Поиск по базе сайта:
Г. В. Солдатова, О. С. Гостимская, Е. Ю. Кропалева Типы подростков-пользователей интернета: что каждый тип ищет в Интернет icon

Г. В. Солдатова, О. С. Гостимская, Е. Ю. Кропалева Типы подростков-пользователей интернета: что каждый тип ищет в Интернет




Скачати 187.64 Kb.
НазваГ. В. Солдатова, О. С. Гостимская, Е. Ю. Кропалева Типы подростков-пользователей интернета: что каждый тип ищет в Интернет
Дата конвертації15.09.2013
Розмір187.64 Kb.
ТипДокументи

Г.В. Солдатова,  О.С. Гостимская,  Е.Ю. Кропалева

Типы подростков-пользователей интернета: что каждый тип ищет в Интернет


Нам, взрослым интернет-пользователям, сеть нужна в первую очередь для работы, но, помимо этого, мы используем интернет в соответствии со своими интересами, вкусами и пристрастиями. Мы знаем, что при желании можем найти там практически все. А что предпочитают делать и что ищут в сети наши дети?

Чем они старше, тем определеннее их интересы и потребности, и нередко они владеют техникой поиска в интернете гораздо лучше своих родителей. Доступность сети, высокая пользовательская компетентность в сочетании с рисками интернет-среды и отсутствием достаточного жизненного опыта превращают подростков в группу риска по использованию информационно-коммуникационных технологий. И в первую очередь это связано с использованием глобальной сети.

Как известно, любая деятельность направлена на удовлетворение потребностей. Спектр базовых потребностей современного подростка достаточно широк. Помимо жизненно необходимых (физиологических и безопасности), среди них важное место занимают социальные потребности (общения, любви, признания) и потребности, связанные с развитием личности (познания, понимания, самореализации).

Используя широкие возможности интернета, подростки могут удовлетворять большую часть своих запросов. Причем с помощью сети это иногда можно сделать гораздо быстрее, чем в реальной жизни. Кроме того, в интернете подросток может действовать независимо от родителей или кого-либо другого. Здесь в полной мере реализуется одна из ведущих социальных потребностей этого возраста - в самостоятельности и автономии.

Какие нужды подростки удовлетворяют с помощью интернета? Нам помогли найти ответ на этот вопрос 4338 учеников 8-11 классов из 17 регионов России. Российские школьники отвечали на вопросы, чем обычно и как часто они занимаются в интернете, что такое интернет, какие сайты и интернет-ресурсы они посещают чаще всего, какие истории в интернете с ними случаются, а также называли 5 главных причин, почему они заходят в интернет или покидают его.

Анализируя полученные ответы с помощью качественных и количественных методов, мы выделили 7 типов подростков - пользователей интернета:

  • "любознательные",

  • "бунтари",

  • "игроки",

  • "тусовщики",

  • "потребители",

  • "ботаники",

  • "деловые".

Первые четыре типа - самые распространенные среди российских школьников. Прочитав эту статью, можно не только понять, к какому типу относится ваш ребенок, но также узнать, с какими проблемами он, вероятнее всего, встретится в сети.

 

Любознательные



^

Любимые сайты:


www.youtube.com, www.yandex.ru, www.google.ru, www.wikipedia.ru




Для любознательных детей интернет - это средство для поиска информации.

Интернет - это:

  • "справочное бюро"

  • "информационная яма"

  • "неограниченные возможности поиска информации"

  • "свободное личное пространство, где можно найти много информации"

  • "очень удобное и увлекательное средство для поиска информации"

  • "это большой архив, в котором находится информация о необходимых, интересных тебе вещах".

 
^

Что любознательные делают в Сети?


  • "Смотрю смешное видео"

  • "Я в интернете смотрю погоду, новости" "Нахожу материал об автобусах, какие-то города, станицы"

  • "Узнаю о своем крае. Нахожу людей с моей фамилией и именем"

  • "Смотрю видео, люблю лазить в энциклопедиях"

  • "Смотрю результаты по спорту и еще скачиваю минуса для того, чтобы читать рэп"

  • "Просматриваю информацию о звездах, актерах"

  • "В интернете мне нравится заходить на сайты дорожных происшествий, смотрю фото пострадавших людей, а также дорогие машины"

  • "Качаю информацию об исторических личностях"

  • "Я увлекаюсь брейк-дансом и часто ищу сайты брейка и захожу туда"

  • "Сижу на сайтах создания музыки, Dj-сайтах, сайте моего будущего университета"

  • "Смотрю гороскоп, картинки, фотографии, читаю"

 

Интернет как неисчерпаемая сокровищница информации в современном обществе является основным инструментом для удовлетворения познавательной активности подростков. Любознательные характеризуются разносторонними интересами. В сети они узнают новости, ищут информацию по различным интересующим их темам, смотрят фильмы и видеоролики, слушают музыку. Поисковые возможности сети помогают расширить кругозор и представляют любознательным все разнообразие мира.

Любознательные - это дети эры поисковых систем, которые на наших глазах меняют мир. Для подростков этой категории главное - не знать, а уметь найти необходимую информацию. Таким образом, познавательная активность превращается в поисковую. Особенности этого процесса еще предстоит изучить психологам и педагогам. Но минус очевиден - вместо стремления "думать" и "учить" такой подросток предпочитает "искать". Кроме того, именно эта категория подростков-пользователей в наибольшей степени страдает информационной перегрузкой, которая приводит к серьезным стрессам.
^

Что любознательные ловят Сетью?


  • "Из-за того, что на моем домашнем компьютере в интернете часто открывали ссылки и сайты при поиске информации, на наш компьютер попал вирус, повредивший Windows"

  • "Загружается то, чего не ждешь"

  • "Да, большое любопытство не давало мне покинуть интернет, и в итоге пришел огромный счет за пользование интернетом"

Любопытство и поисковая активность пересиливают чувство осторожности, снижается способность критически оценивать достоверность информации. Именно любознательные бродяги по интернету больше всех недооценивают угрозы и опасности сети. Каждый шестой школьник, вошедший в эту группу, указал, что в интернете нет никаких опасностей. По сравнению со всеми другими типами подростков-пользователей любознательные - самые беспечные. Серфингуя в интернете, прыгая с сайта на сайт, любознательные находят самую разнообразную информацию, нередко забывают, с чего они начинали свой поиск, и могут оказаться в самых неожиданных и нередко опасных местах сети. Поэтому любознательные чаще других сталкиваются с нежелательной информацией и являются наиболее вероятными получателями всевозможных вирусов и спама.

 

Бунтари





Интернет для бунтарей - средство свободного самовыражения.

Интернет - это:

  • "место, где можно сделать все, что хочется"

  • "свободное и вольное пространство"

  • "интернет - это просто свобода!!!"
^

Что бунтари делают в Сети?


  • "Играю в запрещенные игры"

  • "Люблю чатиться и гамить и смотреть пэху! И еще гамю в L4D, люблю ломать сайты, такие как rambler, google and pentagon, сайт президента Грузии!"

  • "В чате развожу лохов и маюсь дурью"

  • "Читаю чужие смс"

  • "Пишу всякую ересь на форумах, обожаю флудить в чатах! Чуть не забыл, люблю взламывать


Деятельность бунтарей в большой степени направлена на удовлетворение потребности в автономии и самостоятельности. В процессе социализации эта потребность предполагает, в первую очередь, стремление к независимости от родителей. Компьютер и интернет в этом очень помогают подростку. Как правило, дети и подростки остаются один на один с монитором, по ту сторону которого - манящий виртуальный мир. Большинство родителей (70%) не препятствуют этому процессу и не ограничивают детей в использовании сети. Мы вместе с интернетом воспитываем в наших детях индивидуализм и свободу. И бунтари первыми усваивают эти уроки.
^

Что бунтари ловят Сетью?


  • "Я взломал запретный сайт, и пришлось заплатить"

  • "Моего друга развели на 2000 рублей с телефона, он хотел посмотреть порно, и ему сказали написать код, он написал 3 раза, и с него сняли 2000"

  • "Я играл в WoW, и на меня наругались матом! Я, конечно, ответил тем же, и получились неприятные разборки!"

Бунтари открыто признают, что очень часто посещают запрещенные родителями сайты. На этих манящих и неизведанных территориях сети их могут ждать не только неожиданные открытия и интересные новости, но и ненужные, обременяющие подростка сведения, а иногда и просто вредная информация. Бунтари не стесняются признаваться, что нередко используют интернет для неблаговидных целей: например, скачивают порнографию, вступают в конфликты с другими пользователями, взламывают закрытые сайты.

Подобная деятельность позволяет подростку ощутить свою самостоятельность, почувствовать себя ведущим во взаимодействии. Бунтари считают интернет свободным пространством, сами решают, что делать, а также удовлетворяют таким образом потребности в самореализации и признании. При этом у них возникает иллюзия вседозволенности и безнаказанности.

Бунтари больше, чем другие типы интернет-пользователей, представляют свои персональные данные в интернете, а также чаще встречаются с незнакомцами из сети в реальной жизни, подвергая себя опасности. Кроме того, перед ними стоит риск непонимания того, что нет разницы между преступлениями в сети и в реальности. Ощущение вседозволенности побуждает нарушать права человека, а иллюзия безнаказанности в виртуальном пространстве может оказаться ловушкой и иметь серьезные и неприятные последствия в реальной жизни - происходит девальвация нравственности.

 

Игроки




^

Любимые сайты:


www.game.ru, www.igromania.ru, www.wow.ru, www.carnage.ru




Для этой категории пользователей интернет, в первую очередь, - средство для игры или, как говорят сами подростки, "место, где можно играть".

Игра сопровождает развитие человека с раннего детства до вершин его самореализации. Игровая потребность напрямую связана с потребностями в признании и познании. Желание играть не уходит с детством. Игра востребована в любом возрасте. А в интернете можно поиграть во что угодно. Диапазон очень широк. Интернет - великий мистификатор: можно примерить любую роль, стать кем угодно и сыграть свою личную игру. А можно просто играть в игры, которые придуманы человечеством и которые за короткое время практически все закачаны в сеть. Кроме того, постоянно появляются новые формы и виды игр. Наиболее популярны сейчас многопользовательские ролевые онлайн-игры, в которых большое количество игроков может играть в режиме реального времени. Особое внимание здесь уделяется развитию героя, росту его умений и способностей. Действие в таких играх происходит в фантастических мирах с участием большого количества интересных персонажей, сюжетные линии могут развиваться в различных направлениях в зависимости от действий игрока. Эти игры могут объединять в себе элементы разных жанров, чем привлекают еще большее количество игроков. И одними из первых в них начинают играть подростки.
^

Что игроки ловят Сетью?


  • "Играл долго ночью и забыл поспать. Пришел в школу как обкуренный, вот и все"

  • "У моего друга появилась зависимость от интернета: он каждый день вместо того, чтобы погулять, сидит и играет через интернет в игры!"

Онлайн-игры требуют усидчивости, внимания и ловкости, способствуют развитию пространственного и стратегического мышления, а возможность и необходимость общения с другими игроками в многопользовательских онлайн-играх развивает коммуникативные навыки и удовлетворяет потребность в общении. Кроме того, игры способствуют достижению признания сверстниками: важно, во что ты играешь, на чем играешь и какого уровня достиг твой персонаж. Геймеры используют своих персонажей и для самореализации: ведь онлайн-игры позволяют не только выбирать, за кого играть, но также давать имя, изменять какие-то настройки, менять статус, совершенствоваться в экипировке, вооружении и повышать разные показатели (уровень, достижения, популярность), можно даже менять саму игру.

Любители игр следят за техническими новинками, хорошо разбираются в компьютерах и интернете. У них формируется определенный круг общения - с другими игроками, партнерами по игре, участниками специальных форумов. При этом они постепенно принимают на себя роль своего игрового персонажа.

Эти особенности онлайн-игр имеют свою негативную сторону, поскольку способны привести к проблеме идентичности: живя жизнью своего героя, игроки могут настолько включаться в виртуальную жизнь, что забывают о реальной. Уход от реальности и принятие роли считаются основными причинами привязанности к игре. Это может вызвать зависимость или выразиться в психологических нарушениях. Игроки проводят перед экраном монитора много часов в день. Это сказывается на их здоровье и психическом состоянии: появляются бессонница, раздражительность, невнимательность, повышенная утомляемость. Общаясь от лица своего персонажа с другими, игроки начинают хуже распознавать реальные человеческие эмоции.

Увлечение онлайн-играми может наносить и материальный ущерб: многие из них требуют финансовых вложений, которые в итоге могут вылиться в большую сумму.

 

Тусовщики




^

Любимые сайты:


www.vkontakte.ru, www.odnoklassniki.ru, www.liveinternet.ru, www.bestchat.ru, www.moikrug.ru




Для тусовщиков интернет - это место поиска друзей и средство общения.

Интернет - это:

  • "место, где можно пообщаться с друзьями"

  • "средство связи, ...свободное общение"

  • "общаешься с теми же людьми, которых не можешь видеть чаще"

  • "глобальная сеть, где ищут друзей"

  • "возможность общения с людьми из разных уголков планеты"

Тусовщики используют интернет для удовлетворения социальной потребности в общении, в принадлежности к группе по интересам, в любви и признании. С этой целью они ведут блоги, общаются с друзьями в ICQ, через Skype, в социальных сетях, в чатах и на форумах. С помощью всего этого они строят отношения, обсуждают планы и встречи, получают признание и самореализуются. Через форумы и чаты у подростков появляется возможность высказать свое мнение о наболевшем или просто принять участие в обсуждении какого-либо вопроса. Подростку проще выразить свою индивидуальность в интернете, чем в жизни.
^

Что тусовщики делают в Сети?


  • "Общаюсь с разными людьми, обмениваюсь советами по производству разных предметов и веществ. Также обсуждаю на форумах политику и финансы"

  • "Набиваю посты в форумах"

  • "Общение, поиск друзей, родственников и многое другое"

  • "Я болтаю с парнями, страдаю фигней и просто ЖИВУ!"

  • "Общаюсь с друзьями и решаю свои различные проблемы"

  • "Я практически живу в Интернете. У меня много друзей из других городов... Жалко, что нельзя в школе пользоваться чатами и другими сайтами общения..."

  • "Просто переписываюсь с друзьями"

  • "Сижу "Вконтакте", в "Агенте" и еще много чего разного умею"

  • "Смотрю сайты, общаюсь "Вконтакте", узнаю новости мира, общаюсь с разными людьми"

  • "Ищу свою любовь"

  • "Знакомлюсь в интернет-знакомствах"

  • "Я ищу новых друзей, узнаю, кто учится в моей школе, и знакомлюсь с ними"

Главная цель, с которой тусовщики приходят в сеть, - это найти друзей и поддерживать с ними контакты. Поэтому их основное местонахождение в интернете - социальные сети, где они создают свои сообщества по интересам и имеют возможность общаться с определенным кругом людей. Подростки, имеющие трудности в общении, в сети гораздо легче находят себе друзей и единомышленников. Девочки через сеть стараются укрепить уже существующие отношения, в то время как мальчики более активно заводят новых друзей и флиртуют.

В социальных сетях тусовщики часто не просто ведут активный образ жизни - они производят контент: создают свои странички или собственные профили, загружают разнообразную информацию, пытаются выразить себя через различные мультимедийные функции: аватары, стену, граффити, фото, видео. Большинство тусовщиков (80%) ведут блоги на том или ином социальном сервисе. Среди блогеров гораздо больше девушек, особенно из старших классов.

Чрезмерная увлеченность общением через интернет приводит к возникновению многих проблем. Во-первых, у заядлых интернет-тусовщиков недостаточно развиваются навыки взаимодействия и способность выстраивать межличностные связи в реальной жизни. Без привычных смайликов распознавать эмоции реальных собеседников для них гораздо сложнее. Происходит вытеснение и ограничение традиционных форм общения. Во-вторых, они стремительно заводят друзей, которые попадают в соответствующий список, хотя на самом деле это всего лишь мимолетные контакты. Больше 200 друзей в ЖЖ или "Вконтакте" - мыслимо ли это в реальной жизни? А некоторые опрошенные нами подростки-тусовщики с гордостью говорят о четырехстах-пятистах друзьях! Когда подросток имеет несколько сотен друзей, он без особого трепета будет относиться к размолвке с другом и вряд ли станет сопереживать ему. Вообще, слово "друг" в социальных сетях не вполне соотносится с привычным для нас понятием. Дружба, которая всегда связана с доверием и требует ежедневных усилий и испытаний, теряет свою глубокую человеческую суть.
^

Что тусовщики ловят Сетью?


  • "Мне 14 лет, я хотела познакомиться с парнем моего возраста или чуть старше. Мы познакомились на форуме, общались, а потом решили встретиться. На встречу пришел совсем другой человек, он был старше меня, ему было, наверное, лет 50"

  • "Ссоры с друзьями!"

  • "При общении в чате задают непристойные вопросы, делают непристойные предложения"

  • "Моя подруга познакомилась в чате по интернету, они встретились и избили друг друга"

  • "Предлагали заняться эротикой"

Особенности общения в сети ведут и к сложностям в формировании идентичности. Прикрываясь никами и аватарками, общаясь одновременно с большим количеством людей, подросток рискует не справиться с поиском своего собственного "я". У тусовщиков выше, чем у других типов, вероятность "застревания" на стадии диффузной идентичности - неопределенного, смутного, неустойчивого представления о самом себе. Это может удлинить время самоопределения подростка, растянуть так называемый мораторий идентичности - кризисный период между юностью и взрослостью, когда происходят сложные процессы обретения взрослой индивидуальности.

Кроме того, подростки, вошедшие в эту группу, чаще, чем другие, в силу высокой интенсивности общения сталкиваются с различными угрозами, особенно с вымогательством, агрессией и сексуальными домогательствами. Они подвержены риску случайных знакомств и чаще делятся своей личной информацией, таким образом становясь потенциальными жертвами различного рода мошенников и преступников. Не случайно, по данным нашего исследования, больше половины школьников, вошедших в группу тусовщиков, предпочитают встречаться с интернет-знакомыми и в реальной жизни.

 

Потребители




^

Любимые сайты:


www.zaycev.net, www.t-file.ru, www.torrents.ru, www.rapidshare.com, www.depositfiles.com




Современная сеть - одна из школ подготовки будущих граждан общества потребления. Для потребителей интернет - это большой магазин.

Интернет - это:

  • "место, где можно найти нужное для себя"

  • "где можно много скачать"

  • "средство обмена информацией и файлами"

  • "большая дыра, где можно найти все - от картинки до схемы ядерной бомбы"

 
^

Что потребители делают в сети?


  • "Скачиваю картинки"

  • "Я качаю новинки, фильмы, музыку, клипы"

  • "Скачиваю книги"

  • "Скачиваю игры на компьютер"

  • "Качаю дополнения к играм"

  • "Получаю разные файлы"

  • "Заказываю вещи через интернет-магазин"

  • "Качаю фильмы, программы, обеспечивающие безопасность моего компьютера, антивирусные программы, заказываю одежду"

  • "Смотрю для себя интересные программы, покупаю через интернет вещи (на заказ)"

 

Интернет удовлетворяет их потребность в обладании, а значит, в признании, познании и принадлежности. Для подростка важно обладать информацией и множеством знаковых вещей и продуктов, которые объединяют его со сверстниками: слушать одну музыку, смотреть одно и то же видео, иметь те или иные вещи, использовать какую-нибудь программу, знать, что и где можно найти.

Потребители скачивают из интернета программы, фотографии, аудио и видеозаписи, делают покупки в интернет-магазинах.

Подростки-потребители учатся ориентироваться в большом потоке информации и в условиях большого выбора. Они привыкают сравнивать, выбирать. Интернет-потребители более информированы и искушены, более рациональны и приземлены в постановке своих целей. Не случайно данные нашего исследования показывают, что потребители менее всех других типов подвержены интернет-зависимости.
^

Что потребители ловят Сетью?


  • "Однажды при скачивании программы N в компьютер попали вирусы, и сама программа оказалась порнографического характера, а не такой, как описывалась"

  • "Заказала сумку, а она не пришла..."

  • "Скачала музыки, картинок и видео на 1800 рублей"

  • "Зашла скачать игру на телефон, деньги сняли, а игру не прислали"

  • "Скачал тему для компьютера, и у меня полетела винда. Потом пришлось переустанавливать, из-за этого удалил много ценной информации"

 

Одна из основных проблем, с которой могут столкнуться потребители, - мошенничество. Такие пользователи привыкают к тому, что многое (программы, книги, музыку, фильмы) можно достать бесплатно. В поисках более выгодных условий приобретения чего-либо они могут клюнуть на удочку преступников: скачать бесплатный файл и получить вирус или заплатить гораздо больше, чем обговаривалось, а получить совсем не то, на что рассчитывали. Но, как показало наше исследование, как раз потребители чаще представителей других типов наиболее полно осознают всевозможные угрозы сети, а значит, имеют по сравнению с другими более высокий уровень психологической защищенности.

 

Ботаники




^

Любимые сайты:


www.wikipedia.ru, www.doklad.ru, www.school.ru, www.math-on-line.ru, www.km-school.ru




Для ботаников интернет - это прежде всего источник учебной информации.

Интернет - это:

  • "это добыча знаний"

  • "хороший источник знаний"

  • "учебный центр"

  • "возможность участвовать в дистанционных олимпиадах"

  • "источник информации для школы"

  • "помощник в моих школьных делах"
^

Что ботаники делают в сети?


  • "Качаю шпаргалки по предметам, которые я выбрала на ЕГЭ"

  • "Ищу информацию для школы"

  • "Ищу материал для выполнения каких-то материалов, заданий"

  • "В интернете я принимаю участие в интернет-олимпиадах и различных конкурсах"

  • "Ищу дополнительный материал для подготовки рефератов, картинки для презентации"

  • "Иногда я ищу в интернете сочинение по литературе"

  • "Прохожу тесты по предметам, ищу дополнительную информацию к домашним заданиям. Ищу материал для презентаций по МХК"

Как правило, ботаники - это дети, которые хорошо учатся и меньше разделяют бунтарские интересы сверстников. Сами подростки говорят, что ботаники - это "образ жизни", они зануды, скучные и несовременные, слишком правильные и послушные. Зато они могут быть интересными собеседниками и очень полезны на контрольных или когда не выполнил домашнее задание.

Ботаники удовлетворяют в интернете познавательную потребность, с его помощью они пишут рефераты и доклады, учат уроки, готовятся к экзаменам. Пользователи этого типа активно участвуют в олимпиадах и в дистанционном обучении.
^

Что ботаники ловят Сетью?


  • "Открыл учебный сайт, а появилась страница с порно! В интернете много неприличного спама!"

  • "Я зашел поискать задания для олимпиады по информатике и нажал на рекламу с заданиями, и там был вирус "червь", но антивирус его сразу удалил"

Используя интернет для учебы, подростки не только удовлетворяют свою потребность в новых знаниях и расширяют кругозор - найденная информация способствует достижению признания со стороны сверстников и самореализации.

Дети из этой группы меньше, чем другие типы, встречаются с опасностями в сети, гораздо реже дают интернет-знакомым персональные данные и встречаются с ними в реальной жизни. Главный риск для них состоит в возможном некритичном отношении к той информации, которую они находят в сети. Часто в поисках материала для учебы они могут сталкиваться с непроверенным, недостоверным или нежелательным контентом.

 

Деловые




^

Любимые сайты:


www.headhunter.ru, www.rabota.ru, www.job.ru




К этой самой малочисленной группе относятся подростки, для которых интернет является средством поиска работы или какой-либо деятельности и местом, где это можно найти.

Интернет - это:

  • "место работы"

  • "заработок"

  • "место, где можно найти все для работы"
^

Что деловые ищут в сети?


  • "Редактирую школьный web-сайт"

  • "Создаю программы для себя"

  • "Иногда ищу работу в интернете"

  • "Смотрю уровень продаж нефтяных акций"

 

Деловые ищут в интернете работу, пишут программы и игры, создают и редактируют сайты, интересуются бизнес-новостями.

Эти подростки уже начинают искать различные пути для своего развития и карьеры. Пока их сверстники только начинают определяться с будущей профессией, они пробуют создавать что-то свое, реализовывааться в какой-либо деятельности. Пользователи этого типа относятся к интернету серьезнее, чем их ровесники, они видят, помимо развлечений, самые разнообразные его возможности.
^

Что деловые ловят Сетью?


  • "Я искала работу и напоролась на мошенников, которые обманывали людей, и перед тем, как дать работу, просили переслать им некоторую сумму денег"

При этом возникает угроза некоторого дисбаланса ценностей и целей: зачем учиться, если зарабатывать на жизнь можно и без школьного аттестата. Кроме того, пытаясь найти работу через интернет, можно натолкнуться на аферистов. Порой юные бизнесмены могут не учитывать некоторые важные факторы, например, правовые.



^

Всего понемногу


Мы выделили типы школьников-пользователей на основе того, что они делают и что ищут в сети, удовлетворяя актуальные потребности подросткового возраста. Как и в каждой типологии, мы не получили "чистых" типов. Подростки, как правило, занимаются в сети самыми разными делами и нередко одновременно: учатся, общаются, играют, что-то скачивают, что-то отправляют, смотрят фильм и что-то ищут. Тем не менее большинство российских школьников имеет свои четко выраженные виды активности в интернете.

Исследование подростков-пользователей с точки зрения их подверженности угрозам и опасностям глобальной сети показало, что для представителей каждого типа характерны свои проблемы, и все школьники независимо от типа входят в общую группу интернет-риска.

Анализируя все типы пользователей по оценке степени опасности интернет-среды, мы получили четкую закономерность: чем интенсивнее подростки пользуются интернетом, тем менее чувствительны они к угрозам, исходящим из сети. С одной стороны, чем привычнее, понятнее и доступнее интернет, тем менее значимы факторы новизны и неизвестности, которые определяют чувство страха и опасности. Подросток уверен, что всегда может сам выбрать, чем, где и как заниматься, с кем общаться, что искать и что делать, а когда что-то не нравится - просто сменить деятельность или выключить компьютер. В результате возникает ощущение полного контроля и владения ситуацией, что удовлетворяет потребность в безопасности - одну из базовых в системе потребностей человека. В то же время в онлайне все меняется гораздо стремительнее, чем в реальной жизни. Полный контроль и владение ситуацией в сети - всего лишь иллюзия. Самоуверенность, неосторожность и беспечность подростков повышают риск их попадания в неприятные ситуации. Поэтому все типы школьников-пользователей пойманы одной сетью и находятся в одной группе риска. Особенно те из них, кто путешествует по всемирной паутине чаще других.





Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації