Поиск по базе сайта:
Публичный доклад маоу «сош №94» г. Перми по итогам 2011-2012 учебного года. Общая характеристика общеобразовательного учреждения. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение icon

Публичный доклад маоу «сош №94» г. Перми по итогам 2011-2012 учебного года. Общая характеристика общеобразовательного учреждения. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение




Скачати 205.26 Kb.
НазваПубличный доклад маоу «сош №94» г. Перми по итогам 2011-2012 учебного года. Общая характеристика общеобразовательного учреждения. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Дата конвертації16.11.2012
Розмір205.26 Kb.
ТипПубличный доклад

Публичный доклад МАОУ «СОШ № 94» г.Перми

по итогам 2011-2012 учебного года.


Общая характеристика общеобразовательного учреждения.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 94» г. Перми создана в 1952 году.

В ней обучается в настоящее время 913 учащихся 1-11 классов. Школа состоит из двух зданий, расположенных по адресу : г. Пермь, ул. Г.Хасана –89, ул. Героев Хасана -117в Свердловском районе г. Перми, м/р Владимирский, Липовая Гора.

Данный микрорайон, относится к рабочим поселкам г. Перми, социальный статус семей учащихся, в основном, рабочие и служащие.

Школа расположена в зоне промышленных и торговых предприятий:

ЖБК-1,ТЭЦ-6,Таможня, КООПТРЕЙД, ООО «Верра-моторс», ТЦ «Шоколад», Молкомбинат, Шоколадная фабрика «Нестле».

Школа находится на центральной магистрали въезда в город с юго-востока и на прямой трассе въезда в центр города. К школе можно добраться на автобусе № 19,74,10 ,троллейбусом № 7,4,8,3,трамваем № 6,остановка «ЖБК».


Состав обучающихся.

В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 923 человек.

1 ступень – 13 классов – 435 человек.

2 ступень – 10 классов – 423 человека.

3 ступень – 2 класса – 37 человек.

Основное место жительства учащихся – м/р «Владимирский», 72%

Так же обучаются дети из м/р Липовая Гора – 26%

м/р Юбилейный – 6%, другие районы города Перми – 2%.

Данные микрорайоны относятся к рабочим поселкам г. Перми, социальный статус семей учащихся, в основном, рабочие и служащие.84 семьи имеют статус малообеспеченной или неполной семьи.

Структура управления общеобразовательным учреждением.

В МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 94» существует цельная система, представляющая принципы единоначалия и самоуправления. Различные органы общественного управления, отражающие интересы всех участников образовательного процесса – учащиеся, родители, педагоги – нормативно-оформлены, согласно Устава школы. Это педагогический совет, совет самоуправления учащихся, Управляющий совет, Наблюдательный совет.

МАОУ «СОШ № 94» имеет два структурных подразделения: столовую, дошкольные группы, расположенные по адресу: ул. Героев Хасана – 117

.Условия осуществления образовательного процесса.

Материально-техническая база.

В школе созданы условия для обеспечения учебно-воспитательного процесса.

Имеются специализированные кабинеты: химия, физика, биология, география, информатика (средний уровень оснащенности наглядными пособиями – 80%)

Имеются кабинеты обслуживающего труда, мастерская по металлу, мастерская по дереву, физкультурный зал.

В целях укрепления материально-технической базы проведены следующие мероприятия:

- приобретена мебель ученическая разноуровневая (25 комплектов);

- произведен кап.ремонт столовой;

- приобретены 10 комплектов (ноутбук + проектор);

- построены и оборудованы дошкольные группы;

- проведен освежающий ремонт учебных классов;

- оборудованы индивидуальные рабочие места в кабинете информатики;

- приобретено спортивное оборудование.


Кадровый состав
Целенаправленно ведется в МАОУ «СОШ № 94» г. Перми работа по сохранению кадрового потенциала, созданию стабильного творческого педагогического коллектива. 
Школа укомплектована кадрами полностью, педагогический коллектив стабилен. В настоящее время в гимназии работают 43 педагога, из них 4 совместителя. Имеют высшую категорию по должности «Учитель» 9 человек (25 %) , первую категорию – 6 учителей (15,4 %), вторую 8 человек (20,5 %). Награждены отраслевыми наградами 8 учителей. 
В 2011-2012 учебном году педагоги школы проходили обучение, повышая уровень квалификации, на различных курсах и семинарах, принимали участие в научно-практических конференциях различного уровня. Всего прошли обучение 22 человека (47,8 %). 3 педагога приняли участие в работе 4 - х межрегиональных, городских научно – практических конференциях. 
Приоритетные направления в работе педагогического коллектива школы являются: внедрение в учебный процесс ФГОС НОО, апробация ФГОС ООО, внедрение информационно-коммуникационных и деятельностных технологий обучения учащихся. 
Педагоги школы принимали активное участие в различных конкурсах профессионального мастерства: 

- Вяткина Елена Борисовна приняла участие в Муниципальном этапе Всероссийского конкурса «Учитель года – 2012»,

- Бедлинская Ольга Николаевна участвовала во Всероссийском конкурсе ПНПО «Лучшие учителя России 2012»,

- Иванова Юлия Вячеславовна, Кутузова Наталья Ивановна, Зитева Надежда Викторовна приняли участие во Всероссийском конкурсе «Я – классный руководитель»,

- Шеин Евгений Александрович – во Всероссийском конкурсе фотографий журнала «Информатика в школе», краевых конкурсах проекта «2.0» на сайте электронных дневников и журналов.
На базе МАОУ «СОШ № 94» г. Перми регулярно проходят мастер-классы, семинары для педагогов и руководителей городского и краевого уровней. Всего администрация и педагоги школы в 2011 – 2012 учебном году обобщили опыт 43 раза, из них: Россия – 4 раза, край - 11 раз,

город – 8, район -1,школа – 19 раз. В рамках взаимодействия с НИУ ВШЭ – Пермь и Декады Университетского округа проведен 7 декабря 2011 года семинар – практикум для учителей края по теме «Опыт ОУ по разработке и внедрению программ инновационных образовательных практик в условиях перехода на ФГОС в начальной и основной школе», на котором присутствовало 25 учителей из различных образовательных учреждений. В этом учебном году проект школы по разработке проспекта основной образовательной программы основного общего образования победил в городском конкурсе и школа вошла в состав апробационных площадок по реализации ФГОС ООО. В рамках деятельности апробационной площадки 11 апреля 2012 года был дан семинар «Система работы школы по достижению метапредметных результатов обучения учащихся».


Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы.

На 1 ступени обучения реализуются следующие образовательные программы:

«Школа-2100», «Эльконина-Давыдова».

На 2 и 3 ступени обучения реализуются традиционные общеобразовательные программы.

Внедряется поточное обучения по русскому языку и математике в 5-8 классах.

Учебный план образовательного учреждения. Режим обучения.


Режим обучения.

Школа работает в две смены. В 1 смену обучались учащиеся 1,4,5-11 классов. Вторая смена- 3,2 классы.

Режим обучения – пятидневная рабочая неделя, с шестым развивающим днем.



Учебный план

МАОУ «СОШ № 94» г. Перми работает по Федеральному Базисному учебному плану, утвержденному приказом Министерства образования РФ №1312 от 09.03.2004 года. Учебный план отражает современные тенденции обновления содержания образования, основой учебного плана гимназии является осуществление принципа преемственности на всех ступенях обучения 
На начальной ступени обучения реализуются образовательные программы «Школа-2100» и «Школа России». На средней и старшей ступенях обучения инвариантная часть структурирована по всем областям знаний, определяющим обязательный набор предметов, и реализует идею универсального среднего (полного) общего образования.  Вариативная часть учебного плана на основной и старшей ступени обучения представлена интегративными практико-ориентированными курсами и предметами по выбору учащихся.

^ Содержательные особенности учебного плана по ступеням обучения

1 ступень обучения (1-4 классы)

- В 1 классах осуществлен переход на федеральные государственные стандарты начального общего образования, введены часы внеурочной деятельности по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное направление («Подвижные игры», «Твоя безопасность»; художественно-эстетическое направление («Творческая мастерская», «Музыкальная шкатулка»; научно-познавательное направление («Вокруг меня мир» (система экскурсий), «Ролевые, дидактические, развивающие игры»), проектная деятельность («Проектируем вместе»); общественно – полезная деятельность («Бюро добрых услуг»).

^ Основное общее образование

2 ступень обучения (5-9 классы)

Пятый год в школе организовано поточное обучение учащихся по русскому языку (в 9 классах) и математике (в 7 классах) с целью повышения качества обучения, мотивации учащихся и реализации индивидуального подхода к образованию учащихся, реализации предпрофильного обучения школьников. В связи с этим, в параллели 9-х классов отведено дополнительно 3 часа для деления учащихся на разноуровневые группы.

Для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности введены модули предмета «Краеведение», рассчитанные на 1 час в год (вариативная часть УП):

5 классы – «Растительный и животный мир Пермского края» 1 час;

6 классы – «География Пермского края» 1 час;

7 классы – «Литературное краеведение» 1 час;

8 классы – «Пермский край: история, политика, культура» 1 час.

Цель данного сквозного курса – дать учащимся целостное представление о регионе, развитие чувства патриотизма и гражданской сопричастности к решению общественно значимых проблем Пермского края.

В 9 классах для организации предпрофильной подготовки учащихся введены курсы по выбору: 1 час «Трудные вопросы пунктуации» (уровень А, В, С), 1 час «Решение математических задач» (уровень А, В, С). Учащимся предоставляется право выбора уровня преподавания курса в зависимости от индивидуальных особенностей и предпочтений, рекомендаций педагогов. Занятия ведутся разными учителями по методу «поточного обучения».

Цели введения курсов: коррекция предметных знаний учащихся по русскому языку, математике.

В целях успешной социализации и адаптации учащихся, в рамках предпрофильной подготовки в 5-9 классах введен сквозной курс «Практикум по исследованию окружающего социума». Основные формы работы с учащимися в рамках данного курса: экскурсии, встречи с представителями различных профессий, акции, проекты и т.п.

^ Среднее (полное) общее образование

3 ступень обучения (11 класс)

На старшей ступени обучения реализуется обучение учащихся по индивидуальным учебным планам, которые включают в себя учебные предметы базового уровня и элективные курсы, курсы по выбору. Учащимся предлагается изучение элективных курсов образовательных областей «Филология» и «Математика» на разных уровнях (А, В, С) в соответствии с индивидуальными запросами.

Инвариантная часть учебного плана 10а класса включает в себя обязательные учебные предметы, изучаемые на базовом уровне (26 часов).

Введены учебные предметы по выбору: «Информатика и ИКТ» - 1 час, «МХК» - 1 час, изучаемые на базовом уровне.

Вариативная часть учебного плана

В целях успешной социализации и адаптации учащихся, в рамках деятельности по выбору ими профессионального пути в 10,11 классах введен сквозной курс «Практикум по исследованию окружающего социума». Основные формы работы с учащимися в рамках данного курса: экскурсии, встречи с представителями различных профессий, акции, проекты и т.п.

С целью формирования социально грамотной, мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, представляющей свои потенциальные возможности и ресурсы, способы реализации выбранного жизненного пути, расширения и углубления практических навыков в освоении учебных предметов, в учебный план 10 а класса вводятся элективные курсы:

«Информационные технологии» - 1 час;

«Основы предпринимательства» - 1 час;

«Право» - 1 час;

«Твоя профессиональная карьера» - 1 час;

«Культура делового общения» - 1 час.

Для организации обучения учащихся по индивидуальным планам введены курсы по выбору: «Секреты стилистики» (1ч), «Русский язык в вопросах и ответах» (1ч), «Математика - В» (1ч), «Математика – С» (1ч), «Обществознание в вопросах и ответах» (1ч), «Физика в задачах: от идеи до воплощения» (1ч), «Модули ИТ: «Компьютерная графика»,«Программирование» (2ч).

Для развития ключевых предметных навыков, практических умений введен элективный курс «Русская литература» - 1 час. ^ Итого: 11 часов вариативной части учебного плана по выбору на учащегося.

Инвариантная часть учебного плана 11 а, б классов включает в себя обязательные учебные предметы, изучаемые на базовом уровне (26 часов).

Введены учебные предметы по выбору: «Информатика и ИКТ» - 1 час, «МХК», изучаемые на базовом уровне.

Для развития ключевых предметных навыков, практических умений в учебный план 11 классов введены следующие элективные курсы:

«Русская литература» - 1 час;

«История в фактах и цифрах» - 1 час.

Элективные курсы по выбору учащихся:

«Секреты стилистики» (1ч), «Русский язык в вопросах и ответах» (1ч), «Математика - В» (2ч), «Математика – С» (2ч), «Химия в вопросах и ответах» (1ч), «Физика в задачах: от идеи до воплощения» (1ч),

Для успешной социализации учащихся введены элективные курсы:

«Обществознание в вопросах и ответах» - 2 часа;

«Основы предпринимательства» - 1 час;

«Информационные технологии» - 2 часа. ^ Итого: 11 часов вариативной части учебного плана по выбору на учащегося.











Результаты образовательной деятельности.

Результаты учебного года учащихся 1-10 классов.

Общая успеваемость составляет: 100%

Количество учащихся, обучающихся на «Отлично»: 6 человек.

Количество обучающихся на «4» и «5»: 135 человек.

Результаты ЕГЭ: 100% учащихся справились с итоговой аттестацией.

Результаты воспитывающей деятельности.


Цели и задачи воспитательной работы

Цель: становление и развитие личности, обладающей качествами гражданина России, способной участвовать в решении общественно-значимых задач, готовой действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

^ Основные задачи воспитательной деятельности:

  • Формирование у учащихся межличностных отношений, гражданских качеств и толерантности через организацию социально-значимой деятельности.

  • Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения, сознательной готовности выполнять Устав школы.

  • Развитие у учащихся потребности в постоянном укреплении своего здоровья, готовности к ведению здорового образа жизни.

  • Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.

  • Совершенствование педагогического мастерства педагогов, осуществляющих воспитательную деятельность, способных эффективно решать вопросы воспитания.

  • Дальнейшая интеграция учебной и внеклассной, воспитательной деятельности по реализации школьного проекта «Я - Гражданин».

^ Годовой цикл общешкольных дел: 

Сентябрь

- праздник «День Знаний»;

- День Здоровья

Октябрь

- праздник «День учителя»

Ноябрь

-Фестиваль детского творчества;

- акция «Цыпленок»

^ Декабрь

- «Встреча Нового Года»

Февраль

- месячник, посвященный Дню Защитника Отечества

Март

- Праздник «8 марта»

Апрель

- смотр строя и песни

Май

- вахта памяти;

- праздники последнего звонка.


^ Проекты, реализованные в 2011-2012 учебном году:

- «Я - гражданин»;

- «Три добрых дела»;

- «Профилактика преступлений и правонарушений среди учащихся».

Итоги реализации проекта «Я - гражданин».

В основе проекта - интеграция воспитывающей и внеклассной предметной деятельности: реализация подпроектов «Я и школа», «Я и культура», «Я и семья», «Я и моё Отечество», «Я и планета», реализация подпроекта «Школьный музей» и реализации курса «Практикум по исследованию окружающего социума» в 5-11 кл.

В течение учебного года было проведено большое количество дел, как на уровне предметных МО, так и на общешкольном уровне. Учащиеся школы приняли участие в мероприятиях разного уровня:

- в проекте музей современного искусства PERMM «Парад снеговиков» (педагог Батуева Е.М.);

- в городской акции «Пермские секретики» (педагог Лебедева Л.Н.);

-в городском празднике спорта «Пермь спортивная» (педагоги Брюханов С.В., Костарев Е.А.).

^ Наиболее значимые достижения учащихся в 2011-2012 г.

  • Чемпионат Свердловского района по интеллектуальным играм среди 3-4 кл. (педагог Дёмина С.Г.) и 10-11 кл. (педагог Васильева М.Н.) – призовые места;

  • Городской конкурс «Юный умелец-2012» (педагог Дубровских И.В.)- 2 место;

  • Конкурс агитбригад Свердловского района по ПДД (педагог Бедлинская О.Н.) – 2 место;

  • Городской конкурс рисунков и поделок «Дорога и мы» (педагоги- Бедлинская О.Н., Дубровских И.В.) - призовые места;

  • Краевой Фестиваль детского творчества «Алиса» (Галяува Е.,9а кл.)-1 место;

  • Городская НПК для младших школьников (педагог Нечаева Л.В.)-2 место.

Достижения учащихся в спорте в 2011-2012 г.:

  • 3 место в Школьной Баскетбольной Лиге района (средний возраст), педагог: Костарев Е.А.;

  • 1 место в Школьной Футбольной Лиге района (младший возраст), педагог: Костарев Е.А.;

  • 3 место в Школьной Футбольной Лиге города Перми (младший возраст), педагог: Костарев Е.А.;

  • 1 и 3 места в первенстве Свердловского района по пулевой стрельбе, педагог: Брюханов С.В.;

  • 1 и 3 места в первенстве Свердловского района по троеборью, педагог: Брюханов С.В.;

  • 2 место в Школьной Волейбольной Лиге района (старший возраст), педагог: Брюханов С.В.

Результаты реализации проекта «Профилактика преступлений и правонарушений среди учащихся школы:

1.Снижение уровня преступлений (2010г.-3, 2011г.- 2, 2012г.-0);

2. Снижение уровня ООД (2010г.- 13/13, 2011г. – 9/9), 2012г.-;4/4);

3. Снижение количества учащихся, стоящих на учете ОДН (2011г.-14, 2012-9), СОП (2011г.- 9, 2012г.-2);

4. Увеличение количества учащихся, поставленных на ВШУ (2011г.-10, 2012- 29);

5. Отсутствие преступлений и правонарушений среди учащихся, занимавшихся в режиме «2 расписания» (1 полугодие);

6. Стабильный уровень административных правонарушений (до 4 случаев ежегодно).

7. 90% уч-ся группы «риска» заняты внеурочной деятельностью и ДО (кружки, секции, внеклассные мероприятия, культпоходы, соревнования).

Проблемы:

  1. Несвоевременное выявление детей, склонных к бродяжничеству, правонарушениям, неблагополучных семей;

  2. Несвоевременное информирование классными руководителями администрации школы о детях и семьях (попытка кл. руководителей самостоятельно решить проблемы не всегда приводит к должному результату!);

  3. Неполный охват внеурочной деятельностью и ДО детей группы «риска» и СОП;

  4. Стабильный уровень вредных привычек среди уч-ся (курение, пиво, энергетические напитки);

  1. Курение на территории школы;

  2. Некачественное дежурство педагогов и классов;

  3. Нежелание некоторых родителей сотрудничать со школой и педагогами.

Пути решения проблем:

  1. Организация целенаправленной систематической работы с учащимися по вопросам профилактики преступлений и правонарушений, профилактике ПАВ.

  2. Усиление контроля за посещаемостью и дисциплиной уч-ся.

  3. Системная работа Совета Профилактики школы (по алгоритму).

  4. Системная работа ученического самоуправления по данному направлению.

  5. Организация 100% охвата уч-ся гр. «риска» и СОП внеурочной деятельностью и ДО (основное здание и филиал).

  6. Продолжить целенаправленную индивидуальную работу с семьями уч-ся по вопросам решения семейных проблем, проблем успеваемости, посещаемости и поведения уч-ся.

  7. Активизация деятельности волонтеров школы по вопросам пропаганды ЗОЖ.

  8. Качественное и ответственное дежурство педагогов и учащихся.

Ученическое самоуправление

Основные мероприятия:

  • Системная работа с органами ученического самоуправления: старостами классов и Советом Старшеклассников в решении классных и общешкольных дел.

  • Привлечение членов СС к работе Совета профилактики, к решению проблем с нарушителями дисциплины, неуспевающими.

  • Организация систематического дежурства классов по школе.

  • Ведение регулярного рейтинга классов.

* Активизация работы школьного сайта.

  • Поощрение наиболее отличившихся учащихся, классов через издание приказов, устных благодарностей, вручение грамот, объявление на общешкольных линейках, размещение благодарностей и фото на школьном сайте в рубрике «Аллея звезд».

Проблемы:

  1. Продолжить систематическую работу СС, старостат, классных активов в решении классных и общешкольных дел.

  2. Предоставлять учащимся классов возможность самим выбирать поручения, задания и контролировать их исполнение.

  3. Активизировать работу волонтерского отряда.

  4. Продолжить работу школьного пресс-центра по разработке школьной газеты, подключив к помощи МО филологов и историков.

  5. Организовать работу классов в рамках общешкольных проектов «Мой школьный двор», «Благоустройство кабинета», «Юбилей школы» с участием Совета Старшеклассников.

  6. Продолжить работу ПГ кл. руководителей по разработке критериев оценивания классов.

Итоги реализации проекта «Три добрых дела»:

Деятельность классов и школы осуществлялась по следующим направлениям:

«Помощь детям» -14 проектов;

«Помощь животным (птицам)»- 7 проектов;

«На благо школы и города» – 10 проектов;

«Мы за здоровый образ жизни» -5 проектов.


^ Победители Фестиваля Добрых Дел школы:

5а, 2г кл. – «На благо школы и города»;

7а, 4г кл.- «Помощь детям»;

5б кл. – «Помощь животным (птицам)»;

6а кл.- «Мы за ЗОЖ».


Лучшие классы школы 2011-2012 учебного года согласно рейтинга активности:
среди 1-х кл. - 1б кл. (кл. руководитель Дубровских И.В.);
среди 2-х кл. - 2а кл. (кл. руководитель Стряпунина О.Ю);
среди 3-х кл. - 3а кл. (кл. руководитель Горланова С.В.);
среди 4-х кл. - 4б кл. (кл. руководитель Дубровских И.В.);
среди 5-х кл. - 5а кл. (кл. руководитель Батуева Е.М.);
среди 6-х кл. - 6а кл. (кл. руководитель Лебедева Л.Н.);
среди 7-х кл. - 7а кл. (кл. руководитель Кольцова Е.В.);
среди 8-х кл. - 8а кл. (кл. руководитель Корбалева Т.П.).


Состояние здоровья учащихся. Меры по охране и укреплению здоровья учащихся и педагогов.

Введен третий час физической культуры в 1-4 классах.

На первой ступени: По учебному плану в начальной школе проводятся уроки:

1 класс 2 часа физкультуры; дополнительно 1 час ритмики (по желанию), занятия оздоровительным плаванием и занятия в спортивных секциях по выбору.

2-4 класс 2 часа физкультуры, 1 час плавания (по желанию); занятия секциях (по выбору).

В 2011-2012 году действовали школьные Центры «Здоровье» и «Спорт», созданные в 2001 году, целью деятельности которых является развитие способности учащихся к компетентному участию в деятельности по предотвращению и устранению ущерба, причиненного себе и окружающему миру, а также содействие администрации и педагогическому коллективу образовательного учреждения в создании условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья обучающихся.

За последние три года наблюдается положительная динамика здоровья.

В справке "О результатах деятельности МАОУ "СОШ №94" по вопросам оздоровления школьников и внедрении здоровьесберегающих технологий от 09.03.2012 года фиксируется положительная динамика здоровья (см. таблицу).

Критерии

2011

Нарушение зрения

23,5%

Нарушение осанки

6%

Кол-во заболеваний ОРВИ

46,9%

Увеличение двигательной активности: число учащихся, занимающихся в спортивных секциях.

27,4%

Все остальные показатели имеют позитивную динамику.


Создана комплексная программа оздоровления учащихся,

В школе создана и реализовывалась в 2011-2012 учебном году (согласно годового плана) комплексная программа «Развитие здоровьесберегающей компетентности учащихся», сущность которой заключается в развитии способности личности сохранять и самосовершенствовать собственное здоровье.

Показателями развития данной компетентности наших выпускников являются:

- понимание и принятие здоровья как основной жизненной ценности;

- сформированность стойкой привычки ведения здорового образа жизни;

- четкое представление плана сохранения и развития собственного здоровья и здоровья окружающих.

Определены способы развития данной компетентности по ступеням обучения.

Одним из показателей реализации программы служит отсутствие травматизма учащихся в течение последних 5 лет.

Программа по сохранению и укреплению здоровья учащихся также включает в себя создание здоровьесберегающего пространства, где используются все ресурсы школьного здания: спортивный комплекс, кабинет релаксации, кабинет информатики (БОС), стоматологический кабинет, медицинский кабинет (по договору с ДКБ № 10) .

Система работы по оздоровлению ученического и преподавательского состава реализуется в нескольких направлениях:

  • физическое направление, способствующее созданию благоприятного двигательного режима учащихся.

  • Психологическое направление, целью которого является охрана психического здоровья и профилактика психосоматической патологии.

  • Медицинское направление, для проведения оздоровительной работы в школе.

  • Социально-воспитательное направление, помогающее проводить в жизнь принципы бесконфликтного общения и влияющее на создание благоприятного психологического климата.

  • Дидактическое, направленное на поиски и применение здоровьесберегающих педагогических технологий.

Для учащихся работают спортивные секции:

- ОФП для 5 классов;

- баскетбол 9-11 классы;

- волейбол с 10-11 класс.

Проводились спортивные мероприятия по особому плану, для каждой параллели не реже 1 раза в месяц.

Для педагогического коллектива создана комната отдыха, группа здоровья, проводятся физкультурно-массовые мероприятия, как в физкультурном зале, так и с выездом на природу (турбаза «Раздолье»).


Организация питания.

Охват учащихся горячим питанием

% учащихся охваченных горячим питанием




ступень


2011-2012


1


100

2

89

3

100

Питание организовано ЧП Кулеминой Н.Х. по договору аренды

от 31.08.2010 года.

Предоставляется возможность трехразового питания с выбором меню, по желанию учащихся, родителей.

Ценовая политика приемлемая для контингента школы и составляла:

Завтрак –55 рублей.

Обед – 66рублей.

Полдник – 25 рублей.

Осуществлялось дотационное питание для особых категорий детей.

Работал буфет с предоставлением возможности быстрого питания (салат, выпечка, третьи блюда).

Обеспечение безопасности общеобразовательного учреждения.

Школой получено положительное заключение 10 ОГПН № 10/299 от 28 июля 2008г. В школе оборудована пожарная сигнализация. Для обеспечения круглосуточной охраны учреждения заключен договор с охранным предприятием «КМК». Имеется кнопка тревожной сигнализации с выходом на пульт УВД Свердловского района г. Перми;

Сторожа школы осуществляют мероприятия по безопасности учреждения согласно разработанному школой положению «Об общественной безопасности». Экстренная помощь осуществляется по вызову тревожной кнопкой УВД Свердловского района г. Перми. Разработана система по противодействию терроризму и экстремизму: положение об антитеррористической группе школы, приказ о создании и деятельности группы, план работы группы на 2010-2011 уч. год. Разработана инструкция о мероприятиях по антитеррористической безопасности и защите учащихся и сотрудников в образовательном учреждении. Имеется план действий по обеспечению безопасности в школе от проявлений терроризма.

.Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного Учреждения.

Школа входит в состав Университетского округа ГУ «Высшая школа экономики».

Школа сотрудничает в области профессиональной подготовки учащихся с Профессиональным лицеем №1.

Партнерами школы в социально-значимой деятельности являются:

- СТОСМ «Владимирский», «Липовая гора»;

- клуб «Искорка»;

- Пермская краевая общественная организация инвалидов войны в Афганистане;

- краевая библиотека им. Горького;

- городская библиотека № 20;

За последние три года деятельность школы освещалась в газетах «Общий интерес», «Пятница», «Российская газета»; на пермском ТВ на каналах: Рифей, ВГТРК Т7.

Основные проблемы учреждения, которые не были решены в прошедший период.

1.Учебно-воспитательная деятельность.

- необходимо пополнить банк цифровых образовательных ресурсов;

- продолжить внедрение ИКТ;

- активизировать разработку и внедрение программ спецкурсов, факультативов, дополнительного образования;

- возобновить поточное обучение математике учащихся 5-8 классов;

2.Кадры.

1.Продолжить развитие системы поддержки педагогических кадров.

3.Материально-технические условия.

1.Строительство спортивной площадки.

2.Доведение состояния учреждения до нормативного по требованиям РПН, ГПН.

4.Управление школой.

1.Активизировать деятельность Управляющего совета школы.

2.Систематизировать деятельность ученического актива.

3.Продолжить совершенствование работы Наблюдательного совета.

14.Основные направления ближайшего развития общеобразовательного учреждения.

1.Внедрение ФГОС в начальной ступени.

2. Получение лицензии на образовательную деятельность с 28.12.2011 года.

4.Укрепление материально-технической базы школы.

5.Открытие профильных классов обучения на 3 ступени обучения.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації