Поиск по базе сайта:
Задачи нод: Образовательная область «Коммуникация» icon

Задачи нод: Образовательная область «Коммуникация»




Скачати 52.99 Kb.
НазваЗадачи нод: Образовательная область «Коммуникация»
Дата конвертації20.09.2013
Розмір52.99 Kb.
ТипДокументи

Тема: «Загадки – волшебницы»

Цель: развивать логическое мышление детей в процессе составления и решения задач, развивать сообразительность, смекалку, познавательные и творческие способности детей

Задачи НОД:

Образовательная область «Коммуникация»:

  • Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания. Совершенствовать умение образовывать однокоренные слова.

Образовательная область «Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора»:

  • Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе. Совершенствовать навыки количественного и порядкового, прямого и обратного счета в пределах 10. Продолжать учить на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и на вычитание; при решении задач пользоваться знаками действий: плюс (+), минус (-) и знаком отношения равно (=). Уточнить знание известных геометрических фигур, их элементов (вершины, углы, стороны) и некоторых их свойств. Закреплять умение анализировать форму предметов в целом и отдельных их частей; воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам, по описанию, представлению.

Образовательная область «Здоровье»

  • Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Образовательная область « Художественное творчество»

  • Совершенствовать умение изображать рисунок из геометрических фигур.

Словарная работа:

  • плюс, минус , равно.

Формы организации совместной деятельности:

  • проблемная ситуация, загадки, решение задач .

Виды деятельности:

познавательная, коммуникативная, игровая.

^ Материалы к НОД:

  • карточки на развитие внимания, листы с нарисованными прямоугольниками, геометрические фигуры, головоломка «Волшебный Овал», альбомный лист с изображением геометрических фигур, простой карандаш, цветные карандаши.

Предварительная работа:

  • составление задач на сложение и вычитание, решение логических задач, решение головоломок.

Ход НОД:

Воспитатель: Ветви белой краской разукрашу,

Брошу серебро на крышу вашу.

Теплые весной придут ветра

И меня погонят со двора… (зима)

Наступили холода,

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь.

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? ( Зима)

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом-

Все покрылось серебром

( зимние месяцы)

Воспитатель:

А сейчас мы с вами поиграем в игру . Дидактическая игра « Времена года» , молодцы ребята все ответили правильно. Но кто-то к нам стучит… ( заходит Петрушка)

Петрушка:

Здравствуйте, ребята. Как у вас хорошо, красиво, вы такие умные все знаете, а я совсем ничего не знаю, ничего не умею. Но я тоже хочу много знать, помогите мне пожалуйста….

Воспитатель: не расстраивайся так , Петрушка, мы тебе поможем. Правда, ребята?

^ Дети: да.

Воспитатель: проходи к нам и учись вместе со всеми. С начала , давайте посчитаем . вы умеете считать?

Дети : да. ( дети считают до 10 и обратно)

Воспитатель: а ты Петрушка умеешь считать?

Петрушка : повторяет вместе с детьми.

Воспитатель: Молодцы ребята, а сейчас мы с вами покажем Петрушке как мы умеем составлять задачи. (Каждый ребенок берет себе корзинку с раздаточным материалом.) Дети каждый придумывает свою задачу , все решают , отвечая на поставленный вопрос. Молодцы, все сделали правильно. А сейчас вы возьмете карточки –рисунки и каждый из вас выполнит свое задание, а мы с Петрушкой посмотрим , как вы будете выполнять. Посчитайте сколько вы видите предметов и в пустую клетку поставьте соответствующую цифру. Молодцы, с этим заданием вы тоже справились. Следующее задание будет немного сложнее оно называется « Слушай и рисуй» ( на столах лежат листы с изображением двух пустых полосок) Воспитатель предлагает нарисовать в верхнем прямоугольнике столько кружков , сколько они услышали ударов в бубен.

^ –СКОЛЬКО НАРИСОВАЛИ КРУЖКОВ? (8).

– НАРИСУЙТЕ В НИЖНЕМ ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ НА ОДИН КРУЖОК БОЛЬШЕ, ЧЕМ КРУЖКОВ В ВЕРХНЕМ ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ.

– СКОЛЬКО НАРИСОВАЛИ КРУЖКОВ И ПОЧЕМУ?

^ ДЕТИ: ДЕВЯТЬ , ПОТОМУ, ЧТО ДЕВЯТЬ НА ОДИН БОЛЬШЕ, ЧЕМ ВОСЕМЬ.

Воспитатель:– Что надо сделать , чтобы кружков стало поровну? По девять?

Дети: нарисовать один кружок в верхнем прямоугольнике. Воспитатель: нарисуйте один кружок в верхнем прямоугольнике. Что теперь можно сказать о количестве кружков в прямоугольнике? Дети: Их стало поровну.

Воспитатель: очень хорошо, а сейчас мы посмотрим кто из вас самый внимательный и сообразительный.

^ Проводится игра –головоломка « Волшебный овал». Воспитатель: вы правильно собрали овал, а что еще можно собрать из частей овала?

Дети: можно собирать фигуры животных.

Воспитатель : правильно. А теперь немного отдохнем . Физкультминутка « Найди свое место» дети берут карточку с цифрой, свободно бегают по группе. На сигнал «стройся» дети выстраиваются в колонну, ориентируясь на цифру соседа.

Воспитатель: вспомните, какие геометрические фигуры вы знаете? ( ответы детей), посмотрите на экран и скажите какие геометрические фигуры напоминает силуэт воробья?

^ Дети: Овал, круг, треугольник.

Воспитатель: посмотрите на картинку , что на ней нарисовано?

Дети: человек и геометрические фигуры.

Воспитатель: А какую геометрическую фигуру нарисовать забыли? Посмотрите внимательно, из каких геометрических фигур, состоит фигура человека?

( ответы детей)

Воспитатель: а что еще можно изобразить при помощи геометрических фигур? Подумайте и нарисуйте то, что вы захотите.

( Дети выполняют работы.)

Воспитатель: вот видите, оказывается все фигуры волшебные, теперь вы можете рисовать очень много интересного. Вам понравилось?

^ Дети: да.

Воспитатель: вы все очень хорошо работали, даже Петрушка все выполнял вместе с вами, поэтому я хочу вручить вам звездочки.

Петрушка: мне очень понравилось у вас, я многому научился. Вы помогли мне научиться считать, решать задачи, разгадывать головоломки. Спасибо вам, ребята, можно я приду к вам еще?

Дети : да, приходи к нам.

Петрушка: до свидания, ребята!

Дети : До свидания.

Воспитатель: А вам понравилось, что вы узнали нового?

Дети: мы научились решать задачи, разгадывать головоломки, а еще мы помогли Петрушке.




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації