Поиск по базе сайта:
«средняя общеобразовательная школа №20» icon

«средняя общеобразовательная школа №20»




Скачати 158.09 Kb.
Назва«средняя общеобразовательная школа №20»
Дата конвертації20.10.2013
Розмір158.09 Kb.
ТипПояснительная записка






Муниципальное общеобразовательное учреждение


«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 20»

140204, Московская область, г. Воскресенск, ул. Маркина, дом 3

тел./факс 8 (496) 44-5-90-48, тел. 8 (496) 44- 5-96-90 E-mail: sosh_20@mail.ru


«СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВР

__________/Терина Ю.В./

«______» ______________ 2012 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ «СОШ № 20»

_______________ / Сайгушев М.А./

«______» ______________ 2012 г.



«СОГЛАСОВАНО»

на заседании РМО

протокол № ___ от «___» ________ 2012 г.

Директор МОУ ДППОС «ВНМЦ»

__________/Маскаева О.В./


^ Рабочая программа

внеурочной деятельности «Краеведение»

для 2 класса


Составитель

Лебедева Н.И., учитель географии

высшей квалификационной категории


г. Воскресенск

2012 год

^ Пояснительная записка


Краеведение своими корнями уходит в далекое прошлое. У всех народов мира, во все времена были люди, которые хорошо знали окружавшую их местность, её природу, прошлое и современную жизнь.

   Школа играет важнейшую роль в подготовке подрастающего поколения к творческой деятельности, основанной на соединении теории с практикой. Школа – первый шаг в подготовке к квалифицированному труду. Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.


Цели: главной целью краеведения является воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, город, село (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.

 

^ Образовательные задачи:

  • формирование представлений о различных сторонах жизни своего края и населения, показ его сложной структуры;

  • ознакомление с историей и современной жизнью своего населенного пункта.             

Воспитательные задачи: 

  • развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

  • формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю;

  • пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

  • формирование толерантности и толерантного поведения;

  • укрепление семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только уч-ся, но и родителей;

  • наличие богатых возможностей для большого количества уч-ся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников;

  • изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, городской среды, памятников истории и культуры;

  • формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности;

  • позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней;

Развивающие задачи:

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

  • стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса  уч-ся к краеведению через тематические акции НОУ, детских библиотек, конкурсы, олимпиады и другие специализированные акции;

  • адаптация к реальной деятельности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;

  • ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;

  • формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни; видение своего места в решении местных проблем  сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем. 

^ Предполагаемые результаты обучения.

  • освоение знаний об основных краеведческих понятиях;

  • особенностях природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края, об окружающей среде, путях её сохранения или улучшения и рационального использования;

  • стремление использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, в формировании личностной системы ценностей и ценностной ориентации 

  Занятия будут проводиться  в форме уроков, сочетающихся с другими формами: викторины, игры, конкурсы, соревнования, выставки.

 

Реализация обозначенного подхода предполагает следование общим принципам:

   В общей направленности:

  • признание приоритета воспитательных задач краеведения, его нацеленности на формирование патриотов страны, края, города, рачительных хозяев;

  • выделение этапов краеведческой подготовки школьников в соответствии с возрастом уч-ся, с определением конкретных образовательных и воспитательных задач этих этапов при соблюдении преемственности в подготовке уч-ся от ступени к ступени, сохранении на всем протяжении изучения краеведения единства целей и принципов.

   В содержании:

  • изложение содержания с территориально – хронологических позиций;

  • понимание краеведения как курса, позволяющего уч-ся увидеть край как сложный, многообразный, противоречивый, но целостный единый мир;

  • пристальное внимание к субрегиональному материалу к изучению истории и сегодняшней жизни своего района, города, села, улицы, дома;

  • опора на принцип рассмотрения краеведческих вопросов через единство России и региона;

В организации:

  • реализация важнейшей особенности краеведения как учебного предмета: возможность показа уч-ся реального объекта изучения – гор, лесов, рек, хозяйственных и культурных объектов, исторических памятников и т.п.;

  • придание особой роли наглядности в изучении предмета в аудиторных условиях, интенсивное использование аудио- и визуальных материалов, средств масс-медиа, мультимедийных технологий;

  • вовлечение в практическую деятельность по изучению края через обучение учащихся работе с источниками справочной литературой и ученические исследования (НОУ), экспедиции (археологические, геологические, этнографические, фольклорные и археологические и т.п.), экскурсии и туристические походы.

 


^ Календарно- тематическое планирование

2 класс (35 часов)

 

№ п/п

Дата проведения

№ урока в разделе

Тема урока

Практические работы

1.




1.

Введение – 1ч.

Что изучает краеведение.




История образования Воскресенска -2 ч. 

 2.




1.

История образования Воскресенска




3.




2.

Экскурсия в музей « Воскресенские Минеральные удобрения».




История заселения и освоения Воскресенска – 5 ч.

 4.




1.

  История заселения и освоения Воскресенска




5.




2.

Краткая характеристика заселения.




6.




3.

Развитие химической промышленности нашего края.




7.




4.

Возникновение комбината «Минеральные удобрения».




8.




5.

Творческий конкурс «Родословие»


Конкурс

«Старая фотография рассказала…»

Наш край на карте – 5 ч.


 

9.




1.

Физико-географическое положение Воскресенска.


№ 1 «Нанесение «соседей» нашего района на контурную карту»

10.




2.

Экономико-географическое положение: границы, площадь, административный центр.




11.




3.

Символика города, история образования.




12.




4.

Географические координаты района и населенных пунктов.

№ 2 «Нанесение на контурную карту населенные пункты района».

13.




5.

Игра «Знаешь ли ты улицы города?» 




Население – 3 ч.

14.




1.

Численность населения, его воспроизводство, национальный состав.




15.




2.

Размещение по территории района.




16.




3.

Городское и сельское население.




      Природа родного края – 19 ч.

Геологическая история и рельеф района – 4 ч.

 17.




1.

Геологическая история района.

 

18.




2.

Горные породы, слагающие основные формы рельефа в районе.




19.




3.

Полезные ископаемые.

№3 «Полезные ископаемые Воскресенского района». 

20.




4.

Изучение почвенного покрова района.




Климат – 4 ч.

21.




1.

Климатическая область расположения района.




22.




2.

Элементы погоды.

№4 «Определение средней температуры за год, месяц, сутки для своего города»

23.




3.

Ветер, причины его образования.




24.




4.

Составление «розы ветров» за месяц и за сезон.


№5 «Составление «розы ветров» за месяц и за сезон».


Голубое ожерелье - 4ч.

 25.




1.

 Реки нашего района.




26.




2.

Хозяйственное использование рек.

Экологич. акция «Голубое ожерелье»

27.




3.

Роль болот в гидрографии района.




28.




4.

Описание реки, протекающей на территории района.


№6 «Описание реки, протекающей на территории района».


Памятники природы -1 ч.

 

29.




1.

Особо охраняемая территория Воскресенского района 



 

Растительный мир и животный мир - 6 ч.

30.




1.

Растительный мир

 

 31.




2.

Животный мир

 

32.




3.

Растения и животные района, занесенные в Красную книгу.




33.




4.

Лесные ресурсы.

№7 « Описание состояния лесов нашего края». 

 34.




5.

Экскурсия в лес с целью ознакомления с природным комплексом леса в разных частях нашего района.

 

 35.




6.

Экскурсия «Посещение творческих выставок земляков».







итого

35




7

           


^   Содержание программы 

1.      Введение (1 час)

Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний: карта как источник информации и другие источники. История изучения края. Вклад выдающихся ученых в исследования края. 

Раздел 1. Характеристика Воскресенского района – 15 часов

Тема 1.      История образования Воскресенска (2 часа)

История образования Воскресенска. Первые следы пребывания человека  на территории края. Памятники истории и культуры на территории края.

Экскурсия в музей « Воскресенские Минеральные удобрения».

^ Тема 2.    История заселения и освоение Воскресенска (5 часов)

История заселения и освоения Воскресенска . Исторические вехи заселения в прошлом.

Краткая характеристика заселения в период начала развития промышленности на территории Воскресенского района.

Развитие химической промышленности нашего края.

Возникновение комбината «Минеральные удобрения».

Творческие конкурсы: «Родословие», «Старая фотография рассказала…» ^     Тема 3. Наш край на карте (5 часов)

Физико-географическое положение Воскресенска.

Экономико-географическое положение: границы, площадь, административный центр.

Символика города, история образования.

Географические координаты района и населенных пунктов.

^ Практические работы: № 1 «Нанесите «соседей» нашего района на контурную карту»; № 2 «Нанесите на контурную карту населенные пункты района».

Тема 4.    Население (3 часа)

Численность населения, его воспроизводство, национальный состав. Размещение по территории района. Городское и сельское население.

Занятия населения района. Образ жизни людей. Проблемы молодежи в районе.


^ Раздел 2.     Природа родного края - 19 часов 

Тема 1.  Геологическая история и рельеф района – 4 часа

Геологическая история района. Формирование рельефа местности. Средняя высота местности, максимальные и минимальные точки;  выделяющиеся формы рельефа, их изменения в процессе выветривания; характер влияния человека на природу своей местности; процессы изменения рельефа.

Горные породы, слагающие основные формы рельефа в районе. Выяснение зависимости между рельефом и направлением дорог, рельефом и расположением населенных пунктов, рельефом и расположением полей, садов, огородов в районе.

Полезные ископаемые. Их виды и использование в промышленности.

Изучение почвенного покрова района . Условие его образования.  Границы распространения той или иной почвенной разновидности. Естественное плодородие почвы – важнейшее её свойство. Проблемы использования в хозяйственной деятельности почв.

^ Практическая работа №3 «Полезные ископаемые Воскресенского района». 

  Тема 2. Климат (4 часа)

Климатическая область расположения района. Различия в  климате на территории города и района. Календарь погоды.

Элементы погоды. Средние многолетние температуры самого холодного и самого теплого месяца, среднее годовое количество осадков, средняя высота снежного покрова, сроки замерзания и вскрытия водоёмов.

Ветер, причины его образования. Господствующие ветры на территории, их виды, направления, скорость, влияние на погоду

^ Практические работы: №4 « Определение средней температуры за год, месяц, сутки для своего города»; №5 «Составление «розы ветров» за месяц и за сезон».

Тема 3. Голубое ожерелье (4 часа)

Реки нашего района. Расположение реки, наиболее известные ключи, родники, заболоченные участки.

Хозяйственное использование рек. Источники загрязнения и водоохранные мероприятия.

Роль болот в гидрографии района.

^ Практическая работа №6 «Описание реки, протекающей на территории района».

   Тема 4. Памятники природы (1 час)

Особо охраняемая территория Воскресенского района, ее тип (государственный природный заказник

   ^ Тема 5. Растительный мир и животный мир (6 часов)

Растительный мир. Видовой состав растительного покрова природного комплекса. Территории района с коренной и вторичной растительностью; численность животного мира нашего края (много, мало).

Животный мир. Видовой состав животных рек, водоемов.

Растения и животные района, занесенные в Красную книгу. Сроки сбора лекарственных растений и правила их заготовки.

Лесные ресурсы. Проблема сохранности, меры по восстановлению, выращиванию и уходом за лесом.

^ Практическая работа №7 « Описание состояния лесов нашего края». Экскурсия в лес с целью ознакомления с природным комплексом леса в разных частях нашего района».

Экскурсия «Посещение творческих выставок земляков».

 






Название полезного ископаемого

(горные породы)

Основные минералы, входящие в его состав

 

 

Свойства

Особые свойства

применение

 

 

цвет

блеск

твердость

 

 

 

 

 

 

 

 

 



- название реки___________;

- исток реки находится___________________;

- притоками реки являются_______________________;

- река впадает в____________;

 - ледостав на реке наблюдается с ___________по_____________;

- ледоход___________;

- воду реки используют для____________;

- нанесите реку на контурную карту района;



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації