Поиск по базе сайта:
План работы государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка детского сада №96 фрунзенского района санкт-петерберга на 2013-2014 учебный год icon

План работы государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка детского сада №96 фрунзенского района санкт-петерберга на 2013-2014 учебный год




Скачати 411.91 Kb.
НазваПлан работы государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка детского сада №96 фрунзенского района санкт-петерберга на 2013-2014 учебный год
Сторінка1/3
Дата конвертації10.12.2013
Розмір411.91 Kb.
ТипПлан
  1   2   3

Согласовано Принят

Методист ИМЦ Педагогическим советом ГБДОУ ____________(Иванова Е.А.) ЦРР детский сад №96

Фрунзенского района

Санкт-Петербурга

Протокол № ____

от«_____»___________2013 г.


Утверждаю.

Заведующая ГБДОУ

ЦРР детский сад № 96

Фрунзенского района

Санкт-Петербурга

_________Е.Л. Бирюкова

«_____»___________2013 г.


^ ПЛАН РАБОТЫ

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ

ЦЕНТРА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКОГО САДА №96

^ ФРУНЗЕНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБЕРГА

НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД


2013г.


АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА 2012– 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

1.ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ.

    1. Полное наименование дошкольного образовательного учреждения в соответствии с Уставом – Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад №96 Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

    2. Учредители – Администрация Фрунзенского района Санкт- Петербурга.

    3. Место регистрации Устава – Инспекция Министерства РФ по налогам и сборам по Фрунзенскому району Санкт-Петербурга. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц - №1027807999526 от 21.12 2006

    4. Лицензия №2666-р от 05 октября 2012г. выдана Администрацией Санкт-Петербурга Комитетом по образованию.

    5. Режим работы: 7.00-19.00

    6. Функционируют 10 групп:

2группы детей раннего возраста,

8 групп детей дошкольного возраста.

Наполняемость 220 детей.


^ 2. ОСНАЩЕНИЕ И ОБОГАЩЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ.

Произведен косметический ремонт помещений бассейна (душевых и коридора). В 4-х группах произведена полная замена кроватей, приобретена корпусная мебель для музыкального зала, во всех группах новые столы для воспитателей. Оснащена мебелью и мультимедийным оборудованием Изо-студия, приобретены пособия для занятий художественным творчеством.


^ 3.КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ.


    1. РУКОВОДИТЕЛИ ДОУ:

Заведующий - Бирюкова Елена Леонидовна

Заместитель заведующего по УВР – Николаева Юлия Владимировна

Заместитель заведующего по АХР – Карасева Ирина Григорьевна

Научный руководитель – Лукина Галина Герасимовна


^ СТАТИСТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ОБ УРОВНЕ ОБРАЗОВАНИЯ, КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЕЧСКИХ КАДРОВ ДОУ.




Наименование

должности


Кадры




Образование

Категория




Число

сотруд

ников

Сред

не-спец

Непол

высшее

Высшее

Без категории

Первая

Высшая

1

Заведующий

1







1




1




2

Зам. зав. по УВР

1







1




1




3

Воспитатели

20

9




10

5

8

7

4

Муз.руковод

2

1




1

1




1

5

Пед-психолог

1







1







1

6

Логопед

2







2

1




1

7

Инструктор по физ. культуре

2







2







2

8

Пед.допол. образ. (совм)

3

1

1

1

2




1

10

Научный руководитель

1







1







1




Итого:

33

11

1

20

9

10

14



Уровень повышения квалификации педагогическими работниками




^ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ. АТТЕСТАЦИЯ.


Педагоги ДОУ систематически проходят курсы повышения квалификации. В этом учебном году КПК при РГПУ им. А.И. Герцена прошла Цыганкова С.А. – воспитатель. Педагоги также осваивают ИКТ – в этом году это сделали: Великанова И.А., Цыганкова С.А., Ильюшенко Ю.Ю., Рутковская Е.Б., Астафьева И.Ю.

Воспитатели Соколова Е.Ю. и Кабанцева Н.И. являются студентками ГБОУ СПО Педагогический колледж №8, а Верещагина М.А. и Горячева И.Е. продолжают учиться в ВУЗах.

В течение учебного года прошли аттестацию на первую квалификационную категорию: Стрелкова Т.Н., Горячева И.Е., Ильюшенко Ю.Ю. – воспитатели; на высшую квалификационную категорию: Иванова В.М. – инструктор по физической культуре, Рутковская Е.Б., Астафьева И.Ю., Цыганкова С.А., Плещ Т.И., Гопко Е.М.- воспитатели.



  1. ^ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СОТРУДНИКОВ С ДЕТЬМИ.


В ДОУ сотрудники проявляют уважение к личности каждого ребенка, доброжелательное отношение к нему. Чутко реагируют на инициативу детей в общении, учитывают их потребность в поддержке взрослых. Сотрудники общаются с детьми индивидуально, выбирая позицию «глаза на одном уровне». Формируют у детей положительное отношение к сверстникам (учат не обижать, не унижать другого, не ущемлять его интересов) во всех видах деятельности.

Воспитателями изготовлены пособия по учету интересов детей к видам деятельности, по учету эмоционального состояния детей, фиксации достижений каждого ребенка.

Сотрудники не ограничивают естественный шум в группе, голос взрослого не доминирует над голосом детей. Взаимодействуя с детьми, сотрудники учитывают их возрастные особенности, поддерживают положительное самоощущение детей, способствуют формированию у них знаний о своих возможностях и способностях. Дети постоянно находятся в поле внимания взрослого, который при необходимости включается в игру ребенка и другие виды деятельности. Психолог постоянно анализирует комфортность пребывания детей в группе, при необходимости дает рекомендации сотрудникам. Таким образом, взаимодействие взрослых с детьми осуществляется в рамках преимущественного «субъект субъектного» общения, с учетом индивидульно-дифференцированных особенностей детей.



  1. ^ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ПРЕБЫВАНИЯ

ДЕТЕЙ В ДОУ.

    1. Используемые программы и оздоровительные технологии в области оздоровления и физического развития ребенка:

    2. - Основная Общеобразовательная программа дошкольного образования

  • Осокина Т.И. и др. «Обучение плаванию»

Реализация этих программ и технологий обеспечивает физическое развитие и оздоровление дошкольников.

^ Оценка состояния здоровья детей.

Год

Число дней, пропущенных одним ребенком по болезни

Количество и % детей с хроническими заболеваниями

Количество детей и % детей с наруш-ем здоровья, вызванного адаптацией к ДОУ

2010-2011

21

64 29,3%

-

2011-2012

18

29 15%

-

2012-2013

18

28 13%

-



^ Данные по травматизму

На занятиях

-

В режимные моменты

-

На прогулке

-



^ Распределение детей по группам здоровья.

Группа здоровья

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Ранний возраст

Дошкольныйвозраст

Ранний возраст

Дошкольныйвозраст

Ранний возраст

Дошкольныйвозраст

I

4

4

2

3

7

11

II

34

143

25

163

50

142

III

1

11

4

18

4

11

IV

-

1

1

2

-

-

^ Показатели заболеваемости детей.

Год

Зарегистриров. Заболеваний (всего)

% от общего количества детей

В том числе простудн/инфекцион.

2010-2011

239

93

171

31

2011-2012

219

90

210

9

2012-2013

221

98

212

9



^ Показатели физического развития детей.

Наименование

групп

Уровень развития 2012– 2013 уч.г.%

низкий

средний

высокий

Динамика

Средняя

«Солнышко»

8,4

9,7

5,11

Положительная

Средняя

«Радуга»

9,4

9,8

6,12

Положительная

Старшая

«Знайки»

6,3

11,5

7,16

Положительная

Старшая

«Мозаика»

8,5

9,5

7,14

Положительная

Подготовит.

«Семицветик»

4,3

7,4

11,15

Положительная

Младшая

«Сказка»

0

20

80

Положительная

Младшая «Теремок»

0,0

16,7


83,3

Положительная



В ДОУ ведется работа по профилактике и снижению заболеваемости детей: закаливающие процедуры (воздушные, водные процедуры – «Ручеек» дыхательная гимнастика, адаптационная гимнастика).

Вместе с этим в ДОУ уделяется повышенное внимание оптимизации физического развития детей за счет проведения занятий в бассейне. Результаты мониторинга показывают, что 18% детей старшего дошкольного возраста хорошо держатся на воде, 82 % - плавают.

Таким образом, реализация комплекса оздоровительных и физкультурных мероприятий обеспечило общую положительную динамику физического развития детей. В целях совершенствования работы в данном направлении, остается актуальным – оснащение физкультурной площадки на участке ДОУ.


^ 6. УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ.

ПРОГРАММНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕДПРОЦЕССА.




Наименование программ и технологий

Основная общеобразовательная программа дошкольного учреждения

Технологии

- Комплексная программа развития и воспитания в детском саду «Детство»

- «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Авдеева Н., Князева О., Стеркина Р.-«Я, ты, мы» О.Л.Князева и др.

-«Приобщение детей к истории русской народной культуры» О.Л.Князева и др.

-«Музыкальные шедевры» О.П.Радынова

-«Петербурговедение» Т.Т.Алифанова

Использование методов развивающего обучения

-Развивающие игры

-Мнемотехника

-Элементы ТРИЗа

-Элементарная поисковая деятельность (опыты, экспериментирование…)

-Проблемные методы (проблемные ситуации, поисковые вопросы, творческие задания)

-Моделирование (модели, схемы, графики…)

-Интеграция разных видов деятельности



^ ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РЕАЛИЗАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ.

Педагоги ДОУ создают необходимые условия для эффективного развития детей по всем направлениям. Деятельность дошкольного образовательного учреждения соответствует федеральным государственным требованиям.


Физическое развитие

  • Ведется формирование ценностей здорового образа жизни.

  • Обеспечен высокий уровень развития основных движений, ловкости.

  • Дети проявляют интерес к различным видам спорта.

  • На специальных и интегрированных занятиях, в совместной деятельности проходит развитие представлений детей о своем теле и своих возможностях.

  • Производится варьирование нагрузки в соответствии с состоянием здоровья, темпом физического развития на основе медицинских показаний.

  • Эффективная работа по реализации оздоровительной экологической программы В.С.Коваленко.

  • Высокая результативность при использовании технологии Т.И.Осокиной «Обучение плаванию»

  • Создание развивающей среды


Социально-личностное развитие

  • Обеспечивается развитие положительного отношения ребенка к себе, к другим людям, к окружающему миру.

  • Совершенствуется коммуникативная и социальная компетентность.

- Достаточно развито бережное отношение к рукотворному миру и природе.

  • Обеспечено индивидуальное психологическое сопровождение детей.

  • Создание развивающей среды

  • Проводится необходимая коррекция развития психических процессов ребенка (сказкотерапия и др.)



^ Познавательно-речевое развитие

- Организуя познание, педагоги раскрывают детям особенности предметов, развивают наблюдательность, исследовательский подход к доступным для дошкольника объектам окружающей действительности.

- Дети достигают больших успехов в освоении представлений о нашем городе, стране.

- Обеспечено воспитание у детей элементов экологического сознания, высокий уровень знаний о природе, освоении умений по уходу за растениями и животными.

- Высокий уровень развития речи: диалогической, монологической, в т.ч. творческое рассказывание.

- Используются проблемно-игровые технологии: Смоленцевой А.А., Серовой З., Михайловой И., а также мнемотехника, ТРИЗ, моделирование.

- Обеспечено развитие математических способностей: умение обобщать, сравнивать, выявлять и устанавливать закономерности, связи, отношения, решать задачи.

- Проводятся интегрированные занятия с детьми.

- Проводятся сюжетно-дидактические игры о нашем городе, беседы о нашем городе.

- Создание развивающей среды

- Проводится коррекция звукопроизношения, коррекция и развитие психических процессов.

  1   2   3



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації