Поиск по базе сайта:
Протокол №2 от 28 марта 2014г. Вопросы вступительного экзамена в аспирантуру по профилю icon

Протокол №2 от 28 марта 2014г. Вопросы вступительного экзамена в аспирантуру по профилю




Скачати 31.67 Kb.
НазваПротокол №2 от 28 марта 2014г. Вопросы вступительного экзамена в аспирантуру по профилю
Дата конвертації14.11.2014
Розмір31.67 Kb.
ТипПротокол




Рекомендовано методической

комиссией ФП

протокол № 2

от 12 марта 2014г.

.

Утверждено

на Ученом совете ФП:

протокол № 2

от 28 марта 2014г.



Вопросы вступительного экзамена

в аспирантуру по профилю «Общая педагогика, история педагогики и образования»

(направление подготовки: 44.06.01 – Образование и педагогические науки)
Раздел 1. Теоретико методологические основы педагогики.

  1. Сущностная и функциональная характеристика педагогики как науки.

  2. Общемировые тенденции развития современной педагогической науки.

  3. Система антропологических наук и место в ней педагогики. Проблема взаимосвязи педагогики и психологии.

  4. Проблема развития личности в педагогике.

  5. Педагогическая деятельность и педагогическая позиция.

  6. Методология научно- педагогического исследования.

  7. Современная система образования: программы и направления модернизацию

Раздел 2. История образования и педагогики.

  1. История образования и педагогической мысли как отрасль научного знания

  2. Проблема периодизации всемирного историко-педагогического процесса

  3. Проблема детства в философско - и религиозно-педагогических и педагогических воззрениях в исторической перспективе

  4. Формирование образа учителя и его подготовки в историко-педагогическом процессе

  5. Анализ приоритетных педагогических проблем современности в исторической перспективе (например – самостоятельности, принципов воспитания и обучения, активности и др.)

  6. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса и педагогической мысли.

Раздел 3. Теория воспитания.

  1. Воспитание как общественное и педагогическое явление.

  2. Культурологические основания воспитательного процесса.

  3. Ребенок как объект воспитательного процесса и субъект деятельности.

  4. Модели педагогического взаимодействия в воспитании.

  5. Технология педагогической поддержки.

  6. Базовая культура личности и пути ее становления.

  7. Проблемы системы воспитания.

  8. Сущность и типология воспитательных систем.

  9. Основные методы, средства и нормы воспитания личности.

  10. Детский коллектив как объект и субъект воспитания.


Раздел 4. Теория обучения.

  1. Основы процесса обучения: культурологические, психологические, этические, физиологические, социально-нормативные.

  2. Функции процесса обучения.

  3. Дидактическая интерпретация содержания образования.

  4. Психолого-дидактическое проектирование методов, форм, средств обучения.

  5. Теоретические основы и характеристика технологий обучения.

  6. Характеристика инновационной образовательной среды. Особенности для различных возрастных групп.

  7. Динамика развития личности обучающегося в процессе обучения.

Раздел 5. Управление образовательными системами.

  1. Теоретико-методологические основания управления образовательными системами.

  2. Государственно-общественное управление образованием.

  3. Образовательное учреждение как объект управления .

  4. Функциональный анализ управления образовательными системами.

  5. Своеобразие управления развивающимися образовательными учреждениями, работающими в режиме функционирования.

  6. Характеристика моделей управления образовательными системами.

  7. Особенности управление инновационными процессами в образовании.

  8. Мониторинг качества образования и образовательных услуг.

  9. Управление проектами и программами в образовании.


Собеседование по портфолио:

1. Опыт исследовательской работы (участие в конференциях, исследовательских грантах, молодежных научных конкурсах, волонтерская деятельность и т.д.).

2. Сведения о публикационной активности.

3. Концептуальные и исследовательские приоритеты.
Программа сформирована на основе федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования по программам специалитета и магистратуры.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації