Поиск по базе сайта:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Приреченская средняя школа» Ужурского района Красноярского края icon

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Приреченская средняя школа» Ужурского района Красноярского края




Скачати 314.16 Kb.
НазваМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Приреченская средняя школа» Ужурского района Красноярского края
Дата конвертації13.02.2013
Розмір314.16 Kb.
ТипПояснительная записка



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Приреченская средняя школа»

Ужурского района

Красноярского края



«Рассмотрено»

на методическом совете

МБОУ « Приреченская СОШ»

протокол №______

от «__»______________2012 г.

«Согласовано» __________________________

заместитель руководителя по УВР

«___»________________2012 г.

Утверждаю»

__________________________

руководитель СОШ №_____

«___»_______________2012 г.



^ Рабочая программа «Литература.

10 класс»


Горбачева Н.В.

(Ф.И.О. составителя программы)

учитель русского языка и литературы

(занимаемая должность)


2012

Пояснительная записка


Рабочая программа «Литература. 10 класс» составлена на основе Федерального базисного учебного плана, «Программы по литературе общеобразовательных учреждений» под редакцией В.Я.Коровиной. М. 2006, учебника «Лебедев Ю. В. Русская литература XIX века: 10 класс в 2 ч. - М., Просвещение, 2006.

Изучение литературы на базовом уровне сохраняет фундаментальную основу курса, система­тизирует представления учащихся об историческом развитии литературы, позволяет учащимся глу­боко и разносторонне осознать диалог классической и современной литературы. Курс строится с опо­рой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования чита­тельских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Целями изучения литературы в 10 классе являются:

- воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

-развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; - формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

- овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Задачи:

- сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;

- сознать своеобразие и богатство литературы как искусства;

- освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

- овладеть знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной оценке художественных произведений и их выбору для самостоятельного чтения;

- воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;

- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи.


Программа рассчитана на 102 часа и включает в себя:

- пояснительную записку;

- содержание программы;

- календарно-тематическое планирование;

- прохождение практической части программы;

- перечень учебно – методического обеспечения.


 

 

 


^ Календарно-тематическое планирование

 

урока

Пример

ная дата

Тема урока

Виды деятельности

Примеча

ния

1




Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой культуры

Составление плана-конспекта статьи учебника.

 

2




Поэтические предшественники А.С.Пушкина: Г.Р. Державин, В.А.Жуковский, К.Н.Батюшков

Инд. сообщения о поэтах (презентации).

 

3




А. С. Пушкин. Жизнь и творчество. Гуманизм лирики поэта и ее национально-историческое содержание

Сообщение о художественных открытиях А.С.Пушкина (презентации).

 

4




Романтическая лирика А.С.Пушкина периода южной и Михайловской ссылок

Сюжетно-композиционный анализ текста, нахождение романтических черт в лирике

 

 

5




Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина

Анализ лирического текста с выразительным чтением

 

6




Эволюция темы свободы и рабства в лирике А.С.Пушкина.

Идейно-тематический анализ текстов стихотворений

 

 7-8




Философская лирика Пушкина. Тема жизни и смерти

Идейно-тематический анализ текстов философской лирики.

 

9




Петербургская повесть А.С.Пушкина «Медный всадник». Человек и история в поэме

Идейно-тематический, проблемный анализ текста произведения.

 

 10




Образ Петра первого как царя-преобразователя в поэме «Медный всадник».

Идейно-тематический, проблемный анализ текста произведения

 

11




«Евгений Онегин». Роман А.С.Пушкина как «энциклопедия русской жизни» (повторение ранее изученного)

Самостоятельная работа. Обобщение по произведению как «энциклопедии русской жизни»

 

12




Р/Р Сочинение по творчеству А.С.Пушкина

Сочинение

 

13




М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Своеобразие художественного мира. (Основные темы и мотивы лирики. Анализ стихотворений «Дума», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Родина»)

Схематизация материала, составление плана-конспекта

 

14




Тема жизни и смерти в лирике М.Ю.Лермонтова

 

Анализ лирического произведения

 

15




Философские мотивы лирики М.Ю.Лермонтова. Тема Родины

Анализ философских лирических произведений

 

16




Тема поэта и поэзии в лирике Лермонтова

Анализ лирических произведений

 

17




Образ демона в творчестве М.Ю.Лермонтова.

Анализ лирических произведений и поэмы «Демон»

 

18




М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Повторение изученного.

Конспектирование, обобщение, схематизация материала, идейно-композиционный анализ текста

 

19




Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова

Работа с памяткой «Анализ лирического стихотворения»

Обучающая работа творческого характера: анализ стихотворения

 

20




Слово о Н.В.Гоголе (повторение ранее изученного). «Петербургские повести. Обзор.

Аналитический пересказ текста, выборочный анализ, выявление частного и общего; конспектирование материала

 

21




Р/Р. Н.В.Гоголь «Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода.

Анализ эпизода, монологическая речь, элементы анализа стиля автора текста, проблемное изложение материала

 

22




^ Внеклассное чтение. Н.В.Гоголь «Портрет». Тема творчества в повести.

Анализ прозаического произведения на основе художественного концепта и проблематики.

 

 

23




Н.В.Гоголь «Мертвые души» Система образов поэмы, смысл названия, особенности поэтики, образ автора (повторение ранее изученного)

Аналитический пересказ с использованием цитат, анализ эпизода.

 

24-25




Р/Р. Изложение с элементом сочинения по творчеству Н.В.Гоголя (2 глава поэмы «Мертвые души»)

Изложение с элементами

сочинения

 

26




Очерк жизни и творчества И.А.Гончарова. Особенности композиции романа «Обломов»

Конспектирование, схематизация материала, аналитический пересказ текста

 

27




Обломов — «коренной народный наш тип».

Сопоставительная характеристика героев, анализ эпизода

 

28




«Обломов» как роман о любви

Анализ эпизодов романа, аналитический пересказ, развернутое обоснованное суждение.

 

 

29




«Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике

Аналитический пересказ текста

 

30




Слово об А.Н.Островском. Личность и судьба драматурга

Конспектирование, словесное рисование, рассказ о писателе.

 

31




История создания, система образов, приемы характеристики героев пьесы ^ А.Н.Островского «Гроза»

Характеристика персонажей в системе образов

 

32




Мы идем по городу Калинову

Анализ эпизодов пьесы, аналитический пересказ, развитие навыков характеристики образа

 

33




Протест Катерины против «темного царства»

Анализ эпизодов пьесы, аналитический пересказ с привлечением морально-этических, религиозных основ, обращение к критической литературе.

 

34




Р/Р. Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Подготовка к домашнему сочинению по пьесе А.Н.Островского «Гроза»

 

Сочинение.

 

35




Слово о И.С.Тургеневе. Личность и судьба писателя. «Записки охотника» и их место в русской литературе

Аналитический пересказ текста, выборочный анализ, выявление частного и общего

 

36




История создания романа «Отцы и дети» И.С.Тургенева.

Свободная работа с текстом произведения, поиск нужной информации.

 

37




Базаров — герой своего времени

Свободная работа с текстом произведения, поиск нужной информации, презентации и устные сообщения (по выбору).

 

38




«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети»

Анализ эпизодов романа, сравнительная характеристика.

 

39




Любовь в романе «Отцы и дети»

Анализ эпизодов романа, аналитический пересказ, сравнительная характеристика; презентации аналитического характера.

 

40




Анализ эпизода «Смерть Базарова»

Анализ эпизода романа.

 

41




Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети»

Краткий конспект.

Сообщение-рассуждение на основе литературной критики.

 

42




Р/ Р. Подготовка к сочинению по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»

Подготовка рабочих материалов

 

43




^ Зачетная работа по творчеству И.А.Гончарова, А.Н.Островского, И.С.Тургенева

Выполнение заданий по текстам и теории литературы (тесты с творческими заданиями или развернутые ответы на вопросы, на выбор ученика)

 

44




Страницы жизни Ф.И.Тютчева. Единство мира и философия природы в лирике поэта. («Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Еще земли печален вид…», «Как хорошо ты, о море ночное…», «Природа – сфинкс…»)

Анализ философских стихотворений поэта

 

45




Человек и история в лирике Ф.И.Тютчева. («Эти бедные селенья…», «Нам не дано предугадать…», «умом Россию не понять…»)

Анализ лирических стихотворений поэта.

 

46




Любовная лирика Ф.И.Тютчева. Опыт сопоставительного анализа стихотворений («О, как убийственно мы любим…», «К.Б.» («Я встретил вас, и все былое…»),

Сопоставительный анализ любовных лирических стихотворений поэта.

 

 

47




Страницы жизни А.А.Фета. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. («Даль», «Еще майская ночь», «Это утро, радость эта…», «Еще весны душистой нега…», «Летний вечер тих и ясен…», «Я пришел к тебе с приветом…», «Заря прощается с землею…»)

Сообщение о поэте. Анализ стихотворений. Самостоятельная работа

 

48




Стихи о любви А.А.Фета. («Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь…», «Певице»). Гармония и музыкальность поэтической речи.

Анализ стихотворений о любви.

 

49




Р/Р. Сопоставительный анализ стихов Ф.И.Тютчева и А.А.Фета. Особенности поэтического стиля Ф.И.Тютчева и А.А.Фета

Сопоставительный анализ стихотворений поэтов Ф.И.Тютчева и А.А.Фета

 

50




Н. А. Некрасов. Жизнь и творчество. (С обобщением ранее изученного)

Судьба народа в лирике. )»Еду ли ночью по улице темной…»)

 

Сообщение о поэте.

анализ стихотворений. Презентация о поэте, писателе и журналите А.Н.Некрасове (инд.).

 

51




Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца в поэзии Н. А. Некрасова. («Рыцарь на час», «Умру я скоро, жалкое наследство…», «Блажен незлобливый поэт»)

Анализ стихотворений поэта с точки зрения их идейного содержания и формы.

 

52




Н. А. Некрасов о поэтическом труде («Элегия», «Вчерашний день…», «музе», «О муза! Я у двери гроба…»)

Анализ стихотворений поэта, формулировка основных выводов

 

53




«Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания, композиция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмонка»

Работа с текстом: характеристика образов бунтарей-правдоискателей.

 

54




Многообразие характеров крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо»

 

Аналитическая работа с текстом поэмы, свободная работа с текстом.

 

55




Образы народных заступников в поэме. Гриша Добросклонов  — центральный образ поэмы

Аналитическая работа с текстом поэмы, свободная работа с текстом.

 

56




Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо»

Аналитическая работа с текстом: выявление средств художественной выразительности.

 

 

 

57




Страницы жизни и творчества М. Е. Салтыкова-Щедрина Проблематика и поэтика сказок

Аналитическая работа с текстами с точки зрения проблематики и поэтики сказок.

 

58




^ Внеклассное чтение. Обзор романа М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города». Замысел, история создания, жанр и композиция романа. Образы градоначальников

Характеристика образов градоначальников.

 

59




Жизнь и судьба Л.Н.Толстого. Этапы творческого пути

Сообщения о биографии писателя

 

60




Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л.Н.Толстого

Анализ эпизодов

 

61




История создания романа «Война и мир». Особенности жанра

План-конспект;

сообщения об истории создания романа

 

62




Духовные искания героев романа «Война и мир» — Андрея Болконского и Пьера Безухова

Сравнительная характеристика Андрея Болконского и Пьера Безухова

 

63




Женские образы в романе «Война и мир»

Характеристика женских образов: сообщения, сравнения с иллюстрациями к роману.


 

64




Семья Ростовых и семья Болконских

Анализ эпизодов, аналитический пересказ, характеристика образов

 

 

65-66




Тема народа в романе «Война и мир»

Анализ эпизодов

 

 

67




Кутузов и Наполеон

Сопоставительная характеристика: величие Кутузова и тщеславие и безнравственность Наполеона (составление таблицы).

 

 

68




Р/Р. Сжатое изложение с элементами сочинения о роли художественной детали в тексте фрагмента «Первый бал» из романа Л.Н.Толстого.

Изложение с элементами сочинения – объяснения роли художественной детали в тексте

 

69-70




Истинное и ложное в романе «Война и мир»

Сравнительная характеристика: Платон Каратаев и Тихон Щербатый.

(Сцены Бородинского сражения: анализ поведения героев).

 

 

71




Смысл и назначение эпилога в романе «Война и мир». Гуманистический пафос произведения

Анализ «Эпилога»

 

72-73




Р/Р. Анализ эпизода из романа «Война и мир».

Подготовка к контрольному домашнему сочинению по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»

Сочинение.

 

74




Слово о Ф.М.Достоевском. Жизнь и судьба писателя

Сообщения о писателе, об особенности его творческого метода.

 

75




Петербург Ф.М.Достоевского

Развернутые рассуждения о Петербурге на основе комментария текста

 

76




История создания романа «Преступление и наказание». «Униженные и оскорбленные» в романе

Развернутые сообщения.

 

77




Теория Раскольникова и истоки его бунта

Развернутые ответы на основе работы с текстом, обобщением о социальных и философских источниках преступления Раскольникова.

 

78




«Двойники» Раскольникова

Развернутые ответы на основе работы с текстом: характеристика «двойников» Раскольникова: Лужина и Свидригайлова

 

79




Значение образа Сони Мармеладовой в романе

Развернутые ответы на основе работы с текстом.

 

80




Эпилог романа

Анализ эпилога, его художественные особенности: развернутые ответы на вопросы.

 

 81-82




Р/Р. Классное сочинение по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»

Сочинение.

 

83




Художественный мир Н.С.Лескова. Личность и судьба писателя. Повесть «Очарованный странник» и ее герой. Художественное своеобразие повести.

Индивидуальные сообщения о творческом пути писателя.

Анализ эпизодов-глав романа.

 

84




Личность и судьба А.П.Чехова. Основные черты чеховского творчества. Проблематика и поэтика рассказов Чехова   80- 90-х годов («Человек в футляре», «Студент», «Дама с собачкой» и др.)

Анализ рассказов.

 

85




Душевная деградация человека в рассказе А.П.Чехова «Ионыч»

 

Анализ рассказа с выявлением проблематики истинных и ложных ценностей

 

 86




Особенности драматургии А.П.Чехова

«Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов, конфликт (внутренний и внешний). Разрушение дворянского гнезда

Чтение пьесы по ролям, игра голосом: выявление проблематики и конфликта.

 




87




P/P. Сад как символ в комедии «Вишневый сад» Своеобразие чеховского стиля в комедии «Вишневый сад»

Сочинение по творчеству А.П.Чехова




88-90




^ Контрольная работа по русской литературе за второе полугодие

Тестовые задания.




91-92




^ Зарубежная литература.

 

Внеклассное чтение. Коста Хетагуров. Жизнь и творчество. Изображение жизни народа в сборнике «Осетинская лира».

Инд. сообщение о жизни и творчестве Косты Хетагурова (презентация). Анализ стихотворений.




93-96




Вечные вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, символизм в произведениях зарубежной литературы. Ги де Мопассан «Ожерелье» (обзор), Г.Ибсен «Кукольный дом», А.Рембо «Пьяный корабль»

Инд. сообщение о жизни и творчестве Ги де Мопассана (презентация).

Анализ сцен драмы «Кукольный дом» Г.Ибсена




97-99




Нравственные уроки русской литературы XIX века

 Зачет по литературе




100-102




Резервные уроки

 




 

 

 






^ Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения литературы ученик должен

знать /понимать:

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных литературных произведений;

• основные факты жизни и творчества писателей-классиков Х1Х-ХХ вв., этапы их творческой эволюции;

• историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;

• основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений и течений;

• основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

• воспроизводить содержание литературного произведения;

• анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);

• анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

• соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры;

• рас­крывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества;

• раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литератур­ных произведений;

• связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с традицией;

• выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;

• соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения;

• определять жанрово-родовую специфику литературного произведения;

• сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критиче­ские и научные интерпретации;

• выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя;

• выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литера­турного произношения;

• аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

•   составлять планы и тезисы статей на литературные темы;

•   писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литера­турные темы;

•   использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

 


^ Прохождение практической части


урока

Тема

Примечания

12

Р/Р Сочинение по творчеству А.С.Пушкина





21

Р/Р. Н.В.Гоголь «Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода.




24-25

Р/Р. Изложение с элементом сочинения по творчеству Н.В.Гоголя (2 глава поэмы «Мертвые души»)




34

Р/Р. Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Подготовка к домашнему сочинению по пьесе А.Н.Островского «Гроза»




42

Р/ Р. Подготовка к сочинению по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»




43

Зачетная работа по творчеству И.А.Гончарова, А.Н.Островского, И.С.Тургенева




49

Р/Р. Сопоставительный анализ стихов Ф.И.Тютчева и А.А.Фета. Особенности поэтического стиля Ф.И.Тютчева и А.А.Фета




68

Р/Р. Сжатое изложение с элементами сочинения о роли художественной детали в тексте фрагмента «Первый бал» из романа Л.Н.Толстого




72-73

Р/Р. Анализ эпизода из романа «Война и мир».

Подготовка к контрольному домашнему сочинению по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»




81-82

Р/Р. Классное сочинение по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»




88-90

Контрольная работа по русской литературе за второе полугодие






^ Перечень учебно-методического обеспечения:


1. Лебедев Ю. В. Литература: 10 класс: Учебник: В 2 ч. / Под ред. В.И. Коровина. - М.: Просвещение.2011

2. Тесты по литературе: 10 класс: К учебнику Ю.В.Лебедева "Русская литература XIX в. 10 класс. В 2 ч.": Учебно-методическое пособие Русская литература Х1Х-ХХ веков: В 2 т. Т.1: Русская литература XIX века.2011

3. Русская литература XIX века: Практикум: 10 класс / Под ред. В.И. Коровина. - М.: Просве­щение.2011


Дополнительная литература:


1. Аркин И.И. Уроки литературы в 10 классе: Практическая методика: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 2002.

2. Золотарева И.В., Михайлова Т.И.Универсальные поурочные разработки по литературе: 10 класс. 2007 

3. Интернет-ресурсы для ученика и учителя:

1. http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8

2. Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/

3.  http://rus.1september.ru/topic.php?TopicID=1&Page

4. http://www.openclass.ru/



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації