Поиск по базе сайта:
Публичный доклад Областного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Курский областной детский эколого-биологический центр» icon

Публичный доклад Областного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Курский областной детский эколого-биологический центр»




Скачати 424.85 Kb.
НазваПубличный доклад Областного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Курский областной детский эколого-биологический центр»
Сторінка1/3
Дата конвертації15.11.2012
Розмір424.85 Kb.
ТипПубличный доклад
  1   2   3


Публичный доклад

Областного бюджетного образовательного учреждения

дополнительного образования детей

«Курский областной детский эколого-биологический центр»


1. Общая характеристика учреждения


Тип – образовательное учреждение дополнительного образования детей.

Вид – областной детский эколого-биологический центр.

Статус – государственное учреждение.

Лицензия на образовательную деятельность -№ 873 23.01.2012 года.

Государственная аккредитация – № 1623 от 28.04.2007

Местонахождение – Российская Федерация, Курская область, город Курск, улица Никитская, дом № 74.


Удобство транспортного расположения.


Филиалы (отделения) – нет.


Характеристика контингента обучающихся


В 2011-2012 учебном году в объединения обучающихся было зачислено 1128 детей и подростков в возрасте от 6 до 18 лет, что на 10 человек больше чем в прошлом учебном году.

Согласно учебному плану на 2011-2012 учебный год количество объединений и количество обучающихся в нихв целом по Центру распределились следующим образом:

эколого-биологическаянаправленность: 34 объединения – 514 обучающихся;

естественнонаучнаянаправленность: 28 объединений– 338 обучающихся;

социально-педагогическаянаправленность: 17 объединений– 171 обучающихся;

художественно-эстетическаянаправленность: 9 объединений – 105 обучающихся.

Количество объединений обучающихся эколого-биологической и социально-педагогической направленностей увеличилось вдвое по сравнению с 2010-2011 учебным годом.

Количество объединений и количество обучающихся в нихпо лабораториямраспределились следующим образом:

лаборатория экологии: 19 объединений – 224 обучающихся;

лаборатория растениеводства: 21 объединение – 257обучающихся;

лаборатория садоводства: 17 объединений – 203 обучающихся;

лаборатория зооживотноводства: 31 объединение – 444обучающихся.

всего: 88 объединений – 1128 обучающихся по 20 профилям.

Образовательная деятельность велась непосредственно на базе Центра, где занимались 116 обучающихся в 14 кружках, и на базе образовательных учреждений Курскав соответствии с лицензией, договорами об оказании безвозмездных образовательных услуг: в школах№№ 1,12, 13, 14, 20, 22, 27, 31, 34, 35, 38, 42, 49,51, 52, 53, 59, Касиновской средней общеобразовательной Курского района,лицее № 6, гимназии № 44, Курской православной гимназии во имя преподобного Феодосия Печерского, Детского дома, лицее-интернате №1, детском саду комбинированного вида № 112.

По возрастному признаку обучающиеся делятся на 4 основные группы:

дошкольники – 207 человек;

младшие школьники – 634человека;

средний школьный возраст – 245 человек;

старший школьный возраст – 42человек.

Наблюдалось увеличение количества детей младшего школьного возраста, так как большинство объединений было сформировано в группах продлённого дня.

По половому признаку количество обучающихся, в принципе, одинаково: мальчиков – 529, девочек – 599.

По годам обучения:

первый год обучения – 932 обучающихся, что составляет 82%;

второй год обучения – 188 обучающихся, что составляет 17%;

третий год обучения – 8 обучающихся, что составляет менее 1%.


Основные позиции плана (программы) развития

образовательного учреждения (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году):


– повышение качества во всех сферах деятельности Центра и сохранность контингента обучающихся;

– обеспечение системной учебно-воспитательной и административно-хозяйственной работы Центра, реализации государственных требований;

– корректировка дополнительных образовательных программ в соответствии с требованиями модернизации образования в России;

– развитие профессиональных, коммуникативных, информационных и правовых компетенций педагогических работников Центра,направленных на повышение результативности их труда, трудовой активности, деловой инициативы, на наиболее полное использование их профессионального и творческого потенциала, рациональную организацию труда и обеспечение его эффективности, как необходимой основы для успешной реализации и непрерывного повышения качества дополнительного образования детей;

– формирование информационной культуры педагогических и административных кадров, владения ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным представлением результатов своей работы;

– создание условий для сохранения здоровья детей, социализации, профессиональной ориентации обучающихся и формирование готовности к продолжению образования в эколого-биологическом центре;

– воспитание ценностного, бережного отношения к природным богатствам и культурным традициям, прежде всего своей малой родины, с использованием достижений музейной педагогики и эколого-биологического образования;

– обеспечение возможности реализации инновационного образовательного проекта создания культурно-образовательного комплекса «Поселье соловьиное» для дальнейшего совершенствования деятельности Центра;

– эффективное использование в руководстве и организации деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов власти, разработка локальных нормативных правовых актов;

– определение стратегии развития Центра, превращение его действительно в культурно-образовательный центр с сохранением основной функции – выполнение государственного задания по дополнительному образованию детей;

– воспитание молодых, вновь поступивших на работу педагогов дополнительного воспитания, с целью закрепления их для постоянной работы в Центре.


Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц.

Органы государственно-общественного управления и самоуправления


Управление Курским областным детским эколого-биологическим центром осуществляется в соответствии с законодательством и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами Курской области, нормативными правовыми актами Курской области, Уставом Центра, Коллективным договором по регулированию социально-трудовых отношений.

Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Руководителем Центра является директор Еремина Любовь Николаевна, которая назначена на должность комитетом образования и науки Курский области в соответствии с действующим законодательством и руководит деятельностью Центра по вопросам, отнесённым действующим законодательством к его компетенции, на основе единоначалия.

Заместители директора: по учебно-воспитательной работе – Лукьянчикова Наталья Николаевна; по инструктивно-методической и организационно-массовой работе – Полникова Елена Михайловна; по административно-хозяйственной работе – Хардикова Ирина Ивановна; главный бухгалтер – Пикалова Оксана Витальевна.

Органами самоуправления Центра являются:

– общее собрание трудового коллектива– высший орган самоуправления, в состав которого входят основные работники, а также работающие по внешнему совместительству

– педагогический совет;

– методический совет;

– собрание коллектива Центра.


Наличие сайта учреждения – находится в стадии завершения оформления.


Контактная информация:

Почтовый адрес – 305029, г. Курск, ул. Никитская, 74.

Телефон/факс – (8-4712) 53-12-80.

Адрес электронной почты: yunnatkursk@yandex.ru.


^ 2. Особенности образовательного процесса


Наименование и характеристика

программ дополнительного образования детей.

Сроки реализации программ дополнительного образования детей


Образовательная деятельность ведется на базе самого учреждения и на базе образовательных учреждений, в соответствии с лицензией, договорами об оказании безвозмездных образовательных услуг.

Образовательные программы Курского областного детского эколого-биологического центра – это направляющие модели совместной деятельности педагога и ребенка. Их своеобразие в том, что все теоретические знания, включенные в содержание программ, апробируются в творческой практике, преобразуются в познавательной, коммуникативной деятельности. На всех этих этапах имеется возможность вести работу с одаренными детьми, причем в течение ряда лет. Индивидуальный подход к обучающимся – необходимый принцип обучения, являющийся в условиях системы дополнительного образования нормой.

Срок реализации программ от 1 до 6 лет обучения.

В программах соблюдается светский и гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья ребенка, свободного развития личности, эколого-биологическая направленность.

Программы построены по принципу личностно-ориентированного взаимодействия детей и взрослых, разработаны с учетом и в соответствии с возрастными особенностями детей, где особое место уделяется опытно-экспериментальной работе. Содержание ориентировано на культурные общечеловеческие ценности и предусматривает различные формы организации деятельности детей, организации опытнической, поисковой и экспериментальной деятельности.

Программы обеспечивают:

-охрану и укрепление физического и психического здоровья детей,

-эмоциональное благополучие каждого ребенка,

-интеллектуальное развитие ребенка,

-создание условий для развития личности ребенка, его творческих способностей,

-приобщение детей к общечеловеческим ценностям,

-оптимальную нагрузку на ребенка с целью защиты его от переутомления,

-обеспечивают целостность педагогического процесса и дополняют друг друга.

Образовательные программы создают условия для формирования у обучающихся системы экологических знаний.реализует интегрированный подход к обучению, а это предусматривает взаимопроникновение различных областей, формирование ценностного мировоззрения у обучающихся, способствует разностороннему и целостному развитию детей за счет образовательных, воспитательных и развивающих возможностей учебных программ, поскольку дети, закончившие обучение в одном детском объединении имеют возможность посещать другое по интересующему их направлению деятельности.


Дополнительные образовательные программы

эколого-биологической направленности


«Мир вокруг нас»

педагог дополнительного образования –

Машошина Ирина Александровна


Программа рассчитана на 3 года обучения для детей 8-14 лет.

Цель реализации программы – создание оптимальных условий для формирования экологического сознания у обучающихся с учётом их возрастных особенностей, эмоционального, ценностного отношения к миру, личностного отношения к вопросам защиты природы, что должно приводить к участию в природоохранной деятельности, воспитанию гражданской ответственности за сохранение своей Родины.

Содержание программы предполагает проведение занятий на базе учебно-опытного участка Курского областного детского эколого-биологического центра, на базе школ.

Программа содействует развитию подхода к природе как к естественной лаборатории, располагающей всем необходимым для становления экологически образованной личности. Она включает комплекс практических занятий по изучению ряда важнейших процессов и явлений с использованием общедоступных материалов для изготовления учебного оборудования, причём такого, которое можно легко смастерить и усовершенствовать, исходя из запасов учащихся и местных условий.


«Фруктовое лукошко»

педагог дополнительного образования –

^ Глазова Ирина Юрьевна


Составлена на 1 год обучения (144 часа), рассчитана для детей от 7 до 10 лет.

Цель реализации программы воспитание у обучающихся убежденности в необходимости получения знаний по садоводству, заботливого и бережного отношения к природе; формирование экологического понятия о целостности природных комплексов родного края; усвоение умений и навыков по выращиванию растений, уходу за животными, навыков наблюдения за природой, её красотой.

На занятиях создается комплекс специальных последовательных мер для формирования экологического мышления.

В программе много внимания уделяется не только теоретической части, но и практической, ведь опытная работа и наблюдение помогут юным садоводам познать единство растений с их условиями жизни.

Программа построена на принципах развивающего обучения и направлена на развитие личности ребенка.


«Ребятам озверятах»

педагог дополнительного образования –

^ Колмыкова Валентина Васильевна


Срок реализации – 6 лет, рассчитана на детей от 5 до 10 лет.

Цель реализации программы – формирование у дошкольников и младших школьников начал экологической культуры – базисных компонентов личности, позволяющих в дальнейшем успешно осваивать в совокупности практический и духовный опыт взаимодействия человечества с природой, что обеспечит выживание и развитие.

Влияние природы на развитие ребенка огромно. С удивительным, бесконечным и постоянно меняющимся миром природы. Его привлекают шум дождя, шорох листьев, яркая бабочка, вспорхнувшая с душистого цветка, забавный пушистый котенок и перламутровые рыбки в аквариуме, переливающиеся всеми цветами радуги. Природа является источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто запоминающихся на всю жизнь. Мир живой и неживой природы манит красотой, яркостью красок, разнообразием и необъяснимой таинственностью. Приобщаясь к нему, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором основываются его дальнейшие знания, развиваются умственные способности и творчество. Все это можно узнать, осваивая программу «Ребятам о зверятах».

«Любители природы»

педагог дополнительного образования –

^ Самойлова Анастасия Олеговна


Программа разработана для обучающихся 7-11 лет и рассчитана на один год обучения (144 часа).

Цель реализации программы – формирование экологической культуры, системы естественнонаучных знаний у учащихся, вовлечение их в природоохранную деятельность.

Занятия школьников по предложенной программе призваны способствовать формированию у школьников любви к родному краю и убежденности в необходимости предвидеть последствия влияния человека на природу.

Дополнительные образовательные программы

естественнонаучной направленности


«Юный натуралист»

педагог дополнительного образования –

Конарева Ольга Васильевна


Программа разработана для занятий с детьми 6-14 лет, рассчитана на 2 года обучения (144 часа).

Цель реализации программы – экологическое воспитание обучающихся, формирование у них внутренней осознанности необходимости охраны природы.

При проведении учебных занятий широко используются игровые методы – загадки, викторины, кроссворды, конкурсы, что способствует развитию познавательной активности детей, их творческому познанию окружающего мира. Играя, решая, отвечая на вопросы, дети не только больше узнают о природе, но и запоминают, мыслят, учатся анализировать. При использовании видеофильмов, натуральных объектов, альбомов, коллекций, гербарного материала и других форм наглядности у детей активизируется внимание.


«Кладовая природы»

педагог дополнительного образования –

^ Баламутова Лариса Михайловна


Программа рассчитана на 3 года обучения:

1 год обучения (144 часа) – для детей 7-9 лет;

2 год обучения (144 часа) – для детей 10-12 лет;

3 год обучения (144 часа) – для детей 12-14 лет.

Цель реализации программы – воспитание у обучающихся убеждённости в необходимости получения знаний по садоводству и охране природы, формирование экологических понятий о целостности природных комплексов, чувства бережного отношения к родной природе.

Программа направлена на развитие у детей интереса к садоводству, на формирование знаний, умений и навыков в области ботаники, экологии, агротехники.

«Росточек»

педагог дополнительного образования –

^ Овсянникова Юлия Владимировна


Программа рассчитана на 2 года обучения:

1 год обучения (144 часа) – для детей 7-11 лет;

2 год обучения (216 часов) – для детей 12-15 лет.

Цель реализации программы – повышение уровня теоретической и практической подготовки детей в области биологических, экологических и сельскохозяйственных дисциплин, выработка навыков и умений агротехники возделывания культурных растений.


«Природно-антропогенные системы»

педагог дополнительного образования –

^ Бабкина Людмила Александровна


Программа является образовательной, интегративной, ориентирована на возраст детей 13-17 лет.

Программа рассчитана на три года обучения.

Цель реализации программы – формирование творчески развитой личности ребенка путем совершенствования знаний и умений, развитие у учащихся ответственного, экологически грамотного поведения в природе и обществе как социально и личностно значимого компонента образованности человека, осознания неразрывной связи человека с природой и воспитания способности оценки своей деятельности с точки зрения охраны биосферы.

Первый год обучения направлен на знакомство с экологией как наукой и экологией Курской области.

Второй год обучения предусматривает изучение компонентов окружающей среды (воды, воздуха и почвы) и знакомство с методиками экологического мониторинга данных объектов.

Третий год обучения посвящен изучению вопросов взаимодействия человека и окружающей среды, влиянию экологических факторов на здоровье человека, знакомство с методиками социально-гигиенического мониторинга.

В процессе реализации программы предполагается использование традиционных и инновационных педагогических технологий на основе эффективности управления и организации образовательного процесса, способствующего активизации познавательной деятельности учащихся: личностно-ориентированного обучения, поиска и накопления информации, эвристического обучения, проблемного обучения.

Программа каждого года обучения практикоориентирована. Программа вариативна, допускаются изменения в содержании занятий, форме их проведения, количестве часов на изучение тем и разделов.


«Аквамир»

педагог дополнительного образования –

^ Губченко Марина Александровна


Программа разработана для детей 7-10и 12-15 лет с учётом их интересов, потребностей и возможностей.

Программа рассчитана на 3 года обучения, 144 часа в год.

Цель реализации программы – на примере водного мира вовлечь обучающихся в реальную деятельность по изучению подлинной картины живой природы, изменений и взаимосвязи её компонентов, познанию удивительных тайн и возможностей животных и растений приспосабливаться к условиям окружающей среды.

Особенностью данной программы является то, что она имеет региональный аспект, в неё включены разделы по изучению флоры и фауны местных водоёмов.


Дополнительные образовательные программы

художественно-эстетической направленности


«Комнатное цветоводство и флористика»

педагог дополнительного образования –

^ Шинкевич Людмила Сергеевна


Интегративная программа рассчитана на 3 года для детей 8-14 лет.

Цель реализации программы –формирование экологической культуры обучающихся через художественно-эстетическое восприятие природы и работы с природным материалом, создание условий для получения объема знаний, умений и навыков в области изготовления и аранжировки цветов.

Первый год обучения обучающиеся знакомятся с комнатным растениями, с их строением, классификацией, условиями содержания, выращивания, сезонными явлениями в жизни комнатных растений, способами размножения.

Содержание учебных занятий второго и третьего годов обучения нацелено на формирование у обучающихся представления о системе взаимодействия декоративно-прикладного искусства с жизнью, с опорой на живые предметы из окружающей нас действительности.

Основная часть содержания программы предусматривает практическую деятельность. Работа в группах включает в себя проведение практических, теоретических, индивидуальных и комбинированных занятий, экскурсий, мастер-классов, постановку опытов и экспериментов.

Теоретические знания дети получают в процессе бесед с демонстрацией наглядных пособий, просмотра видеоматериалов.

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что она направлена на формирование у детей эстетического вкуса через восприятие природных объектов и прививает элементарные навыки создания композиций из живых и сухих цветов.

Программа является вариативной, допускаются некоторые изменения в содержании занятий, формах их проведения, количестве часов на изучение тем, разделов программного материала.


«Флористика»

педагог дополнительного образования

Михайлова Евгения Борисовна


Комплексная программа «Флористика» составлена в соответствии с годовым календарным кругом, рассчитана на 1 год обучения для детей 10-13 лет.

Цель реализации программы – воспитание социально активной, творческой личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу, бережно относиться к ним; приобретение основных знаний, умений и навыков по флористике; усвоение обучающимися методики нахождения верного решения при работе с флористическим материалом.

Освоение обучающимися данной программы способствует воспитанию художественного вкуса, развитию творчества, наблюдательности и инициативы, помогает чувствовать естественные формы, линии и краски.

Формы организации деятельности обучающихся: групповые и индивидуальные занятия, практическая и самостоятельная работа, экскурсии, работа на учебно-опытном участке и в теплице. Занятия проводятся по предварительно разработанному плану и состоят из теоретической и практической частей. Теоретический материал дополняется и закрепляется путём выполнения практических, самостоятельных и иных видов работ.


Дополнительные образовательные программы

социально-педагогической направленности


«Юный растениевод»

педагог дополнительного образования –

Безгина Ольга Владимировна


Программа разработана для детей 7-14 лет, рассчитана на 2 года обучения (144 часа) в соответствии с сезонностью выполнения работ.

Цель реализации программы — привить обучающимся инте­рес и любовь к природе и занятиям огородничеством, углубить их знания по биологии, вооружить практическими умениями и навыками по изучению и охране природы, по выращиванию растений.

Работа обучающихся в кружке способствует развитию самодеятельности и инициативы, повышению интереса к исследованиям, вос­питанию у учащихся культуры труда.

Главное внимание в работе юных растениеводов уделяется изучению и охра­не природы и опытничеству.

Формы проведения учебных занятий – и лекции, экскурсии, игры-путешествия, беседы, практическая работа на учебно-опытном участке.


Используемые инновационные образовательные технологии


В процессе реализации образовательных программ педагогами используются различные инновационные технологии:

- проектная деятельность;

- игровые;

- мультимедийные;

- интегрированные занятия.


Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагогов-психологов, педагогов-логопедов, дефектологов и т.д.) – нет.


Наименование и характеристика платных образовательных услуг – нет.


Характеристика системы оценки качества освоения программдополнительного образования детей


1. Внутриучрежденческий мониторинг изучения освоения обучающимися дополнительных образовательных программ проводится в форме тестирования:

в сентябре с целью –знакомства с «исходными данными» зачисленных в объединения детей;

в январе – для сравнения с «исходными данными» и определения дальнейших задач по реализации программ;

в мае – для подведения итогов, анализа учебной деятельности, поощрения отличившихся кружковцев.

2. Количественно-качественный анализ участия обучающихся в массовых мероприятиях.

3. Проведение производственных совещаний, заседаний методических объединений и педагогических советов по рассмотрению итогов тестирования и количественно-качественного анализа участия обучающихся в массовых мероприятиях.

  1   2   3



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації