Поиск по базе сайта:
Методические рекомендации для учащихся или педагогов по предмету или определенному направлению воспитательной работы icon

Методические рекомендации для учащихся или педагогов по предмету или определенному направлению воспитательной работы




НазваМетодические рекомендации для учащихся или педагогов по предмету или определенному направлению воспитательной работы
Дата конвертації28.11.2012
Розмір36 Kb.
ТипМетодические рекомендации



Положение о разработках педагогов

учебно-методического, исследовательского характера


  1. Общие положения:

разработки педагогов учебно-методического, исследовательского характера носят прикладную направленность и нацелены на разработку и освоение новшеств, на конкретные цели совершенствования учебно-воспитательного процесса и на этой основе на повышение его результативности.


  1. Задачи организации деятельности педагогов по созданию разработок учебно-методического, исследовательского характера:

- повышение профессионального мастерства педагогического коллектива;

- интенсификация и оптимизация учебно-воспитательного процесса и эффективности деятельности образовательного учреждения;

- поддержка научного и профессионального роста педагогов и развитие их творческого потенциала;

- обобщение и распространение передового педагогического опыта.

^ 3. Перечень разработок учебно-методического, исследовательского ха-

рактера:

- серия разработок уроков (не менее 5-7) по отдельным наиболее сложным темам программы предмета (профессии); серия разработок мероприятий (не менее 5-7) по определенному направлению воспитательной работы;

- методические рекомендации для учащихся или педагогов по предмету или определенному направлению воспитательной работы;

- рабочие тетради по предмету (профессии) для учащихся;

- авторская (модифицированная) программа по предмету; авторская воспитательная программа;

- авторская программа факультатива, кружка, спецкурса по предмету (профессии);

- методическое пособие по предмету (профессии);

- обобщение опыта работы в целом по предмету (профессии) или по отдельным темам программы, направлениям педагогической деятельности ;

- публикация в средствах массовой информации, описывающая педагогическую систему, опыт педагогической деятельности по определенному направлению.

^ 4. Содержание деятельности:

4.1. В деятельности по созданию разработок учебно-методического, исследовательского характера должны принимать участие педагоги училища, имеющие первую и высшую квалификационную категорию, так как наличие данной квалификационной категорий у педагога предполагает высокий уровень развития информационно-методической компетенции, а в частности, способности создавать и представлять результаты своей педагогической и образовательной деятельности.

Педагогам предоставляется возможность объединиться в малую творческую группу (2-3 человека) для создания разработки учебно-методического, исследовательского характера. Педагоги, имеющие вторую квалификационную категорию или разряд, по своему желанию могут участвовать в этой работе.

4.2. В течение учебного года педагог, имеющий первую или высшую квалификационную категорию, должен подготовить одну разработку учебно-методического, исследовательского характера (по предмету / профессии или воспитательной работе) и предоставить ее в указанные в перспективном плане работы училища сроки в экспертный совет.

4.3. Тематику, вид учебно-методической, исследовательской разработки

педагог выбирает по своему усмотрению и планирует в начале каждого учебного года (сентябрь) создание разработки как формы практического выхода в индивидуальном плане самообразования. Экспертный совет оставляет за собой право порекомендовать педагогу определенную тему, направление и вид разработки, учитывая потребности учебного заведения, уровень педагогической компетенции работника.

4.4. Планирование деятельности педагогов по созданию разработки учебно-методического, исследовательского характера осуществлять в разделе №4 «Методическая работа» (подраздел «Работа методического кабинета») перспективного плана работы училища на учебный год.

4.5. Для оценки качества подготовленной педагогом (малой творческой группой педагогов) разработки учебно-методического, исследовательского характера в училище создается экспертный совет, в состав которого входят заместители директора по УПР, УВР, УМР, ОД.

Функции экспертного совета:

- координация деятельности по созданию педагогами разработок учебно-методического, исследовательского характера; консультирование педагогов по вопросам, связанным с данной деятельностью;

- оценка качества предоставленной педагогом разработки (основные критерии: соответствие оформления разработки единым требованиям и стандартам; соответствие содержания разработки заявленной теме и задачам применения в учебно-воспитательном процессе; актуальность выбранной темы и материала);

- рекомендация разработки к рецензированию и публикации.

4.6. Результативность деятельности педагогов по данному направлению отслеживается посредством проведения во втором полугодии каждого учебного года смотра-конкурса методических материалов педагогов.

4.7. Результативность деятельности педагогов по созданию

разработок учебно-методического, исследовательского характера учитывается в ходе экспертной оценки педагога в период аттестации, а также при примировании.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації