Поиск по базе сайта:
Рабочая программа для второй младшей группы Содержание: Пояснительная записка icon

Рабочая программа для второй младшей группы Содержание: Пояснительная записка




НазваРабочая программа для второй младшей группы Содержание: Пояснительная записка
Сторінка1/5
Дата конвертації24.11.2013
Розмір1.25 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида «Калинка» с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей


РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

На зам.заведующего по УВР заведующий

Протокол №__________ ______________________ ______________

От «__»________2012г. «____»_____________2012г. Приказ №__от___2012г.


Рабочая программа

для второй младшей группы


Содержание:

Пояснительная записка………………………………………………………………….

Принципы и подходы к формированию рабочей программы………………………..

Цели и задачи рабочей программы…………………………………………………….

Возрастные особенности детей 3-4 лет………………………………………………..

Режим дня …………………………………………………………………………………

Учебный план воспитательно-образовательного процесса……………………………

Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности…….

Перспективное комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса во второй младшей группе ……………………………………………………………………..

Взаимосвязь с родителями……………………………………………………………………………..

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов………………………………………..

Литература………………………………………………………………………………………


^ Пояснительная записка.

Рабочая образовательная программа разработана для построения системы педагогической деятельности с детьми второй младшей группы, обеспечения гарантии качества содержания, создания условий для практического освоения задач образовательных областей, обеспечения индивидуального развития и раскрытия творческого потенциала каждого ребенка. Рабочая программа рассчитана на 2012/13 учебный год. Разработана на основе:

-Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайловой;

- Основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство», разработанной коллективом МБДОУ д/с «Калинка»;

-авторской программы Е.М.Пайль «Здоровый ребёнок».


При составлении рабочей программы учтена новизна программы «Детство». Она определяется тем, что в ней впервые практически реализован подход к организации целостного развития и воспитания ребёнка дошкольного возраста как субъекта детской деятельности и поведения. Органичное вхождение ребёнка в современный мир обеспечивается в программе широким взаимодействием дошкольников с различными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, экологией, математикой, игрой и трудом.

Программа «Детство» определяет содержание и организацию образовательного процесса для дошкольников и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии детей.

Основными приоритетными направлениями младшей группы являются: формирование представления о здоровом образе жизни через привитие культурно - гигиенических навыков, обучение уходу за своим телом; формирование элементарных представлений о строении собственного тела, назначении органов, выработку осознанного отношения к своему здоровью; воспитание у детей любви к матери, родному дому, своим близким, родной природе.

Рабочая образовательная программа младшей группы обеспечивает развитие детей в возрасте от 3-4 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально – личностному, познавательно – речевому и художественно – эстетическому, единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования.

^ Принципы и подходы к формированию рабочей образовательной программы.

Содержание рабочей образовательной программы младшей группы соответствуют основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является всестороннее развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных и обучающих целей и задач.

Рабочая образовательная программа 2-й младшей группы сформирована в соответствии с принципами и подходами, определенными ФГТ.

При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим методикам, способствующим формированию познавательной, художественно – эстетической, социальной сферы развития. Непосредственно образовательная деятельность с детьми, в основе которой доминирует игровая деятельность, в зависимости от программного содержания, проводятся подгруппами и индивидуально – это обязательное условие организации жизни в младшей группе. Взаимоотношения взрослого и ребенка развиваются в направлении предоставления дошкольнику большей самостоятельности («Я – сам!») и обогащения его деятельности новым содержанием (принимая во внимание «кризис трех лет»). Выполнение программных задач происходит путем использования основной образовательной единицы педагогического процесса - развивающей ситуации – форме совместной деятельности педагога и детей, которая планируется и организуется педагогом с целью решения определенных задач развития и воспитания с учетом возрастных особенностей и интересов детей, предпочтение отдается игровому построению всего образа жизни детей.

^ Цели и задачи рабочей программы.

Целью рабочей программы младшей группы является поддержание стремления к самостоятельности, создание положительного настроения у детей младшего возраста, построение работы таким образом, чтобы игры была содержанием детской жизни. Данная цель реализуется через качественное выполнение задач основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство», с учетом приоритетных направлений данной группы:

  1. Способствовать благоприятной адаптации в детском саду, установлению положительных отношений с воспитателем и детьми в группе.

  2. Обеспечивать физическое развитие детей, своевременное овладение ОВД и элементарными культурно – гигиеническими навыками.

  3. Способствовать развитию познавательной активности – представления о людях, предметах, явления и пр.

  4. Способствовать развитию самостоятельности, овладению разнообразными способами действий, приобретение навыков самообслуживания, игровой деятельности и общения.

  5. Воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему.

  6. Развивать творческое проявление, переживание успеха и радости от реализации своих замыслов.

  7. Развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласовано.

  8. Формировать представления о здоровом образе жизни через привитие культурно - гигиенических навыков, обучение уходу за своим телом, формирование элементарных представлений о строении собственного тела, назначении органов, выработку осознанного отношения к своему здоровью.

  9. Воспитывать у детей любовь к матери, родному дому, своим близким, родной природе, родному посёлку.



Весь материал рабочей программы распределен в соответствии с требованиями основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство (Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайлова и др.), в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей 3-4 лет. С целью выявления успешности данной программы по содействию развития личности ребенка и выявлению динамики развития детей на данном этапе в программе представлена комплексная диагностика уровней освоения программы.

^ Возрастные особенности детей 3-4 лет.


Младший возраст - важнейший период в развитии дошкольника. Именно в это время происходит переход малыша к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, с предметным миром.

Психологи обращают внимание на «кризис трех лет»), когда младший дошкольник, еще недавно такой покладистый, начинает проявлять нетерпимость к опеке взрослого, стремление настоять на своем требовании, упорство в осуществлении своих целей. Это свидетельствует о том, что прежний тип взаимоотношений взрослого и ребенка должен быть изменен в направлении предоставления малышу большей самостоятельности и обогащения его деятельности новым содержанием.

Важно понять, что характерное для ребенка третьего года жизни требование «я - сам» прежде всего отражает появление у него новой потребности в самостоятельных действиях, а не фактический уровень его возможностей. Поэтому задача взрослого - поддержать стремление к самостоятельности, не погасить его критикой неумелых действий ребенка, не подорвать веру ребенка в собственные силы, высказывая нетерпение по поводу его медленных и неумелых действий. Главное в работе с младшими дошкольниками состоит в том, чтобы помочь каждому ребенку заметить рост своих достижений, ощутить радость переживания успеха в деятельности.

Стремление к самостоятельности формируется у младшего дошкольника в опыте сотрудничества со взрослыми. В совместной с ребенком деятельности взрослый помогает освоить новые способы и приемы действий, показывает пример поведения и отношения.

Доверие и привязанность к воспитателю - необходимые условия хорошего самочувствия и развития ребенка в детском саду. Младший дошкольник особенно нуждается в материнской поддержке и заботе воспитателя.

К концу младшего дошкольного возраста начинает активно проявляться потребность в познавательном общении со взрослыми, о чем свидетельствуют многочисленные вопросы, которые задают дети.

Агрессивность и неутомимость малышей в этом возрасте проявляется в постоянной готовности к деятельности. Ребенок уже умеет гордиться успехами своих действий, умеет критически оценить результаты своего труда. Формируется способность к целеполаганию: более четко представить результат, сравнить с образцом, выделить отличия.

В этом возрасте ребенок может воспринимать предмет без попытки его обследования. Его восприятие приобретает способность более полно отражать окружающую действительность.

Память дошкольника 3-4-х лет непроизвольная, характеризуется образностью. Преобладает узнавание, а не запоминание. Хорошо запоминается только то, что было непосредственно связано с его деятельностью, было интересно и эмоционально окрашено. Тем не менее, то, что запомнилось, сохраняется надолго.

Ребенок не способен длительное время удерживать свое внимание на каком-то одном предмете, он быстро переключается с одной деятельности на другую.

В эмоциональном плане сохраняются те же тенденции, что и на предыдущем этапе. Характерны резкие перепады настроения. Эмоциональное состояние продолжает зависеть от физического комфорта. На настроение начинают влиять взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Поэтому характеристики, которые ребенок дает другим людям, очень субъективны. Тем не менее, эмоционально здоровому дошкольнику присущ оптимизм.

В 3-4 года дети начинают усваивать правила взаимоотношений в группе сверстников, а затем косвенно контролироваться взрослыми.

К четырем годам рост ребенка достигает 100-102 см. Вес детей в среднем 16-17 кг (между тремя и четырьмя годами прибавка в весе составляет 2 кг).

Ребенок трех-четырех лет уверенно ходит, координирует движения рук и ног при ходьбе, воспроизводит разнообразные другие движения. Он умеет правильно держать карандаш, проводит горизонтальные и вертикальные линии, осваивает изобразительные умения.

Ребенок владеет разнообразными действиями с предметами, хорошо ориентируется в различении таких форм, как круг, квадрат, треугольник, объединяет предметы по признаку формы, сравнивает их по размеру (по длине, ширине, высоте). Он активно стремится к самостоятельности, уверенно осваивает приемы самообслуживания и гигиены. С удовольствием самостоятельно повторяет освоенные действия, гордится своими успехами.

В играх ребенок самостоятельно передает несложный сюжет, пользуется предметами-заместителями, охотно играет вместе со взрослым и детьми, у него есть любимые игры и игрушки. Он умеет заводить ключиком механическую игрушку, составлять игрушки и картинки из нескольких частей, изображать в игре зверей и птиц.

Ребенка отличает высокая речевая активность; его словарь содержит все части речи. Он знает наизусть несколько стихов, потешек, песенок и с удовольствием их повторяет. Ребенок живо интересуется окружающим, запас его представлений об окружающем непрерывно пополняется. Он внимательно присматривается к действиям и поведению старших и подражает им. Ему свойственны высокая эмоциональность, готовность самостоятельно воспроизводить действия и поступки, одобряемые взрослыми. Он жизнерадостен и активен, его глаза с неиссякаемым любопытством вглядываются в мир, а сердце и ум открыты для добрых дел и поступков.

^ Режим дня для детей 3-4 лет в тёплый период года


Учебный план воспитательно-образовательной деятельности второй младшей группы

^ Направления деятельности

Виды непосредственно образовательной деятельности

Объём нагрузки непосредственно образовательной деятельности

  1. ^ Обязательная часть




Образовательные

области




1 час

    1. Познавательно-

речевое

Познание



Развитие социальных представлений, мир природы

Развитие элементарных математических представлений


30 мин


15 мин


1.2. Социально-личностное

Социализация

Режимные моменты, непосредственно образовательная деятельность

Труд

Режимные моменты

Безопасность

Режимные моменты

1.3.Художественно-эстетическое


Музыка

Музыкальное развитие

30 мин

Художественное творчество

Рисование/лепка

Аппликация

15 мин


15 мин раз в две недели

1.4. Физическое

Здоровье

Режимные моменты

Физическая культура

Физическая культура

45 мин




Итого 2 ч 30 мин

  1. Часть, формируемая участниками образовательного процесса

2.1.Познавательно-

речевое

Познание


Кружок «Юный натуралист»


15 мин

Коммуникация




Всего

2 ч 45 мин

(165 мин)



Перспективное планирование НОД во 2 младшей группе на 2012-2013учебный год

сентябрь 2012г.







«Детский сад»

«Овощи и фрукты»

«Хлеб- всему голова»

«Наш детский сад»

Пн

1.Художественное творчество


2.Физическая культура

1. Лепка. «Шустрые мячики в детском саду».

с.18 Волчкова


3

1 Рисование.«Что за яблочко такое?»

с.77 Волчкова


10

1 Лепка. «Баранки и плетёнки».

с.372 Волчкова


17

1 Рисование. «Матрёшки-крошки».

с.30 Волчкова


24

Вт

1Развитие математических представлений


2.Музыка

1. «Один и много».

с.17 Волчкова


4

1 «Столько же и много».

с.29 Волчкова


11

1 «Столько же, больше, меньше».

с.39 Волчкова


18

1 «Больше или меньше».

с.48 Волчкова


25

Ср

1.Развитие речи и коммуникативных способностей детей (!,3нед).

Чтение художественной литературы (2,4нед)


2.Физическая культура

1. «Игрушки,которые живут в детском саду».

с.24 Волчкова


5

1 «Что растёт на огороде?». Знакомство со сказкой «Пых».

с.83 Волчкова


12

1 «Чтобы хлебушком насладиться, надо долго потрудиться».

с.369 Волчкова


19

1 «Мы любим сказки». Знакомство со сказкой «Как лисичка с бычком поссорились».

с. 47 Волчкова


26

Чт

1.Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе (1,3 нед)

Развитие социальных представлений(2,4нед

2.Физическая культура

1. «Комнатное растение в детском саду».

с.27 Воронкевич


6

1 «Что можно приготовить из овощей?»

с.82 Волчкова


13

1 «Чудесный рисунок».

с.26 Воронкевич


20

1 «В какие игрушки можно играть в группе?»

с. 26 Волчкова


27

Пт

1.Развитие социальных представлений


2.Музыка


1 «От шалости до беды- один шаг».

с.13-16 Волчкова


7

1Игра «Идём в лес за грибами»


с.99Полынова ОБЖ

14

1 «Каждый день с хлебом».

с. 368 Волчкова


21

1 «Учимся общаться друг с другом».

с45 Волчкова


28

Перспективное планирование НОД во 2 младшей группе на октябрь 2012-2013 учебный год.







«Интересные дела»

«Игры и игрушки»

«Ребёнок в мире людей»

«Осень золотая»

«Осень золотая»

Пн

1.Художественное творчество


2.Физическая культура

1.Рисование «Подарим Луизе Халидаровне красивые вёдра».

С.40 Волчкова


01.10

1.Аппликация «Разные игрушки, в которые мы любим играть».

С.31 Волчкова


08.10

1.Лепка «Угостим всех красивыми оладушками».

С.60 Волчкова


15.10

1. Рисование «Осень».

С.68 Волчкова


22.10

1. Коллективная аппликация «Падают листья».

С.69 Волчкова


29.10

Вт

1.Развитие математических представлений


2.Музыка

1. «Разноцветные фонарики».

С.58 Волчкова


02.10

1. «Игра с листочками».

С.67 Волчкова


09.10

1. «Счёт до двух».

С.75 Волчкова


16.10

1. «Круг».

С.84 Волчкова


23.10

1. «Найди такой же».

С.63 Бондаренко


30.10

Ср

1.Развитие речи и коммуникативных способностей детей( 1,3нед)

Чтение художественной литературы (2,4 нед)


2.Физическая культура (на прогулке)

1. «Встречаем гостей».

С.174 Волчкова


03.10

1. «Волк и семеро козлят».


10.10

1. «Кто нас кормит?»

С.170 Волчкова


17.10

1. «Заюшкина избушка».


24.10

1. «Любуемся красотой осени».

С.65 Волчкова


31.10

Чт

1.Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе (1,3 нед)

Развитие социальных представлений (2,4 нед)


2.Физическая культура

1. «Мытьё комнатного растения».

С. 31 Воронкевич


04.10


1. «Как мы кормили Хрюшу и Степашку».

С.171 Волчкова


11.10

1. «Рассматриваем берёзу».

С.29 Воронкевич


18.10

1. «Осень золотая».

С.62 Волчкова


25.10




Пт

1 Развитие социальных представлений .


2.Музыка

1. «Наши добрые дела».

С.246 Волчкова


05.10


1. «Где можно и где нельзя играть».

С.47 Полынова «ОБЖ детей дош.возраста»

12.10

1. «Не ходи с чужими людьми, не разговаривай с ними».

С.157 Полынова

19.10

1. «Чудо-фрукты».

С.73 Волчкова


26.10




Перспективное планирование НОД во 2 младшей группе на ноябрь 2012-2013 учебный год.







«В мире животных»

«В мире животных»

«В мире цветов»

«В мире птиц»

«Наш посёлок»

Пн

1.Художественное творчество


2.Физическая культура






Выходной день


05.11

1.Рисование. «Разноцветные мыльные пузыри».

С.17 Кобзева и др.


12.11

Аппликация«Вышла курочка гулять».

С.127 Волчкова


19.11

1. Рисование «Красивые воздушные шары».

С.19 Комарова


26.11

Вт

1.Развитие математических представлений


2.Музыка




1. «Соотношение предметов с количеством, цифры 1,2».

С.40 Кобзева

06.11

1. «Знакомимся с шаром».

С.104 Волчкова


13.11

1. «Шире-уже».

С.114 Волчкова


20.11

1. «Число 3. Счёт до трёх».

С.125 Волчкова


27.11

Ср

1.Развитие речи и коммуникативных способностей детей( 1,3нед)

Чтение художественной литературы (2,4 нед)


2.Физическая культура (на прогулке)




1. «Не ходи, козочка, в лес».

С.103 Волчкова


07.11

1. Драматизация сказки «Курочка Ряба»


14.11

1. «Домашние и дикие птицы».

С.121-124 Волчкова


21.11

1. ЧХЛ. Сказка «Два жадных медвежонка»


28.11

Чт

1.Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе (1,3 нед)

Развитие социальных представлений (2,4 нед)


2.Физическая культура

1. «Как звери к зиме готовятся».

С. 30 Воронкевич


01.11

1. «Домашние животные и их детёныши».

С.112 Волчкова


08.11

1. «Поливаем коинатный цветок».

С.33 Воронкевич


15.11

1. «Птицы и рыбки у нас дома».

С.133 Волчкова


22.11




Пт

1 Развитие социальных представлений .


2.Музыка

1. «Кто как кричит».

С.113 Волчкова


02.11

«Как обращаться с домашними животными».

С.102Полынова «ОБЖ детей дош.возраста» 09.11

1. «Опасные предметы»

С.10 Пайль «Здоровый ребёнок»


16.11

1. «Наши отношения»

С.11 Пайль


23.11




Перспективное планирование НОД во 2 младшей группе на декабрь 2012-2013 учебный год.







«В мире природы»

«Транспорт»

«Дорожная безопасность»

«Новый год»

«Новый год»

Пн

1.Художественное творчество


2.Физическая культура

1.Лепка «Мягкие лапки, а в лапках царапки».

С.137 Волчкова


03.12

1.Аппликация «Автобус для зверят».

С.147 Волчкова


10.12

1.Аппликация «Безопасность на дороге».

С.156 Волчкова


17.12

1. Рисование «Шарики для новогодней ёлки».

С.165 Волчкова


24.12

1. Лепка «Дед Мороз».

С.166 Волчкова


31.12

Вт

1.Развитие математических представлений


2.Музыка

1. «Считаем до трёх».

С.135 Волчкова


04.12

1. «На, над, под».

С.145 Волчкова


11 .12

1. «Раньше-позже».

С.155 Волчкова


18.12

1. «Выше-ниже».

С.164 Волчкова


25.12




Ср

1.Развитие речи и коммуникативных способностей детей( 1,3нед)

Чтение художественной литературы (2,4 нед)


2.Физическая культура (на прогулке)

1. Составление рассказа« Про любимого котёнка».

С.133 Волчкова


05.12

1. «Маша-растеряша».

Л.Воронкова


12.12

1. Составление рассказа «Не попади в беду на дороге».

С.153 Волчкова


19.12

1. «Снег идёт».

Л.Воронкова


26.12




Чт

1.Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе (1,3 нед)

Развитие социальных представлений (2,4 нед)


2.Физическая культура

1. «Сравниваем кошку и кролика».

С. 32 Воронкевич


06.12

1. «Рассматривание грузового автомобиля».

С.48 Полынова « ОБЖ детей дош.возраста»


13.12

1. «В зимней столовой».

С.45 Воронкевич


20.12

1. «В лесу родилась ёлочка».

С.160 Волчкова


27.12




Пт

1 Развитие социальных представлений .


2.Музыка

1. «Моя внешность».

С.11 Пайль


07.12

1. «Какие бывают машины».

С.49 Полынова «ОБЖ детей дош.возраста»


14.12

1. «Дорожная безопасность».

С.152 Волчкова,

С.52Полынова


21.12

1. «Наш друг- Дед Мороз».

С.161Волчкова


28.12




Перспективное планирование НОД во 2 младшей группе на январь 2012-2013 учебный год.










«Народные праздники»

«Красавица Зима»

«Зимние забавы»

«Что из чего и для чего?»

Пн

1.Художественное творчество


2.Физическая культура






07.01


1.Аппликация «Снеговик».

С.28 Комарова


14.01

1.Рисование«Снег, снег кружится».

С.189 Волчкова


21.01

1. Рисование. «Красивые тарелки».

С.177 Волчкова


28.01

Вт

1.Развитие математических представлений


2.Музыка






08.01

1. «Счёт до четырёх. Число 4».

С. 176 Волчкова


15.01

1. «Квадрат».

С.187 Волчкова


22.01

1. «Счёт до 4х. Куб».

С.197 Бондаренко


29.01

Ср

1.Развитие речи и коммуникативных способностей детей( 1,3нед)

Чтение художественной литературы (2,4 нед)


2.Физическая культура (на прогулке)






09.01

1. Развитие речи «Как котёнок удивился»

С.185 Волчкова


16.01

1. ЧХЛ. «Лиса и журавль»


23.01

1. Развитие речи «Зачем людям нужна одежда».

С.194 Волчкова


30.01

Чт

1.Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе (1,3 нед)

Развитие социальных представлений (2,4 нед)


2.Физическая культура






10.01

1. «Как спасаются звери от стужи зимой».

С.196 Волчкова


17.01

1. «У кого какие шубки».

С.193 Волчкова


24.01

1. «Посадка лука»

С.36 Воронкевич


31.01

Пт

1 Развитие социальных представлений .


2.Музыка






11.01

1. «На игровом участке».

С.17 Пайль


18.01

1. «Зимние развлечения».

С.206 Волчкова


25.01




Перспективное планирование НОД во 2 младшей группе на февраль 2012-2013 учебный год.







«Семья»

«Семья»

«Телевидение»

«Защитники Отечества»

«Масленица»

Пн

1.Художественное творчество


2.Физическая культура




1. Рисование «Портрет семьи».

С.274 Волчкова


04.02

1.Аппликация«Улетели все шары».

С.275 Волчкова


11.02

1. Рисование «Самолёты летят»».

С.31 Комарова


18.02



Выходной день


25.02

Вт

1.Развитие математических представлений


2.Музыка




1. «Вверху, внизу».

С.210 Волчкова


05.02

1. «Счёт до 4х, цифры 1-4».

С.220 Волчкова


12.02

1. «Счёт до 5, число и цифра 5».

С.231 Волчкова


19.02

1. «Впереди, сзади»

С.241 Волчкова


26.02

Ср

1.Развитие речи и коммуникативных способностей детей( 1,3нед)

Чтение художественной литературы (2,4 нед)


2.Физическая культура (на прогулке)



«Расскажи о своей семье»

С.269 Волчкова


06.02


1. ЧХЛ. Сказка про храброго зайца, длинные уши, косые глаза, короткий хвост».


13.02

1. «Мой любимый папа».

С.240 Волчкова


20.02

1.ЧХЛ. «Петушок и бобовое зёрнышко».


27.02

Чт

1.Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе (1,3 нед)

Развитие социальных представлений (2,4 нед)


2.Физическая культура




«Рассматривание снегиря».

С.37 Воронкевич


07.02

1. «Как стать сильным».

С.239 Волчкова


14.02

1. «Найди сходство и различие».

С.38 Воронкевич


21.02

1. «Знакомство с малыми фольклорными формами».

С.107 Кобзева и др.


28.02

Пт

1 Развитие социальных представлений .


2.Музыка

«Где работает огонь».

с.12 Пайль


01.02

1. «Моя семья».

С.265 Волчкова


08.02

1. «ТВпередача «Здоровье: закаливание».

С.13 Пайль


15.02

1. «Как стать сильным»

С.239 Волчкова


22.02






Перспективное планирование НОД во 2 младшей группе на март 2012-2013 учебный год.







«Весна»

«Весна»

«О любимых мамах»

«Что нам стоит дом построить?»

«Театр»

Пн

1.Художественное творчество


2.Физическая культура




1. Рисование «Светит солнышко».

С.30 Комарова


04.03

1.Аппликация«Цветок для мамы».

С.33 Комарова


11.03

1. Рисование «Получили новую квартиру».

С.293 Волчкова


18.03

1. Аппликация.

«Чем больше в мире доброты…»

С.252 Волчкова

25.03

Вт

1.Развитие математических представлений


2.Музыка




1. «Внутри, снаружи».

С.250 Волчкова


05.03

1. «Сравнение предметов по длине, ширине, высоте».

С.259 Волчкова

12.03

1. «Счёт до 5, геометрическая фигура «Овал».

С.272 Волчкова


19.03

1. «Знакомство с прямоугольником»

С.282 Волчкова


26.03

Ср

1.Развитие речи и коммуникативных способностей детей( 1,3нед)

Чтение художественной литературы (2,4 нед)


2.Физическая культура (на прогулке)



«К нам пришла весна»

С.346 Волчкова


06.03


1. ЧХЛ. Л.Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду».


13.03

1. «Наш посёлок».

С.302 Волчкова


20.03

1.ЧХЛ. «Кот, петух и лиса».


27.03

Чт

1.Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе (1,3 нед)

Развитие социальных представлений (2,4 нед)


2.Физическая культура




«Сравни снегиря и ворону».

С.39 Воронкевич


07.03

1. «Моя любимая мама».

С.257 Волчкова


14.03

1. «Расскажи о цветке».

С.40 Воронкевич


21.03

1. «Русская матрёшка».

С.109 Кобзева и др.


28.03

Пт

1 Развитие социальных представлений .


2.Музыка

«Можно и нельзя».

с.15 Пайль


01.03


Выходной день


08.03

1. «Мамы есть у всех».

С.256 Волчкова


15.03

1. «Дом, в котором мы живём»

С.299 Волчкова


22.03

1. «Кто такие добрые люди?»

С.15 Пайль


29.03



Перспективное планирование НОД во 2 младшей группе на апрель 2012-2013 учебный год.







«Гости»

«Космос»

«Мой посёлок, моя улица»

«Цветущая весна»

«Цветущая весна»

Пн

1.Художественное творчество


2.Физическая культура

1. Рисование «Вагончики едут…»

С.283 Волчкова


01.04

1. Рисование «Красивые флажки на ниточке».

С.33 Комарова


08.04

1.Аппликация«Скоро праздник».

С.41 Комарова


15.04

1. Рисование «Зелёное царство».

С.349 Волчкова


22.04

1. Аппликация.

«Бедный зайчик заболел…»

С.118 Кобзева и др.

29.04

Вт

1.Развитие математических представлений


2.Музыка

1. «Ориентируемся в пространстве»

С.292 Волчкова


02.04

1 «Счёт на ощупь».

С.303 Волчкова


09.04

1. «Зашей комбинезон».

С.314 Волчкова


16.04

1. «Количественный и порядковый счёт до 5».

С.325 Волчкова


23.04

1. «Что за чем было?»

С.335 Волчкова


30.04

Ср

1.Развитие речи и коммуникативных способностей детей( 1,3нед)

Чтение художественной литературы (2,4 нед)


2.Физическая культура (на прогулке)

1. «Игрушки в гостях у ребят»

С.281 Волчкова


03.04

1.ЧХЛ. «Снегурушка и лиса».


10.04


1 «К нам пришла весна».

С.346 Волчкова


17.04

1. ЧХЛ. «Колосок»


24.04




Чт

1.Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе (1,3 нед)

Развитие социальных представлений (2,4 нед)


2.Физическая культура

1. «В гости в весенний лес»

С.40 Воронкевич


04.04

1.»День рождения Незнайки».

С.107 Кобзева


11.04

1. «Дерево и кустарник».

С.42 Воронкевич


18.04

1. «Какие краски у весны».

С.343 Волчкова


25.04




Пт

1 Развитие социальных представлений .


2.Музыка

«К нам приехали гости»

С.280 Волчкова


05.04

1.»Цветное настроение»

С.16 Пайль


12.04

1. «Если ты заболел».

С.217 Волчкова


19.04

1. «Знакомим куклу с весной»

С.345 Волчкова


26.04






Перспективное планирование НОД во 2 младшей группе на май 2012-2013 учебный год.







«Майские праздники»

«Майские праздники»

«Птицы перелётные»

«Край родной, навек любимый»

«Насекомые»

Пн

1.Художественное творчество


2.Физическая культура




Рисование. «Праздничный салют»

С.305 Волчкова


06.05

1.Аппликация«Скворечник»

С.39 Комарова


13.05

1. Рисование «Одуванчики в траве».

С.43 Комарова


20.05

1. Лепка.

«Божья коровка»

С.350 Волчкова


27.05

Вт

1.Развитие математических представлений


2.Музыка




1. «Раньше-позже»

С.348 Волчкова


07.05

1. «Найди и посчитай».

С.359 Волчкова


14.05

1. «Сосчитай, отсчитай».

С.371 Волчкова


21.05

1. «Найди столько же»

С.380 Волчкова


28.05

Ср

1.Развитие речи и коммуникативных способностей детей( 1,3нед)

Чтение художественной литературы (2,4 нед)


2.Физическая культура (на прогулке)



01.05

«К нам пришла весна»

С.18 Кобзева и др.


08.05

1. ЧХЛ. Заучивание наизусть: А.Плещеев «Травка зеленеет».


15.05

1. «Наши добрые дела».

С.249 Волчкова


22.05

1.ЧХЛ. «Сказка об умном мышонке».

С.Маршак


29.05

Чт

1.Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе (1,3 нед)

Развитие социальных представлений (2,4 нед)


2.Физическая культура



02.05


Выходной день


09.05

1. «Что можно купить в магазине».

С.331 Волчкова


16.05

1. «Одуванчик и тюльпан».

С.43 Воронкевич


23.05

1. «Светофор».

С.109 Кобзева и др.


30.05

Пт

1 Развитие социальных представлений .


2.Музыка



03.05

Отчего портится настроение?»

С.248 Волчкова


10.05

1. «Меня все любят, я – хороший».

С.17 Пайль


17.05

1. «Хрюша попал в беду»

С.311 Волчкова


24.05

1. «Наши хорошие поступки».

С.17 Пайль


31.05
  1   2   3   4   5



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації