Поиск по базе сайта:
Мониторинг уровня развития интегративных качеств у детей первой младшей группы в образовательной области «музыка» группа: дата проведения: 21 – 31 марта icon

Мониторинг уровня развития интегративных качеств у детей первой младшей группы в образовательной области «музыка» группа: дата проведения: 21 – 31 марта




Скачати 162.41 Kb.
НазваМониторинг уровня развития интегративных качеств у детей первой младшей группы в образовательной области «музыка» группа: дата проведения: 21 – 31 марта
Дата конвертації12.09.2013
Розмір162.41 Kb.
ТипДокументи

МОНИТОРИНГ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕГРАТИВНЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «МУЗЫКА»

ГРУППА:

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: 21 – 31 МАРТА

ИМЯ, ФАМИЛИЯ РЕБЁНКА

АНТРОПОМЕТРИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ



РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ



РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ



^ РАЗВИТИЕ РЕГУЛЯТОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ








ЕСТЬ ИНТЕРЕС К СОВМЕСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


РАЗЛИЧАЕТ ЗВУКИ ПО ВЫСОТЕ


ВМЕСТЕ С ВОСПИТАТЕЛЕМ ПОДПЕВАЕТ В ПЕСНЕ МУЗ. ФРАЗЫ



ДВИГАЕТСЯ В СООТВЕТСТВИИ С ХАРАКТЕРОМ МУЗЫКИ


УМЕЕТ ВЫПОЛНЯТЬ ПРОСТЕЙШИЕ ТАНЦЕВАЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ - ПРИТОПВАТЬ НОГОЙ, ХЛОПАТЬ В ЛАДОШИ, ВРАЩАТЬ КИСТЯМИ РУК


РАЗЛИЧАЕТ БУБЕН И ПОГРЕМУШКУ



ВОСПРИНИМАЕТ И ПОВТОРЯЕТ ДВИЖЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ



ИНТЕРЕС К СОВМЕСТНЫМ МУЗЫКАЛЬНЫМ ИГРАМ: ( ИГРАЕТ ОДИН – ОТМЕТИТЬ БУКВОЙ «О» РЯДОМ С БАЛЛОМ)



УРОВЕНЬ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ



ПРОЯВЛЯЕТ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ В ПРОЦЕССЕ СОВМЕСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ



РАЗЛИЧАЕТ ВЕСЁЛЫЕ И ГРУСТНЫЕ МЕЛОДИИ



- ОЦЕНИВАЕТСЯ ПО 4-Х БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ. 1-большинство компонентов недостаточно развиты; 2-отдельные компоненты не развиты; 3 – соответствует возрасту; 4 – высокий.

Таблица составляется одна на всех детей каждой возрастной группы.


^ МОНИТОРИНГ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕГРАТИВНЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «МУЗЫКА»

ГРУППА:

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: 21 АПРЕЛЯ – 01 МАЯ

^ ИМЯ, ФАМИЛИЯ РЕБЁНКА

АНТРОПОМЕТ-РИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ



РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ



РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ



^ РАЗВИТИЕ РЕГУЛЯТОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ







СЛУШАЕТ МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ДО КОНЦА

УЗНАЁТ ЗНАКОМЫЕ ПЕСНИ

РАЗЛИЧАЕТ ЗВУКИ ПО ВЫСОТЕ В ПРЕДЕЛАХ ОКТАВЫ

ЗАМЕЧАЕТ ИЗМЕНЕНИЕ В ЗВУЧАНИИ 9ГРОМКО – ТИХО)

РАЗЛИЧАЕТ ПЕСНЮ, ТАНЕЦ, МАРШ

ПОЁТ, НЕ ОТСТАВАЯ И НЕ ОПЕРЕЖАЯ ДРУГИХ ДЕТЕЙ

УМЕЕТ ВЫПОЛНЯТЬ ПРОСТЫЕ ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ – КРУЖИТЬСЯ, КРУЖИТЬСЯ В ПАРАХ, ДВИГАТЬСЯ ПОД МУЗЫКУ С ПРЕДМЕТАМИ

ЗНАЕТ НАЗВАНИЕ И РАЗЛИЧАЕТ ЗВУЧАНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ: БАРАБАНА, МЕТАЛЛОФОНА, БУБНА, ПОГРЕМУШКИ, МУЗ. МОЛОТОЧКА


ВОСПРИНИМАЕТ И ВОСПРОИЗВОДИТ ДВИЖЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ И ВОСПИТАТЕЛЯ


ВЫПОЛНЯЕТ ПРОСТЫЕ УКАЗАНИЯ ВЗРОСЛЫХ


ВЗАИМОДЕЙСТВУЕТ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ В МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


РЕАГИРУЕТ НА ЗАМЕЧАНИЯ ВЗРОСЛЫХ


УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ (ТНР, ОНР, НПОЗ)

ПРОЯВЛЯЕТ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ В ПРОЦЕССЕ СОВМЕСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


РАЗЛИЧАЕТ ВЕСЁЛЫЕ И ГРУСТНЫЕ МЕЛОДИИ, ЕСТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ОТКЛИК НА МУЗЫКУ

ПРОЯВЛЯЕТ ИНТЕРЕС К УЧАСТИЮ В МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРАЗДНИКАХ И ДОСУГАХ

ПРОЯВЛЯЕТ ИНТЕРЕС К РАЗВИТИЮ ДЕЙСТВИЯ В СКАЗКАХ И В СПЕКТАКЛЯХ



- ОЦЕНИВАЕТСЯ ПО 4-Х БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ: 1-большинство компонентов недостаточно развиты; 2-отдельные компоненты не развиты; 3 – соответствует возрасту; 4 - высокий


МОНИТОРИНГ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕГРАТИВНЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «МУЗЫКА»

ГРУППА:

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: 22 - 31 МАРТА

^ ИМЯ, ФАМИЛИЯ РЕБЁНКА

АНТРОПО-МЕТРИЯ



РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ



РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ



^ РАЗВИТИЕ РЕГУЛЯТОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ




ЗНАЕТ О ПОЛЬЗЕ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ

ЕСТЬ УСТОЙЧИВЫЙ ИНТЕРЕС К МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,ЗНАЕТ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИМН Р.Ф.

ПРИМЕНЯЕТ УСВОЕННЫЕ ЗНАНИЯ ДЛЯ РЕШЕНИЯ НОВЫХ ЗАДАЧ И В ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ

ОПРЕДЕЛЯЕТ МУЗ.ЖАНРЫ: ПЕСНЯ, ТАНЕЦ, МАРШ, ОПРЕДЕЛЯЕТ ХАРАКТЕР МУЗЫКИ

ЗНАЕТ ИНСТРУМЕНТЫ СИМФОНИЧЕСКОГО ОРКЕСТРА

ПОЁТ ЛЕГКО И ВЫРАЗИТЕЛЬНО, С ДИНАМИЧЕСКИМИ ОТТЕНКАМИ, ИМЕЕТ ЧИСТОТУ ИНТОНИРОВАНИЯ

УМЕЕТ ПЕТЬ В АНСАМБЛЕ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ И СОЛЬНО

УМЕЕТ ВЫПОЛНЯТЬ ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ – КРУЖИТЬСЯ, ВЫБРАСЫВАТЬ НОГИ ВПЕРЕД,ПОЛУПРИСЕДАТЬ,ВЫСТАВЛЯЯ НОГУ НАПЯТКУ,ДЕЛАТЬ ШАГИ НА МЕСТЕ И С ПРОДВИЖЕНИЕМ

УМЕЕТ РАЗЛИЧАТЬ ЧАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ, ОПРЕДЕЛЯЯ ЕГО ХАРАКТЕР

РИТМИЧНО ДВИГАЕТСЯ В СООТВЕТСТВИИ С 2Х И 3Х ЧАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ФОРМОЙ

ЗНАЕТ НАЗВАНИЕ И РАЗЛИЧАЕТ ЗВУЧАНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ: БАРАБАНА, МЕТАЛЛОФОНА, БУБНА, ПОГРЕМУШКИ, МУЗ. МОЛОТОЧКА, БАРАБАНА

ВЫПОЛНЯЕТ ПЕРЕМЕННЫЙ ШАГ, ПРИСТАВНОЙ ШАГ, ШАГ С ПРИТОПОМ, ПРИСТАВНОЙ ШАГ С ПРИСЕДАНИЕМ, БОКОВОЙ ГАЛОП, ПРУЖИНЯЩИЙ ШАГ

ИНСЦЕНИРУЕТ ПЕСНИ И ХОРОВОДЫ, ПРЕДЛАГАЕТ СВОИ ВАРИАНТЫ ДВИЖЕНИЙ


УМЕЕТ РАЗМЫКАТЬСЯ В КОЛОННЕ, ШЕРЕНГЕ

ИСПОЛЬЗУЕТ ВЕРБАЛЬНЫЕ И НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ

УМЕЕТ СЛУШАТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕЙСТВОВАТЬ ПО ОБРАЗЦУ

ДАЁТ ОЦЕНКУ ИГРЕ АКТЁРОВ, СРЕДСТВАМ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ И ОФОРМЛЕНИЯ ПОСТАНОВКИ

УЧАСТВУЕТ В ТВОРЧЕСКИХ ГРУППАХ ПО СОЗДАНИЮ СПЕКТАКЛЕЙ

ОТВЕТСТВЕННО ОТНОСИТСЯ К ПОРУЧЕНИЯМ И ЗАДАНИЯМ ВЗРОСЛОГО

ИСПЫТЫВАЕТ УДОВВОЛЛЬСТВИЕ ОТ ОБЩЕНИЯ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ В ПРОЦЕССЕ МУЗ – ТЕАТР. ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЭМОЦИОНАЛЬНО РЕАГИРУЕТ НА МУЗ. ПРОИЗВЕДЕНИЯ

УМЕЕТ РАСПРЕДЕЛЯТЬ РОЛИ В ИГРЕ ИЛИ СКАЗКЕ

СОПЕРЕЖИВАЕТ ПЕРСОНАЖАМ СКАЗОК, ИСТОРИЙ

СПОСОБЕН ПЛАНИРОВАТЬ ДЕЙСТВИЯ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНОЙ ЦЕЛИ В СОВМЕСТНОЙ МУЗ. ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДОГОВАРИВАЕТСЯ С ДЕТЬМИ, ОБМЕНИВАЕТСЯ АТРИБУТАМИ, РАСПРЕДЕЛЯЕТ ДЕЙСТВИЯ ПРИ СОТРУДНИЧЕСТВЕ

НАХОДИТ НОВУЮ ТРАКТОВКУ РОЛИ В МУЗЫКАЛЬНО – ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ИНСЦЕНИРОВАНИИ ПЕСНИ И ИСПОЛНЯЕТ ЭТУ НОВУЮ РОЛЬ



- ОЦЕНИВАЕТСЯ ПО 4-Х БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ: 1-большинство компонентов недостаточно развиты; 2-отдельные компоненты не развиты; 3 – соответствует возрасту; 4 - высокий


Мониторинг образовательного процесса в образовательной области «Музыка» вторая младшая группа


ГРУППА:

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГА: 5- 14 НОЯБРЯ.

^ Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по видам совместной музыкальной деятельности в образовательной области «Музыка»


^ ИМЯ,

ФАМИЛИЯ РЕБЁНКА


СЛУШАНИЕ


ПЕНИЕ


ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕС-

ТВО



МУЗЫКАЛЬНО – РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ


^ ИГРА НА МУЗЫКАЛЬ-НЫХ ИНСТРУ-МЕНТАХ




УЗНАЁТ ЗНАКОМЫЕ МЕЛОДИИ



РАЗЛИЧАЕТ ДВУХЧАСТНУЮ МУЗЫКАЛЬНУЮ ФОРМУ



РАЗЛИЧАЕТ ЗВУКИ ПО ВЫСОТЕ В ПРЕДЕЛАХ ОКТАВЫ - СЕПТИМЫ



УМЕЕТ РАЗЛИЧАТЬ ЗВУЧАНИЕ БАРАБАНА, МЕТАЛЛОФОНА, БУБНА, ПОГРЕМУШКИ, МУЗ. МОЛОТОЧКА, БАРАБАНА



РАЗЛИЧАЕТ ПЕСНЮ, ТАНЕЦ, МАРШ

ЕСТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ОТКЛИК НА МУЗЫКУ


УМЕЕТ ПЕТЬ ВЫРАЗИТЕЛЬНО

ПОЁТ БЕЗ НАПРЯЖЕНИЯ В ДИАПАЗОНЕ РЕ – ЛЯ

1 ОКТАВЫ

ПОЁТ В ОДНОМ ТЕМПЕ СО ВСЕМИ

ПЕНИЕ И ДОПЕВАНИЕ МЕЛОДИИ КОЛЫБЕЛЬНЫХ ПЕСЕН НА СЛОГ БАЮ, И ВЕСЁЛЫХ НА СЛОГ ЛЯ

УМЕЕТ ПРИДУМЫВАТЬ ВЕСЁЛЫЕ И ГРУСТНЫЕ МЕЛОДИИ ПО ОБРАЗЦУ

УМЕЕТ ДВИГАТЬСЯ В СООТВЕТСТВИИ С ДВУХЧАСТНОЙ ФОРМОЙ

УМЕЕТ МАРШИРОВАТЬ

УМЕЕТ ЛЕГКО БЕГАТЬ В УМЕРЕННОМ И БЫСТРОМ ТЕМПЕ

ПРИТОПЫ ПОПЕРЕМЕННО ДВУМЯ НОГАМИ И ОДНОЙ

НОГОЙ


ВЫПОЛНЯЕТ ПРЯМОЙ ГАЛОП

УМЕЕТ КРУЖИТЬСЯ В ПАРЕ

ВЫПОЛНЯЕТ МУЗ. - РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ С ПРЕДМЕТАМИ – КУКЛАМИ, ФЛАЖКАМИ, КУБИКАМИ

УМЕЕТ В ДВИЖЕНИИ ПЕРЕДВАТЬ ИГРОВЫЕ И СКАЗОЧНЫЕ ОБРАЗЫ: СКАЧЕТ ЗАЯЦ, ИДЁТ МЕДВЕДЬ, КЛЮЮТ ПТИЧКИ

САМОСТОЯТЕЛЬНО ВЫПОЛНЯЕТ ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ ПОД МУЗЫКУ ПЛЯСОВЫХ МЕЛОДИЙР

ЗНАЕТ НАЗВАНИЕ И РАЗЛИЧАЕТ ЗВУЧАНИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ: БАРАБАНА, МЕТАЛЛОФОНА, БУБНА, ПОГРЕМУШКИ, КОЛОКОЛЬЧИКА, БАРАБАНА


УМЕЕТ ПОДЫГРЫВАТЬ МЕЛОДИИ НА УДАРНЫХ ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ




⃰ - ОЦЕНИВАЕТСЯ ПО 4-Х БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ. ^ 1-большинство компонентов недостаточно развиты; 2-отдельные компоненты не развиты; 3 – соответствует возрасту; 4 – высокий.


Мониторинг образовательного процесса в образовательной области «Музыка» младшая группа

ГРУППА:

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГА: 5- 14 НОЯБРЯ.

^ Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по видам совместной музыкальной деятельности в образовательной области «Музыка»

^ Имя, фамилия ребёнка


СЛУШАНИЕ


ПЕНИЕ


МУЗЫКАЛЬНО – РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ


ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ





УЗНАЁТ ЗНАКОМЫЕ МЕЛОДИИ




РАЗЛИЧАЕТ ВЫСОТУ ЗВУКОВ

(ВЫСОКИЙ – НИЗКИЙ)




ВНИМАТЕЛЬНО СЛУШАЕТ СПОКОЙНУЮ И БЫСТРУЮ МУЗЫКУ




ЭМОЦИОНАЛЬНО РЕАГИРУЕТ НА МУЗЫКУ




АКТИВНО ПОДПЕВАЕТ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ФРАЗЫ

ЕСТЬ ЖЕЛАНИЕ ПЕТЬ СОЛЬНО

УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ



РИТМИЧЕСКИЕ ХЛОПКИ

РИТМИЧЕСКИЕ ПРИТОПЫ

РИТМИЧЕСКИЕ ПОЛУПРИСЕДАНИЯ

БЕГ НА НОСКАХ

ХОДЬБА

ПРЫЖКИ НА ДВУХ НОГАХ

МЕНЯЕТ ДВИЖЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ХАРАКТЕРОМ МУЗЫКИ

ЗАКАНЧИВАЕТ ВЫПОЛНЯТЬ ДВИЖЕНИЕ С ОКОНЧАНИЕМ ЗВУЧАНИЯ МУЗКИ

УМЕНИЕ В ДВИЖЕНИИ ПЕРЕДАВАТЬ ОБРАЗЫ ЖИВОТНЫХ

РАЗЛИЧАЕТ БУБЕН, ПОГРЕМУШКУ


⃰ - ОЦЕНИВАЕТСЯ ПО 4 –Х БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ. ^ 1-большинство компонентов недостаточно развиты; 2-отдельные компоненты не развиты; 3 – соответствует возрасту; 4 - высокий.

Мониторинг образовательного процесса в образовательной области «Музыка» подготовительная группа


ГРУППА:

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГА: 5- 14 НОЯБРЯ.

^ УРОВЕНЬ ОВЛАДЕНИЯ НЕОБХОДИМЫМИ НАВЫКАМИ И УМЕНИЯМИ ПО ВИДАМ СОВМЕСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «МУЗЫКА»

^ ИМЯ И ФАМИЛИЯ

РЕБЁНКА





СЛУШАНИЕ




ПЕНИЕ



ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО



МУЗЫКАЛЬНО – РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ



^ РАЗВИТИЕ ТАНЦЕВАЛЬНО - ИГРОВОГО ТВОРЧЕСТВА


ИГРА НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУ-МЕНТАХ




ПРОЯВЛЯЕТ ИНТЕРЕС К МУЗЫКАЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

ЗНАЕТ МЕЛОДИЮ ГИМНА Р.Ф.

ЗНАЕТ ИМЕНА И ФАМИЛИИ КОМПОЗИТОРОВ

УЗНАЁТ ЗНАКОМЫЕ МЕЛОДИИ ПО ФРАГМЕНТАМ И ОТРЫВКАМ



ЗНАЕТ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЖАНРЫ: БАЛЕТ, ОПЕРУ; ПРОФЕССИИ : КОМПОЗИТОР, ДИРИЖЁР, ПЕВЕЦ, ПЕВИЦА, БАЛЕРИНА, БАЛЕРО; ПОНЯТИЯ: КОНЦЕРТ, СИМФОНИЯ, ТЕМП, РИТМ.

УРОВЕНЬ СЛУШАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ


ЗНАЕТ ЧАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ – ВСТУПЛЕНИЕ, МУЗ. ФРАЗА, ПРИПЕВ, ЗАПЕВ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЗВУКОВЫСОТНЫЙ СЛУХ В ПРЕДЕЛАХ КВИНТЫ - ТЕРЦИИ


ДИНАМИЧЕСКИЙ СЛУХ


РИТМИЧЕСКИЙ СЛУХ


УМЕЕТ ПРАВИЛЬНО БРАТЬ ДЫХАНИЕ И УДЕРЖИВАТЬ ЕГО ДО КОНЦА МУЗЫКАЛЬНОЙ ФРАЗЫ



УМЕЕТ ПЕТЬ БЕЗ МУЗЫКАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ



УМЕЕТ БРАТЬ ДЫХАНИЕ МЕЖДУ КОРОТКИМИ МУЗЫКАЛЬНЫМИ ФРАЗАМИ И ПЕРЕД НАЧАЛОМ ПЕСНИ



УМЕЕТ ПЕТЬ С ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫМ СОПРОВОЖДЕНИЕМ В ДИАПАЗОНЕ ОТ ДО1 РЕО 2 ОКТАВЫ



УМЕЕТ СОЧИНЯТЬ МЕЛОДИИ В 3 МУЗ. ЖАНРАХ И ПО ОБРАЗЦУ РУССКИХ НАРОДНЫХ ПЕСЕН



УМЕЕТ ИМПРОВИЗИРОВАТЬ МЕЛОДИИ НА ЗАДАННУЮ ТЕМУ, ИСПОЛЬЗУЯ ЗНАКОМЫЕ МЕЛОДИИ КАК ОБРАЗЦЫ.



ПЕРЕДАЁТ ЭМОЦИОНАЛЬНО – ОБРАЗНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ТАНЦЕВ


РИТМИЧНО ДВИГАЕТСЯ В СООТВЕТСТВИЕ С РАЗНООБРАЗНЫМ ХАРАКТЕРОМ МУЗЫКИ


ПРИСТАВНОЙ ШАГ С ПРИСЕДАНИЕМ

ПЕРЕМЕННЫЙ ШАГ



ШАГ С ПРИТОПОМ

БОКОВОЙ ГАЛОП

УМЕНИЕ ВЫПОЛЯНЯТЬ ПЕРЕСТРОЕНИЯ


ОРИЕНТИРУЕТСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ МУЗ ЗАЛА.



ИНСЦЕНИРОВАНИЕ ИГРОВЫХ ПЕСЕН

ПРИДУМЫВАЕТ СВОИ ВАРИАНТЫ ОБРАЗНЫХ ДВИЖЕНИЙ В ИГРАХ, ХОРОВОДАХ

НАЫКИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ИСПОЛНЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ОБРАЗОВ

УМЕЕТ ИСПОЛНЯТЬ МЕЛОДИИ НА ЛОЖКАХ, ПОГРЕМУШКАХ,БАРАБАНЕ, МЕТАЛЛОФОНЕ В ОРКЕСТРЕ

ПРЕДЛАГАЕТ СВОЙ ВАРИАНТ ОРКЕСТРОВКИ ЗНАКОМОЙ ДЕТСКОЙ ПЬЕСЫ И ПЕСНИ



ЗНАЕТ НАЗВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ НАРОДНОГО И СИМФ. ОРКЕСТРА

УМЕЕТ ИГРАТЬ МЕЛОДИИИ НА МЕТАЛЛОФОНЕ И ЭЕЛЕКТРОННЫХ МУЗ. ИНСТРУМЕНТАХ



- ОЦЕНИВАЕТСЯ ПО 4-Х БАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЕ: 1-большинство компонентов недостаточно развиты; 2- отдельные компоненты не развиты; 3 – соответствует возрасту; 4 – высокий.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації