Поиск по базе сайта:
Скобелева Ольга Алексеевна По материалам Сапенковой Н. И. пояснительная записка icon

Скобелева Ольга Алексеевна По материалам Сапенковой Н. И. пояснительная записка




Скачати 120.98 Kb.
НазваСкобелева Ольга Алексеевна По материалам Сапенковой Н. И. пояснительная записка
Дата конвертації08.11.2014
Розмір120.98 Kb.
ТипПояснительная записка

Тема работы: «ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ИНТЕРЕСА К ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ СПОСОБОВ АППЛИКАЦИИ».

КРУЖКОВАЯ РАБОТА

«ВЕСЁЛАЯ МОЗАИКА»

В 1 младшей группе «Солнышко»

ВОСПИТАТЕЛЬ МБДОУ Туманинский детский

сад «Рябинка»

Скобелева Ольга Алексеевна

По материалам

Сапенковой Н. И.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Аппликация – это мир фантазии игры, волшебных превращений, удивительных открытий и сказок.
В группах раннего возраста занятия по аппликации не предусмотрено Программой воспитания и обучения в детском саду. Однако всем известно плодотворное влияние, которое оказывает эта деятельность для всестороннего развития ребенка. Занятия аппликацией при правильном использовании соответствующих возрасту методов и приемов не только развлекают, но и обучают и развивают. Аппликация способствует развитию воображения, цветового восприятия, образного, пространственного и логического мышления, речи, мелкой моторики, мелких тактильных мышц. Формируется чувство художественного вкуса, эстетическое восприятие окружающей действительности и желание ее преображать.
В ходе совместных занятий у воспитателя появляется возможность лучше узнать ребенка, раскрыть его способности, стать ему ближе.
Малыши приучаются к аккуратности, умению доводить начатую работу до конца, организовывать рабочее место.
Полученный детьми в раннем возрасте опыт по составлению предметных или сюжетных изображений с помощью готовых форм обеспечивает развитие образного видения, а так же формирования предпосылок сюжетного рисунка и развития речи на более поздних возрастных этапах.
Во время творческих занятий малыш научится различать ощущения от окружающих предметов, их физические свойства: обычная бумага - гладкая, гофрированная - шершавая, металл (ножницы) - холодный, клей - вязкий.
У ребенка разовьется мелкая моторика и координация рук, его маленькие пальчики станут сильными и ловкими. А это напрямую связано с

развитием интеллекта! Значит, малыш научится логически рассуждать, у него будет хорошая память, внимание и связная речь. Недаром еще Сухомлинский сказал : "Речь ребенка находится на кончиках его пальцев".
Играя в творчество, ребенок научится различать цвета и оттенки, размер и количество. Узнает про диких и домашних животных, птиц, насекомых, времена года. Пытаясь воспроизвести на бумаге то, что он увидел и узнал об окружающем мире, малыш закрепит свои знания, привыкнет к ним.
Не умея еще выразить свои чувства словами, кроха сможет выразить их в творчестве. У малыша будет богатая фантазия! Он станет самостоятельнее, усидчивее, ему будет интересно учиться.
Ребенок станет решительнее: он же учится принимать решения - куда приклеить и т.д.
Если ребенку нравится творческий процесс, если ему интересно, то начинать никогда не рано. И тем более никогда не поздно.
Да, малышовые творения в столь юном возрасте - по большому счету, просто каляки-маляки, но придет время и повзрослеет малыш, может он и не станет великим художником, но он сможет чувствовать прекрасное, оценит его по достоинству и никогда не разрушит. Разве этого мало?

^ ЦЕЛЬ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ: сформировать интерес у детей раннего возраста к аппликации:

  1. Учить детей простейшим приёмам работы;

  2. Стимулировать развитие коммутативной функции речи, способствовать расширению активного и пассивного словаря детей;

  3. Расширять представления об окружающем мире;

  4. Развивать воображение детей, креативность;

  5. Учить действовать вместе, радоваться общему результату;

  6. Развивать мелкую моторику рук.

^ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА:

  • Набор плоскостных геометрических фигур;

  • Изображения готовых форм и картинок;

  • Цветная двусторонняя бумага, тонированная бумага, цветной картон;

  • Гофрированная бумага;

  • Наклейки, бумага-самоклейка;

  • Клейстер;

  • Кисть для клея;

  • Салфетка;

  • Скотч.

^ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТЕЙ:

  • Индивидуальная;

  • Малыми подгруппами (2-3 ребёнка);

  • Коллективная.


РАБОТА КРУЖКА «ВЕСЁЛАЯ МОЗАИКА»


^ Сроки действия

Периодич-ность

День недели

Время проведения

Длитель-ность


Возраст


Кол-во

детей

с 09.01.2014г. по 31.05.2014г.

1 раз в неделю

четверг

16.20 – 16.30

7-10 мин


2 ,6-3 года


10 человек



Я Н В А Р Ь

п/п

Нетрадиционная техника

Тема кружковой работы

^ Формы организации детей

Программное содержание, задачи

Предметно-развивающая среда

1.*

Сухая аппликация.

«Давайте пофантази-руем».

Малыми подгруппами

Продолжаем знакомство с геометрическими фигурами, их цветом. Учить детей угадывать композицию из геометрических фигур, построенную взрослым, называть её, повторить за воспитателем такую же композицию. Развиваем моторику, сенсорику, воображение. Делаем первые шаги к такому виду деятельности, как аппликация, вызывая в детях интерес.

Набор разноцветных плоскостных фигур из математического набора. Предметные картинки.

2.*

Наклейка как элемент аппликации.

«Разноцветные кружочки».

Индивидуальная

Знакомство с аппликацией без использования ножниц и клея. Обучение приёмам действия с наклейками. Формирование интереса к аппликации. Развитие представлений об окружающем мире. Развитие мелкой моторики и сенсорики. Подробное знакомство с геометрической фигурой – круг.

Наклейки – кружочки четырёх цветов (желтый, красный, синий, зеленый), альбомный лист с нарисованными цветными контурами кружочков.

3.*

Наклейка как элемент аппликации.

«Разноцветные квадратики».

Индивидуальная

Знакомство с аппликацией без использования ножниц и клея. Обучение приёмам действия с наклейками. Формирование интереса к аппликации. Развитие представлений об окружающем мире. Развитие мелкой моторики и сенсорики. Подробное знакомство с геометрической фигурой – квадрат.

Наклейки – квадратики четырёх цветов (желтый, красный, синий, зеленый), альбомный лист с нарисованными цветными контурами квадратиков.

4.*

Наклейка как элемент аппликации.

«Разноцветные треугольники».

Индивидуальная

Знакомство с аппликацией без использования ножниц и клея. Обучение приёмам действия с наклейками. Формирование интереса к аппликации. Развитие представлений об окружающем мире. Развитие мелкой моторики и сенсорики. Подробное знакомство с геометрической фигурой – треугольник.

Наклейки – треугольники четырёх цветов (желтый, красный, синий, зеленый), альбомный лист с нарисованными цветными контурами треугольников.

Ф Е В Р А Л Ь

п/п

Нетрадиционная техника

Тема кружковой работы

^ Формы организации детей

Программное содержание, задачи

Предметно-развивающая среда

1.

Наклейка как элемент аппликации.

«Открытки».

Индивидуальная

Учить детей правильно пользоваться наклейками, формировать интерес к аппликации. Дать понятие «центр», находить его на заданном рисунке. Развивать представления об окружающем мире. Развивать мелкую моторику, сенсорику, эстетическое чувство, способствовать расширению активного и пассивного словаря детей.

Цветной картон в виде сердечка, листочка, цветочка. Наклейки с изображением цветов, рыб, птиц, насекомых.

2.*

Аппликация по скотчу.

«Дорога».

Малыми подгруппами

Формировать интерес к аппликации. Развивать представления об окружающем мире. Развивать мелкую моторику, сенсорику, эстетическое чувство. Понимать значения «большая», «маленькая» машинка, способствовать расширению активного и пассивного словаря детей.

Полоски бумаги или картона (белого или тёмного цвета) с закреплённым на них скотчем. Готовые фигурки машин из цветной бумаги разного размера, цвета, формы.

3.*

Аппликация по скотчу.

«Салют».

Индивидуальная

Формировать интерес к аппликации. Развивать представления об окружающем мире. Развивать мелкую моторику, сенсорику, эстетическое чувство. Учить детей группировать по форме (звёздочки наклеить в одну кучку и т.д.)

Картон (тёмного цвета) с закреплённым на нём скотчем. Маленькие разноцветные звёздочки, кружочки, треугольники из цветной двусторонней бумаги.

4.

Наклейка как элемент аппликации.

«Платье в горошек».

Малыми подгруппами

Учить детей правильно пользоваться наклейками, формировать интерес к аппликации. Развивать представления об окружающем мире. Развивать мелкую моторику, сенсорику, эстетическое чувство, способствовать расширению активного и пассивного словаря детей.

Лист бумаги с контурным изображением девочки в платье, наклейки (маленькие разноцветные кружочки).

М А Р Т

п/п

Нетрадиционная техника

Тема кружковой работы

^ Формы организации детей

Программное содержание, задачи

Предметно-развивающая среда

1.

Наклеивание на объёмный предмет.

«Красивая бутылка».

Коллективная

Научить наклеивать или кусочки клейкой бумаги на объемный предмет; формировать интерес к аппликации. Развивать представления об окружающем мире. Развивать мелкую моторику, эстетическое чувство, способствовать расширению активного и пассивного словаря детей.

Небольшая пластиковая бутылка (без рифления, с ровными краями, без этикетки); разноцветные наклейки (маленькие геометрические фигуры) или кусочки клейкой бумаги разных форм и цветов.

2.

Мятая

аппликация.

«Волшебная бутылка».

Коллективная

Познакомить детей с бумагой и её свойствами (сенсорное развитие); учить мять бумагу, формировать из неё комочки. Развивать мелкую моторику, сенсорику, эстетическое чувство, способствовать расширению активного и пассивного словаря детей.

Двусторонняя цветная бумага ярких цветов; небольшая пластиковая бутылка (без этикетки); коробка.

3.

Мятая

аппликация.

«Разноцветные камешки».

Малыми подгруппами

Знакомство со свойствами клея и обучение приёмам работы с ними. Продолжать знакомить детей с бумагой и её свойствами (сенсорное развитие); учить мять бумагу, скатывать из неё комочки, приклеивать их к картону; формировать интерес и положительное отношение к аппликации. Развивать мелкую моторику, сенсорику, эстетическое чувство, способствовать расширению активного и пассивного словаря детей.

Двусторонняя бумага черного, коричневого, оранжевого и других подходящих для изготовления камешков цветов; лист желтого картона большого формата; пластмассовое ведёрко; коробка; клейстер.

4.

Мятая

аппликация.

«Толстые животики».

Малыми подгруппами

Учить детей формировать из бумаги комочки, приклеивать их в определенном месте формы; формировать интерес и положительное отношение к аппликации. Развивать мелкую моторику, сенсорику, эстетическое чувство, способствовать расширению активного и пассивного словаря детей.

Двусторонняя бумага черного, коричневого, цветов; листы белой плотной бумаги с изображением мишек и чебурашек; клейстер.

А П Р Е Л Ь

п/п

Нетрадиционная техника

Тема кружковой работы

^ Формы организации детей

Программное содержание, задачи

Предметно-развивающая среда

1.

Наклеивание готовых изображений.

«Кубики».

Индивидуальная

Учить детей пальцем наносить клей на изображение, прикладывать изображение проклеенной стороной к бумаге, прижимать его ладонью и разглаживать тряпочкой или салфеткой; учить располагать изображения на листе бумаги; закреплять знания о различных цветах (сенсорное развитие); формировать интерес и положительное отношение к аппликации.

Разноцветные квадраты из двусторонней бумаги, листы белой бумаги, клейстер, тряпочки или салфетки; пластмассовые кубики.

2.

Наклеивание готовых изображений.

«Конфеты - горошки».

Малыми подгруппами

Закреплять у детей практические навыки аппликации; формировать пространственные представления – учить располагать изображения на основе для аппликации; закреплять знания о различных цветах (сенсорное развитие); формировать интерес и положительное отношение к аппликации. Развивать мелкую моторику, эстетическое чувство, способствовать расширению активного и пассивного словаря детей.

Разноцветные кружочки из двусторонней бумаги, листы белой бумаги с контурами кругов большого диаметра – тарелочки; клейстер, тряпочки или салфетки; конфетки-горошки, пластмассовая тарелочка.

3.

Наклеивание готовых изображений с элементами рисования.

«Утята».

Индивидуальная

Закреплять у детей практические навыки аппликации; формировать пространственные представления – учить располагать изображения на основе для аппликации; формировать интерес и положительное отношение к аппликации. Развивать мелкую моторику, эстетическое чувство, способствовать расширению активного и пассивного словаря детей.

Фигурки утят из двусторонней бумаги, листы картона синего цвета, клейстер, тряпочки или салфетки; карандаши черного и красного цветов.

4.

Наклеивание готовых изображений.

«Воздушные шарики».

Индивидуальная

Закреплять у детей практические навыки аппликации; формировать пространственные представления – учить располагать изображения на основе для аппликации; формировать интерес и положительное отношение к аппликации. Развивать мелкую моторику, эстетическое чувство, способствовать расширению активного и пассивного словаря детей.

«Воздушные шарики» из двусторонней бумаги, листы белой бумаги, клейстер, тряпочки или салфетки.

М А Й

п/п

Нетрадиционная техника

Тема кружковой работы

^ Формы организации детей

Программное содержание, задачи

Предметно-развивающая среда

1.

Наклеивание готовых изображений.

«Букет».

Малыми подгруппами

Закреплять у детей практические навыки аппликации; формировать пространственные представления – учить располагать изображения на основе для аппликации; формировать интерес и положительное отношение к аппликации. Развивать мелкую моторику, эстетическое чувство, способствовать расширению активного и пассивного словаря детей.

Цветы из двусторонней бумаги (по 5 шт.), листы белой бумаги с изображением вазы и стеблей, клейстер, тряпочки или салфетки.

2.

Рваная

аппликация.

«Облака на небе».

Индивидуальная

Учить детей аккуратно разрывать бумагу на кусочки разного размера и формы, приклеивать кусочки бумаги к картону; формировать интерес и положительное отношение к аппликации. Развивать мелкую моторику, эстетическое чувство, способствовать расширению активного и пассивного словаря детей.

Тонкая бумага белого цвета, тонированный картон голубого или синего цвета; клейстер.

3.

Рваная

аппликация.

«Красивый ковер».

Малыми подгруппами

Закреплять умение аккуратно разрывать бумагу на кусочки разного размера и формы, приклеивать кусочки бумаги к картону; закреплять знания о различных цветах (сенсорное развитие); формировать интерес и положительное отношение к аппликации. Развивать мелкую моторику, эстетическое чувство, способствовать расширению активного и пассивного словаря детей.

Двусторонняя бумага разных цветов; листы цветного или белого картона; клейстер, тряпочки или салфетки; образцы аппликации, куклы.

4.

Рваная

аппликация.

«Фантазия».

Коллективная

Закреплять умение аккуратно разрывать бумагу на кусочки разного размера и формы, приклеивать кусочки бумаги к основе; развивать пространственные представления, воображение; формировать интерес и положительное отношение к аппликации. Развивать мелкую моторику, эстетическое чувство, способствовать расширению активного и пассивного словаря детей.

Двусторонняя цветная бумага; листы цветного или белого картона; клейстер, тряпочки или салфетки.





Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації