службы ОУ при подготовке к любому этапу Конкурса;

своевременную и полную информацию о конкурсных мероприятиях и критериях их оценки;

материально-техническое обеспечение участия в Конкурсе;

материальное и моральное поощрение от образовательного учреждения;

внесение предложений по содержанию работы оргкомитета по окончании очередного этапа Конкурса;

популяризацию своего опыта через публикации на сайте управления образования, городские и краевые мероприятия.

Участники Конкурса обязаны:

соблюдать нормы педагогической этики, уважительно относиться к своему и чужому авторству;

соблюдать установленный регламент.

^ 4. Этапы и сроки проведения конкурса

4.1.Конкурсные мероприятия каждого из этапов проводятся с целью создания максимальных условий участникам для их самореализации. Конкурс проводится в четыре этапа.

4.2.Заочный этап (по «кустам» - группам образовательных учреждений) – с 17 по 25 октября 2011 года (включительно).

Урок (учебное занятие) в своем классе, самоанализ урока (занятия) – критерии (Приложение 1,5).

Тема занятия должна соответствовать программе на момент конкурсного испытания.

Жюри для данного этапа Конкурса формируется из числа представителей «куста». В состав жюри включаются победители профессиональных конкурсов, заместители руководителей (по одному человеку от ОУ), представителей родительской и ученической общественности.

Члены жюри заочного этапа по «кустам» выполняют функции оргкомитета, определяя ход проведения данного этапа: сбор заявок, график занятий и т.д. Председатель жюри/оргкомитета предоставляет протокол заседания по подведению итогов заочного этапа. Приложение 1а.

Для участия в следующем этапе Конкурса от каждого «куста» направляется не более двух человек (из них не более одного от каждого образовательного учреждения).

^ Примечание. От всех учреждений дополнительного образования – 2 человека.

4.3.Четверть финала – 27 октября 2011 года

Компьютерное тестирование профессиональных знаний участников

22 педагога, набравших наибольшее количество баллов, становятся участниками четверть финала в полуфинал выходят 15 человек, набравшие наибольшее количество баллов по компьютерному тестированию. Если спорный вариант (одинаковое количество баллов, учитывается время выполнения теста)

4.4.^ Полуфинал – 31 октября 2011 года

В полуфинале участвует 15 человек, набравшие наибольшее количество баллов.

Педагогические ситуации – критерии (Приложение 2).

Педагогические ситуации оценивают руководители ГМО (время и место проведения будут сообщены дополнительно), по итогам конкурсного испытания в финал выходят 5 педагогов набравшие наибольшее количество баллов.

4.5.^ Финал – с 15 по 18 ноября 2011 года

В финале конкурса участвуют 5 педагогов.

-презентация «Мое качество образования» (15 ноября 2011 года) – критерии (Приложение 3)

-метапредметное занятие в незнакомом классе (16 ноября 2010 года) - критерии (Приложение 4)

- мастер-класс (16 ноября 2011 года Приложение 8)

Жюри для данного этапа Конкурса формируется организаторами из числа специалистов и методистов управления образования, сертифицированных экспертов, победителей и участников конкурсов профессионального мастерства прошлых лет, представителей родительской и ученической общественности и утверждается приказом начальника управления образования о проведении финала конкурса.

Закрытие конкурса и подведение итогов состоится 18 ноября 2011 года.

^ 5. Порядок предоставления документов в оргкомитет Конкурса

5.1.Для участия в финале Конкурса педагоги представляют следующие документы:

заявку на участие (Приложение 6);

анкету участника (Приложение 7);

цветные фотографии: портретные и сюжетные (только на электронном носителе).

5.2.Все документы оформляются в файл - папки с титульным листом (Ф.И.О. конкурсанта полностью, в именительном падеже; должность, предмет, название образовательного учреждения) и перечнем материалов с указанием количества экземпляров и страниц.

На все печатные материалы предоставляется электронная копия.

^ 6. Оргкомитет, жюри, счетная комиссия конкурса

6.1.1Для организации и проведения Конкурса создается оргкомитет.

6.1.2.Оргкомитет определяет порядок, формы, место и дату проведения Конкурса; формирует список участников и состав жюри, счетной комиссии; определяет процедуру выбора финалистов Конкурса.

6.1.3.Решение оргкомитета считается принятым, если за него проголосовало более половины состава оргкомитета.

6.1.4.Оргкомитет и жюри ведут свою работу на основе принципов открытости, равных возможностей всем участникам, максимально комфортных условий для всех участников.

6.1.5.Оргкомитет содействует широкому использованию творческого опыта педагогов-финалистов посредством издания авторских материалов на сайте управления образования, поддержки в проведении авторских курсов и семинаров.

6.2.1.Жюри оценивает уровень профессионального мастерства участников в соответствии с критериями оценки этапов конкурса.

6.2.2.Функции членов жюри:

  • посещение конкурсных испытаний;

  • заполнение оценочных листов по результатам выступлений педагогов во всех турах Конкурса;

  • своевременная передача оценочных листов в счетную комиссию;

  • представление аналитической информации по итогам работы жюри в оргкомитет Конкурса;

  • обоснование выставленных баллов;

  • определение победителей и призеров конкурса.

6.3.Счетная комиссия создается для математической обработки результатов оценки работы конкурсантов на всех этапах конкурса. Члены счетной комиссии собирают оценочные листы, суммируют баллы, выставленные членами жюри, и присваивают каждому участнику место в зависимости от набранного количества баллов. Председатель счетной комиссии предоставляет жюри ведомости результатов.

^ 7. Награждение конкурсантов

7.1.Все участники полуфинала (10 человек) Конкурса, являющиеся педагогами муниципальных образовательных учреждений, получают дипломы участника полуфинала и ценные подарки; участники финала (5 человек), являющиеся педагогами муниципальных образовательных учреждений, - грамоты участника финала и ценные подарки. Победитель удостаивается почетного звания «Учитель года города Ачинска», ему вручается наградная статуэтка.

^ 8.Финансовое обеспечение конкурса

Финансовое обеспечение конкурса осуществляется за счет управления образования администрации г. Ачинска (ГЦП «Кадры»), спонсорской поддержки.

^ 9. Дополнительные условия

Организаторы оставляют за собой право вносить изменения в настоящее Положение относительно сроков и условий проведения конкурса, о чем информируют не позднее недели до начала конкурса.


Приложение 1

Оценочный лист конкурсного занятия (урока)

0 баллов – несоответствие параметру

1 балл – неполное соответствие параметру

2 балл – полное соответствие параметру

Аспект

Критерии

Параметры

Баллы

Мотивационно-целевой

Осуществление целеполагания

Высокий уровень организации детского целеполагания (взаимодействие педагога с детьми на этапе постановки цели)




Ясность и четкость формулировки цели




Достижимость цели, ее операциональность (в формулировке имеются указания на средства достижения цели)




Обеспечение мотивационной готовности

Целенаправленное создание атмосферы заинтересованности при изучении темы учебного занятия




Эффективное использование средств воздействия для включения в учебную работу всех детей




Организационный

Благоприятный психологический климат

Предоставление педагогом возможности для самопроявления всех детей




Преобладание положительных эмоций детей в течение всего занятия




Положительное влияние на детей за счет профессиональных, личностных, харизматических качеств педагога




Организация учебной деятельности детей

Соблюдение санитарно-гигиенических норм




Оптимальный темп занятия




Наличие смены видов деятельности, ее целесообразность




Оптимальное сочетание репродуктивных и проблемных заданий, задания для проявления самостоятельности детей




Преобладание речевой активности детей, а не педагога




Используемые методики, технологии преподавания

Целесообразность используемых технологий




Эффективное использование инновационных педагогических технологий




Содержательный

Подбор учебного материала

Соответствие содержания целям занятия




Глубина, полнота, научность, системность, интегративность доступность учебной информации




Новизна, необычность, занимательность учебного материала




Практико-ориентированный характер содержания учебного занятия




Воспитывающий потенциал содержания




Изложение учебного материала

Культура речи педагога (отсутствие грамматических, речевых, акцентологических ошибок; образность, эмоциональность, техника речи, действенность, использование невербальных средств; объяснения ясны и даются с использованием подходящих слов и терминов)




Точность и адекватность ответов, комментариев на вопросы детей




Оценочно-результативный

Оценочная деятельность

Привлечение детей к оценочной деятельности (в том числе к самооценке)




Оценка не только правильности, но и оригинальности ответа, рациональности путей решения




Оценка деятельности ребенка не только по конечному результату, но и в ходе его достижения




Результативность занятия

Высокий уровень организации рефлексии учащихся




Высокий уровень организации подведения итогов




Достижение цели




ИТОГО




Приложение 1а
Заочный этап городского конкурса «Учитель года-2011» проводится по «кустам»:
СОШ

1 «куст» – СОШ № 1, 12, 18, 4, ЦО

2 «куст» - СОШ № 17, 6, 3, 7

3 «куст» - СОШ № 15, 11, 8, 9

4 «куст» - СОШ № 13, 16, 10, 5, 19
УДОД

5 «куст» - ЦДТ, ЦДТТ, СДиЮТиЭ
МДОУ

6 «куст» - МДОУ № 21, 46, 2, 56, 1

7 «куст» - МДОУ № 14, 10, 47, 39, 33

8 «куст» - МДОУ № 34, 37, 27, 31, 5

9 «куст» - МДОУ № 22, 20, 24, 35, 50

10 «куст» - МДОУ № 25, 44, 36, 16, 3

11 «куст» - МДОУ № 6, 7, 48, 41
Приложение 2

Оценочный лист педагогических ситуаций
0 баллов – несоответствие параметру

1 балл – неполное соответствие параметру

2 балл – полное соответствие параметру



Параметры

Баллы



Умение оперативно сориентироваться в ситуации и причинах ее возникновения.







Умение выбрать обоснованный ориентир для выстраивания собственного поведения.







Умение поставить и реализовать педагогические цели и задачи в различных, даже неожиданных ситуациях.







Умение учитывать особенности обучающихся (воспитанников).







Умение выработать и реализовать способ педагогического воздействия для разрешения сложившейся ситуации.







Умение предвидеть результаты





Оценочный лист самопрезентации «Мое качество образования» Приложение 3

0 баллов – несоответствие параметру

1 балл – неполное соответствие параметру

2 балл – полное соответствие параметру

Критерии

Содержание критерия

Качество

условий

процесса

результата

Образовательная компетентность


Умение ставить цель, планировать свой индивидуальный процесс образования

Умение выявлять, решать проблемы своего самообразования

Умение выявлять факторы продуктивного образования, анализировать состояние проблемного поля в теории и практике

Умение оценивать эффективность и результативность полученного образования

Умение находить и извлекать пользу из опыта других

Умение использовать полученные знания в послекурсовой педагогической деятельности

Умение составлять и реализовывать личностную самообразовательную программу










Исследовательская компетентность

Умение выделять основные тенденции и процессы в исследуемом явлении

Умение выявлять скрытые и явные причины сложившейся ситуации

Умение проектировать то, что необходимо достичь в будущем Умение применять методы исследования

Умение соотносить замысел и реализацию










Информационная компетентность

Умение получать информацию из разных источников

Умение ориентироваться в потоке информации

Умение интерпретировать, преобразовывать и использовать информацию










Методическая компетентность

Умение работать с содержанием нормативного и учебно-методического материала

Умение анализировать и сравнивать существующие учебно-методические комплексы

Умение отбирать и применять рациональные методы, приемы и формы обучения и воспитания Умение устанавливать внутри-, меж- и транспредметную интеграцию

Умение разрабатывать методические пособия, диагностические материалы










Управленческая компетентность

Умение управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся в соответствии c современными требованиями

Умение эффективно управлять учебными ресурсами

Умение управлять

классным коллективом










Коммуникативная компетентность

Умение устанавливать педагогически целесообразные контакты с участниками педагогического процесса

Умение находить в учащихся наиболее сильные стороны личности, внушать им уверенность в себе Умение раскрывать систему перспективных линий развития коллектива и личности каждого











Подпись члена жюри _______________________ Расшифровка: Ф. И. О. члена жюри _________________

Дата ____________

Приложение 4
Оценочный лист конкурсного занятия (финал)
Учебное занятие (регламент 40 минут).

Формат: проведение учебного занятия с учащимися, отражающего метапредметный подход и междисциплинарные связи, умение формировать целостную картину мира и надпредметные компетентности. Список возможных тем учебных занятий (в соответствии с девизом конкурса), возрастной и количественный состав учебной группы определяются участниками финала конкурса на семинаре. Конкретная тема учебного занятия для каждого участника определяется из списка возможных тем жеребьевкой за три дня до его проведения.

Критерии оценивания:

0 баллов – несоответствие параметру

1 балл – неполное соответствие параметру

2 балл – полное соответствие параметру




Параметры

Баллы



глубина и оригинальность раскрытия темы






умение организовать использование учащимися разных типов и видов источников знаний






умение организовать взаимодействие учащихся между собой






умение создавать и поддерживать высокий уровень мотивации и высокую интенсивность деятельности учащихся






глубина и точность анализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности




Приложение 5
Оценочный лист анализа конкурсного занятия (урока)
0 баллов – несоответствие параметру

1 балл – неполное соответствие параметру

2 балл – полное соответствие параметру

Аспекты


самоанализа

Содержание аспекта (вопросы для самоанализа)

Аргументированность

Логичность




Лаконичность




Убедительность речи


I. Цели занятия, мотивационный аспект

В чём заключается основной замысел проведённого мною учебного занятия? Какие цели (задачи) планировал(а) достичь (решить) в ходе занятия?











II. Организация учебного занятия, технология работы педагога

Насколько удачно я сумел(а) выбрать форму занятия?

В чем целесообразность используемых методов и приемов?

Какие приёмы я использовал(а) для того, чтобы на занятии:

-актуализировать и обогатить субъектный опыт детей;

-стимулировать проявление ими инициативы и самостоятельности;

-создавать для учеников ситуации выбора учебных заданий и форм их выполнения;

-строить учебное взаимодействие через диалог;

-учитывать индивидуальный темп и стиль учебной деятельности школьников? др.

Рационально ли было распределено время, отведенное на все этапы занятия? Логичны ли "связки" между этими этапами?













III. Содержание учебного занятия

Насколько удачно я сумел(а) отобрать содержание учебного материала? Соответствовало ли оно целям занятия?

На каком содержании (на каких понятиях, идеях, положениях, фактах) делался главный акцент на занятии и почему? Выбрано ли главное, существенное?












IV. Результативность проведённого занятия

Удалось ли мне реализовать замысел занятия, достичь (решить) поставленные мной цели (задачи)? Насколько проведённое занятие было направлено на:

а) становление и проявление индивидуальности учащихся;

б) развитие творческих способностей школьников;

в) выработку у детей индивидуального стиля познания и поведения?

Что не удалось решить при проведении занятия? Почему?













ИТОГО






Приложение 6
Форма заявки
В городской Оргкомитет конкурса

«Учитель года – 2011»

от ______________(ФИО полностью)

_________________(должность)

_________________(учреждение)
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу разрешить мне принять участие в городском конкурсе «Учитель года-2011» на основании ________________________________________ (решения педагогического совета, методического совета, самовыдвижения).


МП Дата

Подпись участника ____________________

Подпись руководителя ОУ ______________


Приложение 7
Анкета

участника конкурса профессионального мастерства

«Учитель года-2011»


Ф.И.О. (полностью)




Дата рождения




Паспортные данные (серия, № паспорта, кем и когда выдан)




Образование (название и год окончания вуза, факультет)




Педагогический стаж (полных лет) и аттестационная категория




Послужной список (укажите, пожалуйста, предыдущие места вашей работы и год поступления на них)




Научные (исследовательские) интересы




Применяемые технологии





Внеклассная работа по предмету





Награды (укажите название и год получения)




Публикации в периодических изданиях, брошюрах и т.д.




Членство в общественных организациях (укажите название и год вступления)




Ваши кумиры в профессии





Ваша отличительная черта как педагога




Самое важное качество, которое вы хотели бы воспитать у своих учеников и воспитанников




Ваш любимый афоризм или девиз





Ваши любимые художественные произведения с педагогическим содержанием (литература, ки­но, театр и т.д.)




Увлечения и хобби





Педагог города – это…





Ваши ожидания от конкурса




Дополнительные сведения, факты, достойные упоминания





Приложение 8
Критерии оценивания мастер-класса:
0 баллов – несоответствие параметру

1 балл – неполное соответствие параметру

2 балл – полное соответствие параметру



Параметры

Баллы



актуальность темы, степень соответствия современным тенденциям развития образования






глубина и оригинальность содержания






научная и методическая ценность;






социальная значимость






мотивация аудитории к использованию авторских находок и идей






умение взаимодействовать с широкой аудиторией






Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації