Поиск по базе сайта:
Программа дополнительного образования «голововоломки» Возраст детей: 5-7 лет Срок реализации -2 года Автор разработки программы воспитатель Огородникова Надежда Викторовна icon

Программа дополнительного образования «голововоломки» Возраст детей: 5-7 лет Срок реализации -2 года Автор разработки программы воспитатель Огородникова Надежда Викторовна




Скачати 30.24 Kb.
НазваПрограмма дополнительного образования «голововоломки» Возраст детей: 5-7 лет Срок реализации -2 года Автор разработки программы воспитатель Огородникова Надежда Викторовна
Дата конвертації02.12.2013
Розмір30.24 Kb.
ТипПрограмма

4. ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОЛОВОВОЛОМКИ»

Возраст детей: 5-7 лет

Срок реализации –2 года

Автор разработки программы воспитатель Огородникова Надежда Викторовна

Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста одна из актуальных проблем современности.

Многие родители считают, если ребенок играет в компьютерные игры, то он достаточно сообразителен для игр – головоломок. Но ребенок, легко справляющийся с аналогичным заданием на компьютере, не всегда сможет сделать тоже самое руками. Здесь задействована еще и другая область психики – кинестетика, умение мыслить руками.

Чтобы помочь ребенку – дошкольнику развить умение доказательно мыслить, выдвигать гипотезы и предположения, строить умозаключения побудило создать программу дополнительного образования «Головоломки». Ведь любая головоломка несет в себе умственную нагрузку. В таких играх формируются важные качества личности ребенка: самостоятельность, наблюдательность, вырабатывается усидчивость, развивается конструктивные умения. Работа с головоломками активизирует мыслительную деятельность ребенка, этим и объясняется значение головоломок в умственном, и всестороннем развитии детей.

Программа дополнительного образования «Головоломки» составлена на основе методического пособия З.А. Михайловой «Игровые занимательные задачи для дошкольников», в котором занимательные занятия направлены на развитие у детей интеллектуальных способностей.

Отличительной особенностью программы является то, что система подачи знаний о головоломках в образовательных программах нет, а для детей с высоким уровнем интеллектуальных способностей это необходимо.

Цель программы: развитие у детей логического, творческого мышления через разные виды головоломок.

Задачи:

  • Познакомить детей с понятием головоломки и их видами.

  • Побуждать детей к достижению цели путем практических действий (проб)

  • Развивать логику рассуждений, моторику пальцев рук, комбинаторные умения.

  • Воспитывать самостоятельность, наблюдательность.


Для выполнения поставленных задач в программе представлены занятия в занимательно игровой форме, на которых использованы различные виды деятельности: моделирование, рисование, конструирование.

Программа дополнительного образования «Головоломки» предусмотрена для детей старшего дошкольного возраста 5 – 7 лет с высокими интеллектуальными способностями.

Продолжительность образовательного процесса – 1год.

Периодичность мероприятий – 2 раза в месяц.

Количество занятий в год – 14. Продолжительность педагогических мероприятий - 20 – 30 минут.

^ Направление программы - интеллектуально – развивающее.

Педагогический анализ знаний, умений проводится в форме диагностического обследования по модифицированной методике Р. Немова 2 раза в год вводный в октябре, итоговый в мае.

Для обеспечения высоких результатов в развитии познавательных способностей ребенка необходима поддержка самых важных для него взрослых – его родителей. В программе дополнительного образования «Головоломки» в работе с родителями используются методы: консультирование, практическое задание.

^ Методы реализации программы:

Словесные - беседы, объяснения, чтение стихотворений, наблюдения.

Наглядные – схемы, образцы, рассматривание иллюстраций, аудиовизуальная техника, фотоматериалы.

Практические - конструирование, моделирование.

Формой подведения итогов является фотовыставка детского творчества «Головоломки своими руками».

^ Ожидаемые результаты:

  1. Стратегия совершенствования общих практических умственных способностей: логике мысли, гибкости мыслительных процессов.

  2. Развитые пространственные и конструктивные способности с опорой на возрастные особенности.

  3. Овладение умением производить умственный поиск решения в процессе осознанных практических и умственных проб.

  4. Развитые качества личности: самостоятельность, целенаправленность, самостоятельность, быстрота реакции, способность к исследованию, творческому поиску у воспитанников.




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації