Поиск по базе сайта:
Протокол № от г. Образовательная программа муниципального бюджетного icon

Протокол № от г. Образовательная программа муниципального бюджетного




НазваПротокол № от г. Образовательная программа муниципального бюджетного
Сторінка2/5
Дата конвертації25.11.2013
Розмір0.77 Mb.
ТипПротокол
1   2   3   4   5
^

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ:


  1. Характеристика зданий




Тип строения (типовое, нетиповое, приспособленное)

Общая площадь

Форма

Владения

Год по-

стройки

Год последнего

кап. ремонта

Проектная

мощность

Фактическая

Мощность

Типовое

Баз.шк.

11462 м2

филиал

1192 м2

Оперативное управление

Баз.шк.

1969

Филиал 2007

-

Баз.шк.

500

Филиал

108

Баз.шк.

185

Филиал

16




  1. Обеспеченность учебными площадями




Всего

помещений

Учебные

классы

Кабинеты

Лабора-

тории

Спортивные

залы

Спортивные

площадки

Столовая и

число посадоч-ных мест

Актовый

зал

28/12

4/3

9/7

5/4

1/1

1/1

1/100, 1/50

1/-




  1. ^ Технические средства обучения:




п/п

Наименование

Количество

1

Модем

1

2

Принтер

4

3

Принтер МФУ

7

4

Музыкальный центр

1

5

Домашний кинотеатр

1

6

Интерактивная доска

7

7

Мультимедийный проектор

13

8

Экран настенный

4

9

Экран переносной

2

10

Документ-камера

1

11

Система голосования пользователя

3



4. Обеспеченность учебного процесса компьютерной техникой

Кабинеты, оборудованные вычислительной техникой и

персональными компьютерами


Кабинет

Кол-во компьютеров

Мультимедийный проектор

^ Интерактивная доска (ИД),

экран (Э)

Подключение к Итернету

Информатика

9/3

да

Э

да

Кабинет дистанционного обучения

1

да

ИД

да

Информационно – познавательный

1

да

ИД

да

Английский язык

1

да

Э

да

Физика

1

да

Э

да

География

1

да

ИД

да

История

1

да

Э

да

Русский язык

1

нет

нет

да

Начальные классы -1 кл

1

да

ИД

да

Начальные классы – 2 класс

1

да

ИД

да

Начальные классы – 3 класс

1

да

ИД

да

Начальные классы – 4 класс

1

да

ИД

да

Библиотека

1

нет

нет

да


5. Библиотека

Общий фонд библиотеки составляет 10993 экземпляров.

Учебная литература – 3339 экз., фонд дополнительной литературы: справочная, художественная, методическая литература, брошюры и журналы - 7654 экз.

Объем учебных изданий, рекомендованных Министерством образования и науки России для использования в образовательном процессе, составляет 100 % учебной литературы.

Периодические издания – 7 наименований.

На одного обучающегося приходится 17 экз. учебников.


6 Краткая справка об истории учреждения:

Школа открыта в 1969 году. Проектная мощность – 500 человек, фактически – 190.

Название по Уставу: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Пушкино

Тип ОУ: общеобразовательное учреждение

Вид ОУ: средняя общеобразовательная школа

Организационно-правовая форма: муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Учредитель: управление образования администрации Добринского муниципального района Липецкой области

Адрес: 399431, Липецкая область, р.п.Добринка, ул.Горького, д.12.

Форма ученического самоуправления: детская организация «Радуга»

Форма государственного общественного управления: совет школы, педсовет, родительский комитет.


7. Кадровое обеспечение:


1.Состав кадров ОУ (реально занятых ставок, без вакансий)

2013-2014 уч.г

Всего специалистов

13,7 ставок

Постоянные

13,7 ставок

^ 2. Наличие в штате (реально занятых ставок)

13,7 ставок

Административне работники

3 ставки

Учителя (начальной школы, предметники)

4 / 14 ставок

Старшая вожатая

1 ставка

Воспитатель

2 ставок

Преподователь-организатор ОБЖ

1 ставка

^ 3. Специалисты ОУ:

26 чел.

имеют образование

26 чел.

высшее педагогическое

25 чел.

среднее профессиональное (педагогическое)

1 чел.

имеют квалификационные категории

14 чел.

высшую

3 чел.

первую

11 чел.

подтверждение на соответствие

7 чел.

имеют ведомственные и региональные знаки отличия

1 чел.

Отличник народного образования

1 чел.

Почетный работник общего образования РФ

1 чел.

Почетная грамота администрации Добринского района

6 чел.

Почетная грамота УОиН Липецкой области

6 чел.

^ 4. Процент педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию (% от общего числа педагогов)

11,5%

^ 5. Процент педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию (% от общего числа педагогов)

42,3%

^ 6. Процент педагогических работников, прошедших подтверждение на соответствие занимаемой должности (% от общего числа педагогов)

27%


^ В соответствии со ст.29 Типового положения об общеобразовательном учреждении, ст.9 Закона РФ «Об образовании» школа реализует общеобразовательные программы на всех ступенях обучения за 34 учебные недели. Основным средством реализации является усвоение обучающимися обязательного минимума содержания общеобразовательных программ. Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение среднего (полного) общего образования, развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.


Первая ступень обучения (1 – 4 классы).

На первой ступени основными задачами являются:

- научить ребёнка осознанному чтению и письму;

- способствовать развитию речи;

- продолжать работу по выработке орфографической зоркости;

- осуществлять обучение началам математики;

- прививать основные трудовые и здоровье сберегающие навыки;

- обучать основам безопасной жизнедеятельности и основам здорового образа жизни;

- осуществлять преемственность между детским садом и начальной школой, между начальной школой и средним звеном.


На 1 ступени – начальная школа:

 центральное внимание уделяется общему развитию, сохранению и укреплению здоровья детей;

 тесная связь учителя с семьей;

 введение уроков культуры речи в 4 классе,

 введение уроков иностранного языка со 2 класса,

 введение уроков информатики в 3 классе;

 формирование умения жить в коллективе.

К моменту окончания начальной школы общеобязательным являются выполнение государственных стандартов образования, а также сформированность положительного отношения к учебе, достаточно высокий уровень произвольного поведения, что означает умение включаться в задание, выполнять задачу, планировать свои действия, выполнять их по правилу и контролировать развитие способности к адаптации в новых условиях, овладения учениками доступными им способами и навыками освоения учебной программы.


Вторая ступень обучения (5 – 9 классы).

На второй ступени обучения продолжалось формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков. Для решения этих проблем педагогический коллектив ставит перед собой следующие задачи:

  1. заложить фундамент общей образовательной предпрофильной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени профильного обучения;

  2. создать условия для самовыражения учащихся на учебных и вне учебных занятиях в школе и вне её в системе личностно – ориентированного обучения.


Третья ступень обучения (10 – 11 классы).

На третьей ступени обучения завершается образовательная подготовка учащихся.

Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку, и поступление в ВУЗ, сдачу экзаменов в форме тестирования в рамках единого государственного экзамена.


Режим работы школы - односменный. Продолжительность уроков - 45 минут (кроме первого класса), имеется две большие перемены после четвертого урока - 20 минут и после пятого урока - 20 минут. В школе организовано двухразовое горячее питание (завтрак и обед) школьников 1-11 классов.

Основным средством реализации предназначения школы является освоение учащимися обязательного минимума содержания образовательных программ. Кроме того, школа располагает дополнительными средствами реализации своего предназначения:

введение в учебный план предметов и курсов, способствующих общекультурному развитию личности и формирующих гуманистическое мировоззрение;

предоставление учащимся возможности попробовать себя в различных видах деятельности (интеллектуальной, трудовой, художественно-эстетической и т. д.).


^ III. Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа.


С целью составления характеристики социального заказа на образовательные услуги была проведен анализ:

социального заказа государства на основании изучения различных документов, определяющих государственную политику в области образования;

ожиданий родителей на основании изучения результатов анкетирования, бесед;

профессионально-педагогических потребностей учителей на основании изучения результатов опросов, бесед, анкетирования;

потребностей учащихся на основании изучения результатов анкетирования, устных опросов, бесед.

45% родителей считают, что основной задачей школы является обучение детей, их подготовка к продолжению образования в средних и высших учебных заведениях.

24% родителей считают, что основной задачей школы является обучение и здоровьесбережение в равной мере.

31% родителей считают, что основной задачей школы является обучение и воспитание в равной мере.

Педагоги ожидают создания в школе комфортных психолого-педагогических и материальный условий для осуществления профессионально й деятельности; улучшения материально-технического обеспечения образовательного процесса; создания условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности.

Учащиеся хотят, чтобы в школе была возможность получить качественное среднее образование, имелись комфортные условия для успешной учебной деятельности, общения, самореализации, было интересно учиться.

Исходя из вышеперечисленного приоритетными направлениями работы школы являются:

совершенствование учебно-воспитательного процесса;

работа с кадрами;

работа с семьей;

здоровьесбережение.


^ IV. Цели и задачи образовательного процесса


Образовательная программа школы направлена на:

формирование у обучающихся современной научной картины мира;

воспитание трудолюбия, любви к окружающей среде;

развитие у учащихся национального самосознания;

формирование человека и гражданина, нацеленного на совершенствование и преобразование общества;

решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе;

воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, уважение к культурным традициям и особенностям других народов в условиях многонационального государства;

создание основы для осознанного ответственного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

формирование у учащихся потребности к самообразованию, саморазвитию, самосовершенствованию и т. д.


^ Цели и задачи образовательного процесса школы:

обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

гарантировать преемственность образовательных программ всех уровней;

создать основу для адаптации учащихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

формировать позитивную мотивацию учащихся к учебной деятельности;

обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье учащихся.

^ Принципы образовательной политики школы.

Школа призвана давать универсальное образование, которое должно быть ориентированным на обучение, воспитание и развитие всех учащихся 1-11 классов. Для учащихся создаются условия, обеспечивающие каждому ребенку оптимальные возможности для развития индивидуальных способностей и самореализации, вне зависимости от его психофизиологических особенностей, способностей и склонностей.

Основными принципами являются:

гуманистический характер обучения;

свобода выбора форм образования;

общедоступность образования;

воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

демократический характер управления образованием.


^ Показатели качества реализации образовательной программы

Объект контроля

Средства контроля

Периодичность

Качество образовательной подготовки выпускников:

I ступени

Срезовые контрольные работы

1 раз в полугодие

II ступени

Государственная (итоговая) аттестация

Срезовые контрольные работы

Результаты участия в предметных олимпиадах

Июнь

1 раз в полугодие

октябрь, ноябрь

III ступени

Государственная (итоговая) аттестация

Срезовые контрольные работы

Результаты участия в предметных олимпиадах

Результаты поступления в учреждения высшего и среднего профессионального образования

Июнь

1 раз в полугодие

октябрь, ноябрь


сентябрь

Состояние здоровья:

Данные медосмотра

Анализ сведений о пропусках уроков по болезни

Ежегодно

1 раз в четверть


^ Основные мероприятия по реализации образовательной программы школы.

Мероприятие

Сроки

Ответственные

Анализ учебных программ, обеспечивающих реализацию образовательной программы на соответствие государственным требованиям, преемственность образования в системе методик, диагностике образовательного процессса.

ежегодно

Зам. директора по УВР и ВР

Создание условий для работы МО, по разработке программ и технологий непрерывного образования с целью преемственности.

В течение года

Директор

Зам. директора по УВР и ВР

Анализ учебно-методического комплекта, обеспечивающего учебные программы.

В течение года

Зам. директора по УВР, библиотекарь, учителя-предметники

Утверждение рабочих программ

Ежегодно

Директор

Обеспечение открытого характера деятельности, организация обмена опытом, проведение обучающих семинаров, практикумов и т.п.

В течение года

Зам. директора по УВР

Участие учителей школы в конкурсах педагогического мастерства муниципального уровня

Ежегодно

Администрация школы

Организация школьных олимпиад и конкурсов. Участие в муниципальных этапах школьных предметных олимпиад и конкурсов.

Ежегодно

Зам. директора по УВР и ВР

Диагностика уровня обученности, развития, воспитания учащихся.

В течение года

Зам. директора по УВР и ВР, учителя-предметники

Поддержка творческой, проектной, исследовательской деятельности учителей и учащихся.

Постоянно

Зам. директора по УВР и ВР

Внедрение в педагогическую деятельность новых педагогических технологий.

Постоянно

Зам. директора по УВР и ВР


^ Основные мероприятия по реализации кадровой политики школы:


Мероприятие

Сроки

Ответственные

Организация повышения квалификации кадров.

Ежегодно

Директор, зам. директора по УВР

Повышение квалификации кадров для обеспечения внедрения в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий.

Ежегодно

Директор, зам. директора по УВР

Разработка системы стимулов для работы педагогов

Ежегодно

Директор

Аттестация педагогических работников

Ежегодно

Директор, зам. директора по УВР


^ Удовлетворение образовательных потребностей школьников и социального заказа их родителей.

Младшие школьники и подростки нуждаются в реальном действенном поле для социальной активности и возможности быть конструктивными лидерами. Детям создаются условия для выражения своих способностей и талантов. Работают кружки, спортивные секции. Учащиеся участвуют в различных конкурсах, смотрах, фестивалях. Участие детей в системе самоуправления класса и школы учит их принимать решения, делать правильный выбор.

Старшеклассникам необходимо качественное образование, поэтому учащиеся предпочитают самостоятельные и продуктивные работы. Большинство учителей школы в работе со старшеклассниками широко использует информационно-коммуникационные технологии, организуя интенсивную подготовку к ЕГЭ и поступлению в ВУЗы.


^ V. Приоритетные направления образовательного процесса.

Направления работы школы:

1. Внедрение новых федеральных государственных образовательных стандартов на начальной ступени образования.

2. Внедрение современных педагогических, информационно-коммуникационных и здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс школы.

3. Создание условий для творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов.

4. Создание для учащихся образовательной среды, в которой они могли бы самореализоваться.


Школа призвана выполнить социальный заказ государства на воспитание личности с высокой общей культурой личности, способной быстро адаптироваться к жизни в обществе, осуществить осознанный выбор и в дальнейшем освоить профессиональные образовательные программы.

Цели:

1. Создать условия для комплексного развития физической, интеллектуальной, духовно-нравственной культуры личности.

2. Развивать у учащихся механизмы самоуправления и саморегуляции.

3. Создать нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельность школы.

4. Организовать образовательное пространство на основе сочетания требований социума с индивидуальными возможностями и потребностями учащихся.

5. Организация творческого применения педагогами традиционных и освоение инновационных методик и технологий, реализующих идею развития и саморазвития личности.

6. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку образовательного процесса, обеспечивающую благоприятный психологический климат учащимся и педагогическому персоналу.

7. Формировать управленческую структуру, способную принимать продуманные решения, руководить процессом их выполнения, добиваясь оптимальных результатов.


^ V. Характеристика специфики содержания образования.

Учебный план 4-11 классов МБОУ СОШ с.Пушкино разработан на основе базисного учебного плана 2004 г., 1-3 классов - на основе базисного учебного плана 2010 г., федерального компонента государственного стандарта общего образования. Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между классами. Уровень недельной нагрузки не превышает предельно допустимого.


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану МБОУ СОШ с.Пушкино на 2013-2014 учебный год.


При составлении учебного плана на 2013-2014 учебный год СОШ с.Пушкино руководствовалось следующими нормативными документами:

  • Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

      • Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);

      • Приказ МО РФ от 19.12.2012 г. № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год»;

  • Приказ МО РФ от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

  • Приказ МО РФ от 17.12.2010 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

  • приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»;

  • приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.09.2011 № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»;

  • приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.12.2012 № 1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»;

  • постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

  • Приказ Управления образования и науки Липецкой области от 16.05.2013 г. № 451 «О базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2013/2014 учебный год»;

  • Приказ Управления образования и науки Липецкой области от 20.06.2013 г. № 585 «О внесении изменений в приказ управления образования и науки Липецкой области от 16 мая 2013 года №451 «О базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2013/2014 учебный год»;

  • Письмо Управления образования и науки Липецкой области от 16.05.2013 г. № СК - 1542 «О примерном учебном плане образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы ФГОС начального общего образования, ФГОС основного общего образования на 2013/2014 учебный год».


Настоящий учебный план обеспечивает достижение следующей цели ОУ:

создание условий для получения качественного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

Настоящий учебный план обеспечивает решение следующих задач:

  • строгое соответствие всем требованиям государственного образовательного стандарта;

  • ориентация на развитие целостного мировоззрения;

  • обеспечение преемственности между ступенями и классами;

  • сохранение здоровья детей;

  • создание условий для осознанного выбора школьниками профиля дальнейшего образования;

  • подготовка школьников к успешному прохождению итоговой аттестации.


В учебном плане полностью учтены нормативы максимальной учебной нагрузки, объем учебного времени, отводимого на выполнение обязательного домашнего задания, а также соотношения между региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения.

Изучение учебных дисциплин федерального компонента осуществляется по учебникам, вошедшим в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в учебном процессе на 2013-2014 учебный год .

Учебный план МБОУ СОШ с.Пушкино полностью реализует федеральный и региональный компоненты государственного образовательного стандарта, распределяет учебное время, отводимое на занятия по выбору школы, элективные курсы, индивидуальные и групповые занятия с учетом мотивационных материалов (анкеты для обучающихся и их родителей, мотивационные карты классов) и концептуальной деятельности педагогического коллектива, направленной на личностно-ориентированный подход и реализацию образовательной программы школы.

Приоритетными учебными предметами по результатам анализа упомянутых материалов являются русский язык, математика, обществознание.

С 2011- 2012 учебного года реализуется основная общеобразовательная программа начального общего образования, обеспечивающая реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учётом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся и включающая учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся.

Основная образовательная программа начального общего образования как программа деятельности образовательного учреждения по достижению планируемых образовательных результатов включает в себя учебный план начального общего образования, часть которого (учебный план 1, 2,3-х классов) включена в учебный план школы на 2013-2014 учебный год. Учебный план начального общего образования составлен на основе базисного учебного плана, характеристика которого дается в примерной основной образовательной программе начального общего образования.

Учебный план начального общего образования фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения.

Учебный план 1, 2, 3-х классов включает в себя обязательную часть базисного учебного плана, определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы.

Учебный план соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает исполнение Федеральных государственных образовательных стандартов начального образования.

Режим организации учебного процесса

1. Продолжительность учебной недели:

В соответствии с нормами Сан ПиН 2.4.2.1178-02 п.2.9.5. (максимально допустимой недельной образовательной нагрузки):

1-11 классы: пятидневная учебная неделя.

^ 2. Продолжительность учебного года:

1 класс – 33 учебные недели

    1. классы - 34 учебные недель (не включая летний экзаменационный период)

3. Максимальная аудиторная нагрузка соответствует нормативным требованиям СанПиН 2.4.2. 1178-02, п.2.9.1. и составляет:






Классы




1

2-4

5

6

7

8-9

10-11

Максимальная нагрузка, часов

(5-дневная учебная неделя

21

23

29

30

32

33

34
1   2   3   4   5



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації