Поиск по базе сайта:
План тренинга «Форум руководителей» программы Intel® «Обучение для будущего» Однодневный вариант (8 часов) icon

План тренинга «Форум руководителей» программы Intel® «Обучение для будущего» Однодневный вариант (8 часов)




Скачати 79.76 Kb.
НазваПлан тренинга «Форум руководителей» программы Intel® «Обучение для будущего» Однодневный вариант (8 часов)
Дата конвертації07.10.2014
Розмір79.76 Kb.
ТипДокументи

План тренинга «Форум руководителей» программы Intel® «Обучение для будущего»

Однодневный вариант (8 часов)










К началу тренинга тьютор должен проверить, есть ли доступ в Интерне, работают ли ссылки на сайты, с которыми он планирует работать. Если компьютеры защищены паролями, необходимо заранее включить их или дать каждому участнику логин и пароль.




1.

9.30-10.00

Регистрация участников

Полезно узнать, есть ли у участников адреса электронной почты. Адрес нужен будет при создании своего блога.




2.

10.00-10.10

Открытие семинара-тренинга, определение главного вопроса и задач, знакомство с материалами тренинга (учебник и диск).

Введение. Занятие 2.
Режим работы на тренинге

Тренер должен представиться и кратко рассказать о главных целях тренинга. Важно сделать акцент на том, что тренинг поможет по новому взглянуть на цели, задачи и процесс информатизации школы, а также на особую роль руководителя в определении стратегических задач. Важной частью тренинга будет знакомство с имеющимися ресурсами и опытом учителей и руководителей в России и других странах.

Объявляется время перерывов и окончания работы, а также правила пользования мобильными телефонами и т.д.




3.

10.10-10.20

Знакомство участников


Знакомство носит формальный характер. Каждый называет свое имя, фамилию, должность и место работы. Можно приготовить бейджи для всех участников, хотя большую часть времени они будут сидеть друг к другу и к тренеру спиной. Возможно, лучше сделать таблички с именами и фамилиями и поставить их на стол или компьютер. Можно сделать и то и другое.




4.

10.20-10.40

Что может дать информатизация моей школе?

Введение. Занятие 3.

Введение. Занятие 4.

Ответы на первые три вопроса участники дают индивидуально. Затем в малых группах обсуждают свои ответы. Один представитель каждой группы знакомит с точкой зрения группы всех участников. После этого участники открывают CD и знакомятся с терминологией. Тренер не должен оценивать высказывания участников групп, а материалы диска представить, как один из вариантов. После этого участники отвечают на вопрос стр 10.

Текст занятия 4 участники читают самостоятельно.

Работа в малых группах




10.40-11.10

Виды деятельности руководителя и стандарты. Вопросы и задачи Модуля 1.

Роль руководителя в информатизации образовательного учреждения.

Ранжирование видов деятельности руководителя.
Модуль 1. Занятие 1.

Занятие 2. Задание 1, 2.


Можно дать 10 минут на ответ на вопрос задания 1. Обсуждение ведется в большой группе. Желающие читают свои записи.

Задание 2 можно пропустить.

Перед тем, как перейти к ранжированию участники должны внимательно прочитать список видов деятельности руководителя из Задания 1. Можно сказать, что это краткое изложение стандартов, с которыми им еще предстоит познакомиться. При обсуждении в малых группах, если времени мало, достаточно остановиться на трех первых вопросах.

Работа в малых группах




11.10-11.30

Стандарты для руководителей образовательных

учреждений.

Модуль 1. Занятие 3. Задание 1,

Кратко рассказать, что такое МОСВИТО и почему важно знакомиться с опытом педагогов других стран. Обратить внимание на особый язык – так обычно пишутся документы для международного использования. Предложите читать «с карандашом» - отмечать важное и интересное.

Чтение обычно занимает около 10 минут. Попросите участников обменяться впечатлениями – что было нового, что привлекло внимание, что удивило, насколько стандарты МОСВИТО охватывают все направления деятельности руководителя, насколько они соответствуют взглядам участников.







11.30-11.50

Перерыв










11.50-12.10

Использование чек-листа «Необходимые условия»

Модуль 1. Занятие 3. Задание 2.

После заполнения чек-листа участники могут вернуться к ранжированию видов деятельности руководителя (Модуль 1, занятие 2, задание 2) и сделать изменения в нем. Можно попросить несколько рассказать, что они изменили и почему.







12.10 – 12.20

Знакомство с опытом и ресурсами

Модуль 2. Занятие 1. Занятие 2 (задание 1)

Материалы занятия 1 и 2 (задание 1) лучше дать в виде мини-лекции с демонстрацией web-страниц на большой экран. На материалы сайтов с оценкой результативности программы следует только сослаться, но не просматривать их. Обратить внимание на то, кА учителя могут присоединиться к программе «Обучение для будущего».







12.20 – 12.40

Истории успеха

Модуль 2. Занятие 2. Задание 2.


Участники должны познакомиться с 1-2 историями успеха из трех источников: «Одиссея инноваций» на диске и сайты «Обучение для будущего» и «Путь к успеху».







12.40 – 13.00

Разработка эффективных проектов

Модуль 2. Занятие 2. Задание 3.


Главным содержанием этого задания является знакомство с планами уроков с использованием ИКТ. Участникам можно рекомендовать предмет, который они преподают.

Практическое занятие




13.00 – 13.20

Оценивание проектов: повышение качества образования

Модуль 2. Занятие 2. Задание 4.


Участников, особенно если это заместители директоров школ, особенно интересует именно этот раздел. Можно дать им самостоятельно познакомиться с материалами в сети, следуя инструкциям учебника. Однако для подробного изучения материалов времени нет.







13.20 – 13.40

Знакомство с программой «Учимся с Интел»

Модуль 2. Занятие 2. Задание 5.


Важно обратить внимание на принципиальной иной вид проектов, над которыми работают ученики, - социальные проекты.

Работа в сети Интернет




13.40 – 14.00

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

Модуль 2. Занятие 2. Задание 6.

Участники знакомятся с ресурсами по предмету, который преподают. Дать время обменяться мнениями в большой группе.

Были проблемы с соединением с этим сайтом




14.00 – 15.00

Обед










15.00 – 15.25

Что такое Web 2.0

Модуль 2. Занятие 1.



Вначале можно в течение 5 минут рассказать, что такое Web 2.0, затем участники знакомятся с текстом и материалом на диске. Выбирают одну-две заинтересовавшие их ссылки и знакомятся с выбранными сервисами.







15.25 – 15.50

Знакомимся с опытом практиков

Модуль 2. Занятие 2.


Этот раздел вызывает особый интерес участников, поскольку это практическое воплощение различных возможностей информатизации. Дать время на обсуждение и обмен мнениями.







15.50 – 16.30

Осваиваем сервисы Web 2.0

Модуль 3. Занятие 3.


Создание своего блога участники называли среди самых интересных и полезных разделов тренинга. Поскольку у многих руководителей навыки практически нулевые, важно держать под контролем всех участников и вовремя помочь. Полезно предварительно записать на доске адреса электронной почты всех участников, чтобы они могли почитать сообщения в блогах друг друга.

Работа в Интернете




16.30 – 16.45

Перерыв











16.45 – 16.50

Управление процессом изменений.

Опыт инновационной деятельности.

Модуль 4. Занятие 1. Задание 1.




Индивидуальная работа, затем желающие делятся своими мыслями со всей группой.




16.50 – 17.10

Интеграция нового как процесс

Модуль 4. Занятие 1. Задание 2.


Материал лучше представить в виде мини-лекции, опираясь на учебник. Все советы и предложения по управлению процессом изменений остаются за рамками. Участники просто знакомятся с тем, что они есть.







17.10 – 17.20

Стратегия информатизации.

Знакомство с Шаблоном разработки стратегии

Модуль 5. Занятие 1. Задание.1



Участники индивидуально отвечают на вопросы.

Можно попросить несколько человек поделиться своими мыслями.







17.20 – 17.40

Модуль 5. Занятие 1. Задание 3.

Можно дать участникам задание попробовать заполнить одну горизонтальную строку или один столбец. Опыт показал, что обсуждение не вызывает интереса у участников, поскольку уровень готовности и возможностей у всех разных. Тьютор индивидуально работает с каждым участником.







17.40 – 18.00

Итоговая рефлексия



Возможно как face-to-face, если тьютор чувствует себя достаточно уверенно и имеет опыт проведения рефлексии. Возможно просто заполнение листочков с отзывами.






Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації