Поиск по базе сайта:
Анализ внеклассного мероприятия icon

Анализ внеклассного мероприятия

Реклама:



Скачати 94.56 Kb.
НазваАнализ внеклассного мероприятия
Дата конвертації19.09.2013
Розмір94.56 Kb.
ТипАнализ
1. /для учителя/Анализ внекласного мероприятия.doc
2. /для учителя/Анализ воспитательного мероприятия.doc
3. /для учителя/Диагностическая карта.doc
4. /для учителя/Самоанализ.doc
5. /для учителя/Схема анализа воспитательного мероприятия.doc
6. /для учителя/табл оцен урока.doc
Анализ внеклассного мероприятия
Анализ воспитательного мероприятия
Диагностическая карта анализа урока на основе исследовательского метода обучения в рамках введения системно- деятельностного подхода фгос диагностическая карта анализа урока на основе исследовательского метода обучения
Реализация основной дидактической цели урока
Схема анализа воспитательного мероприятия
Критерии оценивания урока, с использованием личностно-ориентированного подхода

Анализ внеклассного мероприятия




Критерии

Комментарий

1.

Тема воспитательного мероприятия




Кто проводит




Цель занятия.




Возраст учащихся: класс, группа.




Место проведения




2.

Какие особенности данного коллектива можно отметить?




Чем вызвана постановка целей данного занятия?




3.

Конкретная обстановка проведения данного мероприятия




Обстановка помещения;




Наличие наглядных пособий на стенах и стендах: место расположения участников




Какие технические средства привлечены для усиления воспитательного воздействия?




4.

В какой степени и при помощи каких средств информированы школьники о данном занятии?




В чем выразилась их общая и индивидуальная подготовка к данному занятию?




Как был учтен возраст детей?




5.

Как было организовано начало воспитательного занятия?




На какой психологический эффект была ориентирована методика начала занятий?




6.

Как и какими средствами выдерживалась основная цель на протяжении всего занятия?




Внутренняя логическая связь всех частей материала




7.

Какими приемами осуществлялось воздействие на познавательную сферу

деятельности школьников?




Какие новые данные были усвоены, их нравственное значение?




8.

Как и какими приемами осуществлялось воздействие на чувства?




Какие чувства были активизированы, в чем нашла выражение эмоциональная активность?




Как можно охарактеризовать общую эмоциональную обстановку во время занятий?




9.

Какие оценочные отношения были выработаны у школьников на данном воспитательном занятии?




10.

Как была организована концовка данного занятия?




В чем психологическое значение данной организации?




Как вы считаете, была ли достигнута

поставленная цель?




11.

Ваша общая оценка воспитательного занятия.




Ваши предложения.






Анализ внеклассного мероприятия




Критерии

Комментарии

1

Участники данного мероприятия. Класс, контингент, возраст,




Количество




Добровольность

(или обязательность) их участия.




2

Тема мероприятия




Цель мероприятия




Обоснование целесообразности проведения данного мероприятия (интерес, актуальность для данного возраста, предварительная работа с целью заинтересовать учащихся).




От кого исходит инициатива проведения мероприятия?




3

Программа мероприятия.




Средства для мотивационной подпитки его участников.




Структура мероприятия (начало, кульминация, завершение).




4.

Прогнозируемый результат.




Воспитание культуры выражения эмоций: радости, доброжелательности и желания помочь другим.




Эмоциональное состояние на мероприятии, до и после.




Возникновение у учащихся познавательных потребностей, сопереживания и желания самосовершенствоваться и самовыражать я




Развитие творческих способностей учащихся, квалифицированная помощь в этом педагогических работников, проводящих мероприятие




5.

Своеобразие данного мероприятия (традиции, обрядовая сторона,

репродуцирование национальной культуры, праздничность, торжественность)




6.

Оснащенность, разнообразие и адекватность средств воздействия.






Примерная схема психолого-педагогического анализа воспитательного дела




Критерии

Комментарии

1.

Тема занятий




Педагогическое обоснование темы.




2.

Цели проводимой работы




Задачи проводимой работы




3.

Организация подготовки учащихся:







степень участия;




наглядное оформление;




использование технических средств.




4.

Содержание и методика проведения занятия;




а) соответствие содержания занятия поставленной цели;




б) познавательная и воспитательная ценность подобранного материала;




в) эмоциональная насыщенность; интерес учащихся к занятию; их активность;




г) приемы и методы, использованные на занятии; их соответствие возрастным особенностям учащихся, уровню развития детей данного класса.




5.

Особенности личности воспитателя, проводящего занятие:




убежденность, эмоциональность




контакт с учащимися




задание для детей.




6.

Педагогическая ценность занятия.




Как будет учтен опыт этого занятия в Вашей дальнейшей работе?






Анализ воспитательного мероприятия эстетической направленности




Критерии

Комментарии

1.

Конкретность задач (целей) мероприятия.




Соответствие задач (целей) возрастным и культурным особенностям воспитанников.




Адекватное восприятие этих задач воспитанниками (и «артистами», и зрителями).




2.

Оптимальный подбор фактов и явлений культуры (разных жанров и видов), предназначенных для воспитанников при:

— прослушивании музыки;




— восприятии живописи;




— наблюдении за танцорами и т.д.




Количественное соотношение произведений-

образцов с особенностями восприятия данного возраста.




Соответствие произведений-образцов эстетическому культурному уровню воспитанников.




3.

Характер условий для самореализации воспитанников в различных видах и жанрах эстетической деятельности.




4.

Характер обсуждения проблем, связанных с произведениями-образцами..




Актуальность проблем, значимость и соответствие возрасту воспитанников.




Возможность выражения своих мыслей и чувств воспитанниками




5.

Развитие воспитанников в различных аспектах:

— в интеллектуальном;




— в эмоциональном;




— в художественно-эстетическом




6.

Соотнесение количества «артистов» с количеством «зрителей».




7.

Дальнейшее использование эстетической продукции как условия (средства) для совершенствования (саморазвития) художественного вкуса воспитанников.






Реклама:

Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації