Поиск по базе сайта:
Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения городского округа Балашиха icon

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения городского округа Балашиха




НазваОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения городского округа Балашиха
Сторінка2/20
Дата конвертації18.10.2013
Розмір3.24 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20
^

Сведения о состоянии физического развития детей по группам здоровья




Группы здоровья детей в % от общего количества воспитанников




I

II

III

IV


2009-2010 уч.г.

40


59

1

-

2010-2011уч.г.

49


50

1

-

2011-2012 уч.г.

55, 1


43,3

1,6

-



^ 2.Содержание образовательного процесса

Структура образовательного процесса



Образовательный процесс в МБДОУ – это не только целенаправленное взаимодействие педагога и ребенка по обучению, воспитанию и развитию личности посредством организованных процессов, но и создание непрерывной системы организованной жизнедеятельности детей на основе постоянно обновляющихся подходов к функционированию и развитию образовательного учреждения. 

В МБДОУ  образовательный процесс представлен в виде четырех  блоков, различающихся по характеру взаимодействия взрослого с детьми, а так же по способу организации развивающего содержания.

1 блок

2 блок

3 блок

4 блок

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы

Занятия с детьми по образовательным областям:

1)Физическая культура

2)Познание.

3)Коммуникация

4)Художественное творчество

5)Музыка

Беседы.

Физкультурные упражнения.

Традиции в жизни группы.

Игровая деятельность:

1) Игры с элементами конструирования

2) Сюжетно-ролевые игры

3)Подвижные и хороводные игры

4) Игры с народными игрушками

Чтение, чтение по ролям, рассматривание иллюстраций.

Трудовая деятельность.

Продуктивные виды деятельности.

Изобразительная деятельность.

Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация).

Сюжетно-ролевые игры.

Дидактические игры

Конструирование и ручной труд

Самостоятельная деятельность в развивающей среде.

Вечера досугов (концерты, спектакли), физкультурные праздники.

Общенародные праздники и внутригрупповые. Выставки, встречи с интересными людьми

^ Структура содержания дошкольного образования





Образовательные области

^ Физическое развитие

«Физическая культура» - развитие основных движений детей;

- сохранение и укрепление здоровья воспитанников;

- воспитание физических и личностных качеств.

«Здоровье» - сохранение и укрепление здоровья детей;

- воспитание культурно-гигиенических навыков;

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;

- развитие физических, личностных и интеллектуальных, качеств.

^ Познавательно-речевое развитие

«Коммуникация» - развитие активной речи детей в различных видах деятельности;

- практическое овладение воспитанниками нормами русской речи;

- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.

«Чтение детям художественной литературы» - формирование целостной картины мира;

- развитие литературной речи;

- приобщение к словесному искусству;

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.

«Познание» - развитие познавательно-исследовательской деятельности, конструирование;

- формирование сенсорных, элементарных математических представлений;

- формирование целостной картины мира;

- расширение кругозора детей;

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.

- формирование адекватных представлений ребенка о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;

- формирование целостной картины мира;

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.

^ Художественно-эстетическое развитие

«Музыка» - развитие музыкально-ритмической деятельности;

- приобщение к музыкальному искусству;

- развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.

«Художественное творчество» - развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

- развитие творчества;

- приобщение к изобразительному искусству;

- развитие физических (мелкой моторики рук), личностных и интеллектуальных качеств.

^ Социально-личностное развитие

«Социализация» - личностное развитие воспитанников;

- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, а также принадлежности к мировому сообществу;

- приобщение к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

- развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.

«Труд» - формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту детей;

- воспитание сознательного отношения к труду как к основной жизненной потребности, трудолюбия;

- развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.

«Безопасность» - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности;

- формирования основ экологического сознания (безопасности окружающего мира);

- развитие личностных и интеллектуальных качеств.



Характеристика педагогического коллектива:

  • Всего – 22 педагога

  • Обеспеченность кадрами – 100%


По педагогическому стажу

  • До 5 лет – 5 человек

  • От 5 до 15 лет – 5 человек

  • От 15 лет до 25 лет – 8 человек

  • Свыше 25 лет – 4 человека



По образованию

  • высшее педагогическое образование – 14 человек

  • среднее специальное педагогическое образование – 5 человек

  • среднее специальное не педагогическое образование – 3 человека



По квалификации

  • высшая квалификационная категория – 5 человек

  • 1 квалификационная категория – 5 человек

  • 2 квалификационная категория – 7 человек

  • не имеют квалификационной категории - 5 человек



Цели и задачи образовательного процесса

                    ^ Цели образовательного процесса

Задачи

образовательного процесса

1.Сохранять  здоровье детей и  формировать привычку здорового образа жизни

  • Содействовать полноценному физическому развитию

  • Формировать привычку к здоровому образу жизни

  • Приобщать к ценностям физической культуры

2.Обеспечить своевременное и полноценное физическое и психическое развитие детей

 

  • Создание условий для достижения оптимального уровня двигательной активности детей.

  • Развивать необходимые двигательные качества, умения и способности.

  • Содействовать становлению деятельности, сознания и личности ребенка

  • Ориентация на подержание мотивации и формирование осознаваемых целей деятельности

  • Создавать условия для формирования произвольности и опосредованности основных психических процессов: памяти, внимания, мышления, восприятия

  • Формировать способность к адекватной оценки результатов собственной деятельности

  • Закладывать основу психологической устойчивости к неуспеху и выработать установку на конструктивное преодоление его

  • Способствовать становлению сознания: развивать речь, способствовать познавательному, своевременному интеллектуальному развитию, закладывать основы будущей личности.

3.Обеспечить каждому ребенку радостное и  содержательное проживание периода дошкольного детства.

 

  • Осуществление личностно-ориентированного стиля общения взрослого с детьми.

  • Обеспечение эмоционального благополучия дошкольников для их эффективного развития и обучения

  • Учитывать желания и намерения детей при планировании общей жизни

  • Обеспечить условия (свободное время, место, материалы) для разнообразной  содержательной самостоятельной деятельности детей.

  • Создать условия для расслабления и отдыха детей в течение дня.

4.Подготовить к обучению в школе и дальнейшей социализации ребенка в обществе.

  • Формировать мотивацию и предпосылки готовности к обучению в школе

5.Оказание помощи в коррекции и компенсации  нарушений в развитии.

  • Организация проведения оздоровительных,  профилактических мероприятий


Модель организации непосредственно образовательной деятельности

в детском саду на день


Младший дошкольный возраст

п/п

Направления развития ребёнка

1-я половина дня

2-я половина дня

1.

Физическое развитие и оздоровление

  • Приём детей на воздухе в тёплое время года

  • Утренняя гимнастика

  • Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта)

  • Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)

  • Физкультминутки на занятиях

  • Физкультурные занятия

  • Плавание в бассейне

  • Прогулка в двигательной активности

  • Гимнастика после сна

  • Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне)

  • Физкультурные досуги, игры и развлечения

  • Самостоятельная двигательная деятельность

  • Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)

2.

Познавательно-речевое развитие

  • Занятия

  • Дидактические игры

  • Наблюдения

  • Беседы

  • Экскурсии на участке МБДОУ

  • Исследовательская работа, опыты и экспериментирование

  • Занятия, игры

  • Досуги

  • Индивидуальная работа

3.

Социально-личностное развитие

  • Утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы

  • Формирование навыков культуры еды

  • Этика быта, трудовые поручения

  • Формирование навыков культуры общения

  • Театрализованные игры

  • Сюжетно-ролевые игры

  • Индивидуальная работа

  • Эстетика быта

  • Трудовые поручения

  • Игры с ряженьем

  • Работа в книжном уголке

  • Сюжетно-ролевые игры

4.

Художественно-эстетическое развитие

  • Занятия по музыкальному воспитанию

  • Эстетика быта

  • Экскурсии

  • Занятия в изостудии

  • Музыкально-художественные досуги

  • Индивидуальная работа


Старший дошкольный возраст

п/п

Направления развития ребёнка

1-я половина дня

2-я половина дня

1.

Физическое развитие и оздоровление

  • Приём детей на воздухе в тёплое время года

  • Утренняя гимнастика

  • Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта)

  • Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)

  • Специальные виды закаливания

  • Физкультминутки на занятиях

  • Физкультурные занятия

  • Плавание в бассейне

  • Прогулка в двигательной активности

  • Гимнастика после сна

  • Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне)

  • Физкультурные досуги, игры и развлечения

  • Самостоятельная двигательная деятельность

  • Занятия хореографией

  • Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)

2.

Познавательно-речевое развитие

  • Занятия познавательного цикла

  • Дидактические игры

  • Наблюдения

  • Беседы

  • Экскурсии на участке МБДОУ

  • Исследовательская работа, опыты и экспериментирование

  • Занятия

  • Развивающие игры

  • Интеллектуальные досуги

  • Занятия по интересам

  • Индивидуальная работа

3.

Социально-личностное развитие

  • Утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы

  • Формирование навыков культуры еды

  • Этика быта, трудовые поручения

  • Дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям

  • Формирование навыков культуры общения

  • Театрализованные игры

  • Сюжетно-ролевые игры

  • Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе

  • Эстетика быта

  • Тематические досуги в игровой форме

  • Работа в книжном уголке

  • Сюжетно-ролевые игры

4.

Художественно-эстетическое развитие

  • Занятия по музыкальному воспитанию

  • Эстетика быта

  • Экскурсии

  • Занятия в изостудии

  • Музыкально-художественные досуги

  • Индивидуальная работа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації