Поиск по базе сайта:
Цель: Создание единого здоровьесберегающего пространства и формирование навыков здорового образа жизни у детей и родителей. Задачи проекта icon

Цель: Создание единого здоровьесберегающего пространства и формирование навыков здорового образа жизни у детей и родителей. Задачи проекта




Скачати 64.95 Kb.
НазваЦель: Создание единого здоровьесберегающего пространства и формирование навыков здорового образа жизни у детей и родителей. Задачи проекта
Дата конвертації18.10.2013
Розмір64.95 Kb.
ТипДокументи

Проект «Здоровячок»


Тип проекта:


-исследовательский.

-детско-родительский.


Участники проекта: дети подготовительной группы «Почемучки», родители, воспитатели


Возраст детей: 6-7 лет


Продукт детской деятельности: художественное творчество, словотворчество, моделирование, здоровая пища (винегрет).


Продукт проектной деятельности: праздник «Расту здоровым!»


Сроки реализации: февраль 2013 – март 2013 года.


Проблема проекта:


Проблема охраны здоровья детей в детском саду стоит очень остро. На протяжении ряда лет, занимаясь оздоровительной работой в детском саду, мы обратили внимание на увеличение заболеваемости дошкольников. Причин роста заболеваемости много, это и плохая экология, не сбалансированное питание, и снижение двигательной активности и т.д.

В процессе реализации проекта были созданы условия для приобретения детьми опыта самостоятельной и совместной со взрослыми познавательной продуктивной творческой деятельности.

^ Цель: Создание единого здоровьесберегающего пространства и формирование навыков здорового образа жизни у детей и родителей.

Задачи проекта:


1. Создать здоровосберегающую среду для реализации проекта;

2. Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни;

3. Развивать у детей умение находить нужную информацию и объединять полученные сведения для решения данной проблемы;

4. Поощрять творческую инициативу детей и родителей в продуктивной деятельности;

5. Повышать педагогическую и валеологическую культуру родителей.

^ Ожидаемые результаты:

-организация содержательной здоровьесберегающей развивающей среды в группе;

-снижение заболеваемости и повышение уровня здоровья детей;

-сформированность гигиенической культуры у детей и наличие потребности в здоровом образе жизни;

-активная помощь и заинтересованность родителей в организации работы по оздоровлению детей.


1 этап. Выбор темы


Глеб принёс в группу книгу: детскую энциклопедию «Расти здоровым». Увидев, что дети заинтересовались этой темой, я попросила мальчика оставить книгу в группе. В вечернее время мы стали её читать и разговаривать о здоровье человека. Дети рассказывали о том, как с родителями и другими членами семьи проводили время с пользой для своего здоровья. Возник спор о том, что важнее для сохранения здоровья. Так появилась тем: «Что делать, чтобы быть здоровым».

В ходе беседы с детьми были заданы вопросы:

^ Что знаем?

- Здоровый человек это не только тот, кто укрепляет свой организм при помощи физических упражнений, но ещё он следит за своим здоровьем.

- Чтобы быть здоровым, надо хорошо кушать.

- Чтобы укрепить и сохранить здоровье, надо заниматься спортом, физкультурой, закаляться, соблюдать режим, гулять на свежем воздухе.

- Если не соблюдать правила гигиены, можно заболеть.

^ Что хотим узнать?

- Почему мы не болеем всё время?

- Как можно защититься от болезней?

- Какую пользу приносят полезные продукты организму человека?

- Какая пища бывает самая полезная?

- Что нужно, чтобы чувствовать себя здоровым?

^ Как можем найти ответ?

- спросить у родителей;

- в энциклопедии;

- в книгах;

- в журналах;

- в интернете;

- посмотреть видеофильмы;

- спросить у врача;

- спросить у друзей, знакомых;


2 этап. Сбор сведений (информации)


Совместно с детьми определить возможные источники информации.


- Развивающие игры «Правила гигиены» и «Бережное отношение к своему здоровью».

- Плакат «Правила гигиены. Чтобы быть всегда здоровым, очень бодрым и весёлым, день с зарядки начинай, гигиену соблюдай».

- Научно-популярная литература: «Уроки Айболита» Зайцев Т.К., «Это я» Холден, «Азбука здоровья» Лацис К., «Расти здоровым» Ротенберг Р.

- Художественная литература: «Вредные привычки» Г. Остер, «Волшебный морж», «Спаси Веронику», «Зарядка и Простуда», «Денис и медвежонок Денни» Шоргина Т.А.

- Стихотворения: «Зачем соблюдать режим», «Под душем», «Утренняя песенка» Шоргина Т.А., «Мойдодыр» К. Чуковский, «девочка Чумазая» А.Барто.

- Журналы, вырезки из газет и журналов.

- Просмотр фильмов и презентаций

- Мультфильм «Мойдодыр»


3 этап. Выбор проектов. Возможные тематические проекты


- Составление коллажа «Полезные продукты»

- Коллаж коллективный «Портрет здоровячка»

- Сочинение коллективной сказки «Как Здоровячок заболел»

- Сочинение авторских сказок с рисунками в книгу «Как я забочусь о своем здоровье»

- Выпуск газеты «Лесенка здоровья». Рассуждения детей о здоровье.

- Выставка плакатов «Что делать, чтобы быть здоровым»

- приготовление вкусной и здоровой пищи «Винегрет»


4 этап. Реализация проектов. Организация деятельности по образовательным областям с учетом интегративного принципа


Художественное творчество, познание, безопасность, здоровье


- Рисование иллюстраций к книге «Как я забочусь о своем здоровье»

- Рисование «Полезные и неполезные продукты»

- Рисование «Бактерии – кто они такие?»

«Почему надо мыть овощи», «Правила гигиены»

- Аппликация. Составление коллажа «Полезные картинки»


^ Чтение художественной литературы, здоровье, труд

НОД:

- Подготовка выпуска газеты «Лесенка здоровья»

- Рассматривание и чтение книг, энциклопедий

- Сочинение сказок, историй, рассказов, загадок.

^ Здоровье, познание, социализация, безопасность

НОД:

- Дидактические игры «Здоровая пища», «Что полезно, а что нет», «Как готовиться ко сну», «Какие предметы нам нужны, чтобы быть чистыми, опрятными», «Найди дорогу к полезным продуктам», «Угадай загадку, покажи отгадку», «Из чего варят кашу и как её сделать вкусной», «Найди отличия», «Составь меню», «Разложи правильно», «Как нужно ухаживать за собой», «Если я делаю так», «Выбери блюдо», «Откуда берутся болезни», «Правильно питаемся, здоровья набираемся».


^ Труд, социализация, коммуникация, здоровье

НОД:

- Конструирование из упаковочного материала

- Постройки: аптека, магазин.

- Игра «Путешествие по городу Здоровейску»

- Ролевые игры: «Магазин», «В гостях у Мойдодыра», «Путешествие в страну Здоровья»


^ Познание, коммуникация

НОД:

- Выработка правил оформления плакатов

- Продумывание рецепта будущего блюда «Винегрет» (из личного опыта), определение полезности каждого ингредиента (какие витамины есть в каждом используемом продукте)


^ Физическая культура, социализация, коммуникация, здоровье

НОД:

Физкультурные занятия; утренняя гимнастика; физкультурные досуги: «Встреча Зимы»; Спортивный праздник посвященный Дню защитника Отечества; «Масленица»; «Расту здоровым!»; «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья»;


^ Музыка, здоровье

НОД:

«Аэробика» Музыка Ю.Чичикова; «Зимняя песенка» муз. А.Лешена; Упражнения «Марш» муз. И.Арсеева; Упражнение с флажками «На зарядку» Муз. В.Золотарева; Упражнение с гирляндами «Вальс» Муз. Ю.Слонова; Упражнение обручами «Обручи» сл. З.Петровой, муз. Ю.Чичкова; Упражнение со скакалками «Скакалки» сл. З.Петровой, муз. Ю.Чичкова; Упражнение с мячами «Мячи» сл. З.Петровой, муз. Ю.Чичкова.


5 этап Презентация проектов


- Размещение газеты «Лесенка здоровья»

- Выставка плакатов «Что делать, чтобы быть здоровым»

- Презентация авторских сказок друг другу и родителям

- Коллаж «Полезные продукты»

- Коллаж «Здоровячок»

- Цветик-здоровоцветик (7 слагаемых здоровья)

- «Винегрет» (сами поели и других угостили)


Участие родителей в проекте


- Подбор информации в энциклопедиях, книгах по теме проекта; поиск иллюстративного материала для составления коллажа «Полезные продукты»

- Впечатления об участии в празднике «Расту здоровым!».

- Вместе с детьми сочиняли сказки, рисовали плакаты.

- Родители проявляли свои творческие способности вместе с детьми.

- Подготовка продуктов для винегрета, который готовили дети в детском саду


Результаты проекта


Таким образом, в процессе реалиализации проекта была создана благоприятная здоровосберегающая среда, позволяющая расширить знания детей о способах укрепления своего здоровья.

Дети приобрели реальный опыт самостоятельной, совместной со взрослой познавательной, продуктивной творческой деятельности. Применение полученных знаний помогло детям изменить отношение к своему здоровью, к способам его укрепления. Наши воспитанники стали меньше болеть.

Пропаганда валеологических знаний среди родителей способствовала тому, что они больше стали уделять внимания своему здоровью и здоровью своих детей.




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації