Поиск по базе сайта:
Учебный план муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №2 г. Медвежьегорска», реализующего основную  icon

Учебный план муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №2 г. Медвежьегорска», реализующего основную




Скачати 328.68 Kb.
НазваУчебный план муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №2 г. Медвежьегорска», реализующего основную
Дата конвертації26.11.2013
Розмір328.68 Kb.
ТипДокументи



Утверждено:

руководитель муниципального казенного

дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад комбинированного вида №2г. Медвежьегорска

_______________________________

(Журавлева Е.Ю..)

«________» _____________________ 2012г


Учебный план

муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №2 г.Медвежьегорска»,

реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах оздоровительной направленности на основе содержания примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образовании «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Веракса,Т.С.Комровой, М.А.Васильевой.





Направления развития

Образовательные области



Виды занятий*

1 младшая группа

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная к школе группа

2-3 лет

3-4 лет

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

Количество часов в

нед.

год

нед.

год

нед.

год

нед.

год

нед.

год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

^ Инвариантная часть (обязательная)

Познавательно-

речевое направление




3

108

3

108

4

144

5

180

6

216

Образовательные области



Познание

- формирование элементарных математических представлений



-



-



0,5



18



1



36



1



36









2



72

- конструирование

0,5

18

1

36

1

36

1

36

1

36

-формирование целостной картины мира

0,5

18

0,5

18

1

36

1

36

1

36

Коммуникация

- развитие речи

1

36

0,5

18

0,5

18

1

36

1

36

Чтение художественной литературы

Чтение

художественной

литературой



1



36



0,5



18



0,5



18



1



36



1



36

Социально-личностное направление






















1


36


1


36


Образовательные области

Социализация,

труд, безопасность

ОБЖ

Социальные отношения



















0,5

0,5

18

18

0,5

0,5

18

18

Художественно-

эстетическое направление




4

144

4

144

4

144

5

180

5

180

Образовательные области

Музыка

- музыкальное

2

72

2

72

2

72

2

72

2

72



Художественно

творчество

- рисование

1

36

1

36

1

36

2

72

2

72

- лепка

1

36

0,5

18

0,5

18

0,5

18

0,5

18

- аппликация

-

-

0,5

18

0,5

18

0,5

18

0,5

18


































Физическое

направление




3

108

3

108

3

108

3

108

3

108

Образовательные области


































Физическая культура, здоровье

- физкультурное

3

108

3

108

3

108

3

108

3

108

ИТОГО




10

360

10

360

11

396

14

504

15

540

Вариативная часть (модульная)

Факультативные занятия




-

-

1

36

1

36

1

36

1

36

Образовательные области


































Социализация

Коммуникация

Познание

Чтение художественной литературы.

«Я и моё здоровье»

-

-

0,5

18

0,5

18

0,5

18

0,5

18

Краеведение

-

-

0,5

18

0,5

18

0,5

18

0,5

18





































Всего




10

360

11

396

12

432

15

540

16

576



Пояснительная записка

Учебный план для МКДОУ «Детский сад комбинированного вида №2 г.Медвежьегорска в группах оздоровительной направленности, реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования разработан в соответствии: - Законом Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-I «Об образовании»; - Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 12.09.2009 № 666; - Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 26.03.2003 № 24; - Письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»; - Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05.2007 № 03-1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду»; - Положением о лицензировании образовательной деятельности, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 31.03.2009 № 277; - Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Учебный план построен на основе содержания примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образовании «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Веракса,Т.С.Комровой, М.А.Васильевой.

Учебный план является нормативным актом, устанавливающими перечень образовательных областей и объем учебного времени, отводимого на проведение занятий. В плане предложено распределение количества занятий, дающее возможность использовать модульный подход, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.

В структуре Плана выделяются инвариантная (обязательная) и вариативная (модульная) часть. Инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования, реализуется содержание примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образовании «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Веракса,Т.С.Комровой, М.А.Васильевой.

Вариативная часть формируется образовательным учреждением с учетом видовой принадлежности учреждения . Инвариантная часть реализуется через обязательные занятия, вариативная – через занятия по выбору (факультативные, индивидуальные). В Плане устанавливается соотношение между инвариантной (обязательной) частью и вариативной частью, формируемой образовательным учреждением: - инвариантная (обязательная) часть - не менее 80 процентов от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования. В соответствии с рекомендациями Программы «От рождения до школы», в инвариантной части Плана определено минимальное количество занятий, отведенное на образовательные области, определенные в приказе Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Инвариантная (обязательная) часть обеспечивает результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования, обозначенные в пункте 3.5 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 № 655. - вариативная (модульная) часть - не более 20 процентов от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования.

Вариативная часть Плана, формируемая образовательным учреждением, обеспечивает вариативность образования; отражает специфику учреждения – наличие групп оздоровительной направленности; позволяет более полно реализовать социальный заказ на образовательные услуги, учитывать специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс. Вариативная часть включает в себя факультативные занятия « Я и моё здоровье» - работа направлена на сохранение и укрепление здоровья детей, воспитание ответственности в деле сохранения собственного здоровья. Основные направления работы: профилактическое, организационное и лечебное основой их является валеологическое воспитание. Используются разработки Зайцева Г.И. «Уроки мойдодыра», «Уроки Айболита». Также вариативная часть включает занятия по Краеведению - основное направление этих занятий приобщение детей к истокам карельской народной культуры. Знакомство с особенностями природы родного края, труда людей .

Объем учебной нагрузки в течение недели определен в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений (СанПиН 2.4.1.2660-10), а также инструктивно-методическим письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 г. № 65/23-16. В Планы включены четыре направления, обеспечивающие познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей. Каждому направлению соответствуют определенные образовательные области: - познавательно-речевое направление – «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»;

- социально-личностное направление - «Безопасность», «Социализация», «Труд»; - художественно-эстетическое направление - «Художественное творчество», «Музыка»; - физическое направление - «Физическая культура», «Здоровье».

Реализация Плана предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. В учебном плане соблюдены требования минимального количества занятий на изучение каждой образовательной области, которое определено в инвариантной части учебного плана, и предельно допустимая нагрузка. Часы факультативных занятий входят в объем максимально допустимой нагрузки. Реализация физического и художественно-эстетического направлений занимают не менее 50% общего времени занятий. В середине учебного года (январь-февраль) для воспитанников организуют недельные каникулы, во время которых проводятся занятия только физического и художественно-эстетического цикла.

В ДУ организована работа логопункта, в который зачисляются воспитанники Учреждения, имеющие фонетико-фонематическое и фонематическое недоразвитие речи, а так же имеющие недостатки произношения в виде изолированного фонетического дефекта. Коррекционно-речевые занятия учителя-логопеда не входят в учебный план, так как индивидуальные занятия стоятся на основе диагностики , по заявкам родителей и педагогов групп Зачисление на логопедический пункт осуществляется приказом заведующего учреждением на основе решения педагогического совета, принятого с учетом рекомендаций учителя- логопеда, заявлений родителей (законных представителей) воспитанников и педагогов. Длительность пребывания ребенка на логопедическом пункте определяется учителем-логопедом и зависит от степени и структуры речевого дефекта. Обучение строится по Программе обучения и воспитания детей с фонетико-фонетическим недоразвитием речи Т.Б.Филичевой, Т.Б.Тумановой.


Утверждено:

руководитель муниципального казенного

дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад комбинированного вида №2г. Медвежьегорска

_______________________________

(Журавлева Е.Ю..)

«________» _____________________ 2012г


^ Учебный план

муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №2 г.Медвежьегорска»,

реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности на основе содержания примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образовании «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Веракса,Т.С.Комровой, М.А.Васильевой.





Направления развития

Образовательные области



Виды занятий*

1 младшая группа

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная к школе группа

2-3 лет

3-4 лет

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

Количество часов в

нед.

год

нед.

год

нед.

год

нед.

год

нед.

год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

^ Инвариантная часть (обязательная)

Познавательно-

речевое направление




3

108

3

108

4

144

5

180

6

216

Образовательные области



Познание

- формирование элементарных математических представлений



-



-



0,5



18



1



36



1



36









2



72

- конструирование

0,5

18

1

36

1

36

1

36

1

36

-формирование целостной картины мира

0,5

18

0,5

18

1

36

1

36

1

36

Коммуникация

- развитие речи

1

36

0,5

18

0,5

18

1

36

1

36

Чтение художественной литературы

Чтение

художественной

литературой



1



36



0,5



18



0,5



18



1



36



1



36

Социально-личностное направление






















1


36


1


36


Образовательные области

Социализация,

труд, безопасность

ОБЖ

Социальные отношения



















0,5

0,5

18

18

0,5

0,5

18

18

Художественно-

эстетическое направление




4

144

4

144

4

144

5

180

5

180

Образовательные области

Музыка

- музыкальное

2

72

2

72

2

72

2

72

2

72



Художественно

творчество

- рисование

1

36

1

36

1

36

2

72

2

72

- лепка

1

36

0,5

18

0,5

18

0,5

18

0,5

18

- аппликация

-

-

0,5

18

0,5

18

0,5

18

0,5

18


































Физическое

направление




3

108

3

108

3

108

3

108

3

108

Образовательные области


































Физическая культура, здоровье

- физкультурное

3

108

3

108

3

108

3

108

3

108

ИТОГО




10

360

10

360

11

396

14

504

15

540

Вариативная часть (модульная)

Факультативные занятия




-

-

1

36

1

36

1

36

1

36

Образовательные области


































Социализация

Коммуникация

Познание

Чтение художественной литературы.

«Театрализованное занятие»

-

-

0,5

18

0,5

18

0,5

18

0,5

18

Краеведение

-

-

0,5

18

0,5

18

0,5

18

0,5

18





































Всего




10

360

11

396

12

432

15

540

16

576



Пояснительная записка

Учебный план для МКДОУ «Детский сад комбинированного вида №2 г.Медвежьегорска в группах оздоровительной направленности, реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования разработан в соответствии: - Законом Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-I «Об образовании»; - Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 12.09.2009 № 666; - Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 26.03.2003 № 24; - Письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»; - Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05.2007 № 03-1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду»; - Положением о лицензировании образовательной деятельности, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 31.03.2009 № 277; - Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Учебный план построен на основе содержания примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образовании «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Веракса,Т.С.Комровой, М.А.Васильевой.

Учебный план является нормативным актом, устанавливающими перечень образовательных областей и объем учебного времени, отводимого на проведение занятий. В плане предложено распределение количества занятий, дающее возможность использовать модульный подход, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.

В структуре Плана выделяются инвариантная (обязательная) и вариативная (модульная) часть. Инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования, реализуется содержание примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образовании «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Веракса,Т.С.Комровой, М.А.Васильевой.

Вариативная часть формируется образовательным учреждением с учетом видовой принадлежности учреждения . Инвариантная часть реализуется через обязательные занятия, вариативная – через занятия по выбору (факультативные, индивидуальные). В Плане устанавливается соотношение между инвариантной (обязательной) частью и вариативной частью, формируемой образовательным учреждением: - инвариантная (обязательная) часть - не менее 80 процентов от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования. В соответствии с рекомендациями Программы «От рождения до школы», в инвариантной части Плана определено минимальное количество занятий, отведенное на образовательные области, определенные в приказе Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Инвариантная (обязательная) часть обеспечивает результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования, обозначенные в пункте 3.5 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 № 655. - вариативная (модульная) часть - не более 20 процентов от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования.

Вариативная часть Плана, формируемая образовательным учреждением, обеспечивает вариативность образования; позволяет более полно реализовать социальный заказ на образовательные услуги, учитывать специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс. Вариативная часть включает в себя факультативные занятия « Театрализованное занятие» - работа строится на основе парциальной программы «Театрализованные занятия в детском саду» Т.Д.Маханевой. Цель программы - развитие творческих способностей ,познавательное развитие, речевое развитие детей средствами театрального искусства.

Также вариативная часть включает занятия по Краеведению - основное направление этих занятий приобщение детей к истокам карельской народной культуры. Знакомство с особенностями природы родного края, труда людей .

Объем учебной нагрузки в течение недели определен в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений (СанПиН 2.4.1.2660-10), а также инструктивно-методическим письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 г. № 65/23-16. В Планы включены четыре направления, обеспечивающие познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей. Каждому направлению соответствуют определенные образовательные области: - познавательно-речевое направление – «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»;

- социально-личностное направление - «Безопасность», «Социализация», «Труд»; - художественно-эстетическое направление - «Художественное творчество», «Музыка»; - физическое направление - «Физическая культура», «Здоровье».

Реализация Плана предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. В учебном плане соблюдены требования минимального количества занятий на изучение каждой образовательной области, которое определено в инвариантной части учебного плана, и предельно допустимая нагрузка. Часы факультативных занятий входят в объем максимально допустимой нагрузки. Реализация физического и художественно-эстетического направлений занимают не менее 50% общего времени занятий. В середине учебного года (январь-февраль) для воспитанников организуют недельные каникулы, во время которых проводятся занятия только физического и художественно-эстетического цикла.

В ДУ организована работа логопункта, в который зачисляются воспитанники Учреждения, имеющие фонетико-фонематическое и фонематическое недоразвитие речи, а так же имеющие недостатки произношения в виде изолированного фонетического дефекта. Коррекционно-речевые занятия учителя-логопеда не входят в учебный план, так как индивидуальные занятия стоятся на основе диагностики , по заявкам родителей и педагогов групп Зачисление на логопедический пункт осуществляется приказом заведующего учреждением на основе решения педагогического совета, принятого с учетом рекомендаций учителя- логопеда, заявлений родителей (законных представителей) воспитанников и педагогов. Длительность пребывания ребенка на логопедическом пункте определяется учителем-логопедом и зависит от степени и структуры речевого дефекта. Обучение строится по Программе обучения и воспитания детей с фонетико-фонетическим недоразвитием речи Т.Б.Филичевой, Т.Б.Тумановой.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації