Поиск по базе сайта:
Мониторинг сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников мбдоу г. Астрахани «Детский сад комбинированного вида №48 «Чебурашка» приказ Минобрнауки России от 28 декабря 2010 icon

Мониторинг сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников мбдоу г. Астрахани «Детский сад комбинированного вида №48 «Чебурашка» приказ Минобрнауки России от 28 декабря 2010




НазваМониторинг сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников мбдоу г. Астрахани «Детский сад комбинированного вида №48 «Чебурашка» приказ Минобрнауки России от 28 декабря 2010
Сторінка1/6
Дата конвертації12.09.2013
Розмір0.78 Mb.
ТипДокументи
  1   2   3   4   5   6

Мониторинг


сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников

МБДОУ г. Астрахани «Детский сад комбинированного вида № 48 «Чебурашка» (приказ Минобрнауки России от 28 декабря 2010№ 2106)


Эффективность формирования культуры здоровья и безопасного образа жизни воспитанников ДОУ происходит на основе следующих положений:

1. Культура здорового и безопасного образа жизни - это многоплановый процесс бесконфликтного вхождения ребенка в «мир взрослых», обязательным условием которого является единство требований семьи и ДОУ.

2. Стратегия формирования культуры здоровья и безопасного образа жизни должна учитывать психологические и психофизиологические характеристики возраста, опираться на зону актуального развития, исходя из того, что формирование ценности здоровья, здорового и безопасного образа жизни - необходимый и обязательный компонент здоровьесберегающей работы образовательного учреждения, требующий создания благоприятного психологического климата, обеспечение рациональной организации учебно-воспитательного процесса, эффективной физкультурно - оздоровительной работы, рационального питания.

3. Обязательным условием формирования ценности культуры здоровья и безопасного здорового образа жизни является просветительская работа с родителями (законными представителями воспитанников).

4. Соблюдение последовательности, возрастной и социокультурной адекватности, информационной безопасности и практической целесообразности является необходимым условием для эффективного формирования ценности культуры здоровья и здорового безопасного образа жизни.

С учетом вышеперечисленных положений в ДОУ проводятся мероприятия, направленные на популяризацию здорового и безопасного образа жизни

среди воспитанников и их родителей.

Система совместных мероприятий (открытых занятий, развлечений, спортивных праздников)


Участники

мероприятия

Цель

Результат

Дети и родители младших групп

День открытых дверей

Познакомить родителей с основным содержанием, методами и приемами физкультурно-оздоровительной работы ДОУ

Расширение представлений о проводимой в ДОУ физкультурно-оздоровительной работе. Повышение мотивации к здоровому образу жизни

Дети и родители младших групп

Развлечение

Содействовать формированию гармоничных взаимодействий между детьми и родителями

Обеспечение успешности взаимодействия взрослых и детей в активных формах деятельности

Дети и родители средних групп

Развлечение

«Хорошо, что это лето на все лето к нам пришло»

Помочь родителям и детям ощутить радость, удовольствие от совместной двигательно-игровой деятельности

Развитие сплоченности детско-родительского коллектива группы

Дети и родители старших групп

«Зов джунглей»,

«День Нептуна»

Формировать умение выполнять физические упражнения в детско-родительской паре. Развивать творческую активность, расширять кругозор

Самореализация творческих способностей взрослых. Развитие сплоченности детско-родительской группы

Дети и родители подготовительной к школе группы

1.Открытое занятие.

«В царстве Кощея бессмертного». Профилактика нарушения осанки и плоскостопия.


Познакомить родителей с упражнениями, направленными на профилактику и коррекцию нарушений осанки и плоскостопия.

Освоение родителями упражнений, направленных на профилактику и коррекцию нарушений осанки и плоскостопия.

Дети подготовительной к школе группы

Развлечение «День семьи»

Расширять знания об истоках семьи, обращение к своему прошлому

Составление членами семьи своего генеалогического древа, макета дома своей мечты…

Дети всех возрастных групп

Спортивный досуг

«Папа, мама, я – вместе дружная семья»,

Олимпиада микрорайона «Трикотажный комбинат»

Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни и физкультурно-оздоровительным мероприятиям






Необходимыми условиями решения одной из главных задач МБДОУ по охране жизни и укреплению здоровья детей являются:

- создание в МБДОУ безопасной образовательной среды;

-осуществление комплекса психолого-педагогической, профилактической и оздоровительной работы;

- использование комплексной системы диагностики и мониторинга состояния здоровья детей.

Психолого-педагогическая работа направлена на формирование культуры здоровья воспитанников и включает в себя формирование культурно-гигиенических навыков и первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.

Профилактическая работа включает в себя систему мероприятий и мер (гигиенических, социальных, медицинских, психолого-педагогических), направленных на охрану здоровья и предупреждение возникновения его нарушений, обеспечение нормального роста и развития, сохранение умственной и физической работоспособности детей.

Оздоровительная работа предполагает проведение системы мероприятий и мер (медицинских, психолого-педагогических, гигиенических и др.), направленных на сохранение и (или) укрепление здоровья детей.


Основные задачи психолого-педагогической работы:

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

- воспитание культурно-гигиенических навыков;

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Виды интеграции образовательной области «Здоровье»

По задачам и содержанию психолого-педагогической работы

По средствам организации и оптимизации образовательного процесса

- «Познание» - формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека

- «Социализация» - формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни

- «Безопасность» - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья

«Коммуникация» - развитие свободного общения с взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека

- «Художественное творчество» - использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания образовательной области «Здоровье».

«Труд» - накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда.

«Чтение художественной литературы» - использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания образовательной области «Здоровье».


Взаимодействие областей «Здоровье» и «Физическая культура» определяет общую направленность процессов реализации и освоения Программы в соответствии с целостным подходом к здоровью человека как единству его физического, психологического и социального благополучия.

Основные задачи психолого-педагогической работы:

- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенство.


Виды интеграции образовательной области «Физическая культура»


По задачам и содержанию психолого-педагогической работы

По организации и

оптимизации образовательного

процесса

- «Здоровье» - в части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья

- «Музыка» - развитие музыкально-ритмической движений

- «Познание» - в части двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, а также как одного из средств овладения различными видами детской деятельности.

- «Коммуникация» - развитие свободного общения с взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение.

- «Социализация» - приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности.

- «Труд» - накопление опыта двигательной активности.

- «Музыка», «Художественное

творчество», «Чтение

художественной литературы» -

развитие представлений и

воображения для освоения

двигательных эталонов в

творческой форме, моторики для

успешного освоения

указанных областей.

Направление «Социально-личностное развитие»

Образовательная область «Безопасность»


Безопасность жизнедеятельности (состояние физической, психической и социальной защищенности) выступает необходимым условием полноценного развития человека. Безопасность окружающего мира природы – необходимое условие существование каждого человека, взрослого и ребенка.

Основные задачи психолого-педагогической работы:

-формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности (формирование представлений о некоторых видах опасных ситуаций и способах поведения в них; приобщение к правилам безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях; формирование осторожного и осмотрительного отношения к опасным ситуациям).

-формирование основ безопасности окружающего мира природы (формирование представлений о некоторых видах опасных для окружающего мира природы ситуаций, приобщение к правилам безопасного для окружающего мира природы поведения;

-формирование осторожного и осмотрительного отношения к окружающему миру природы) как предпосылки экологического сознания.

По задачам и содержанию психолого-педагогической работы

По организации и оптимизации образовательного процесса

- «Коммуникация» - развитие свободного общения с взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др., в части формирования основ валеологического сознания

- «Труд» - формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности

- «Познание» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы

- «Социализация» - формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений с взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ валеологического сознания

- «Здоровье» - формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.

«Чтение художественной

литературы» -- использование

художественных произведений для

формирования

основ безопасности

собственной жизнедеятельности и

безопасности окружающего мира


^ Особое внимание уделяется режиму дня.

Образовательный процесс осуществляется с первого сентября по тридцать первое мая. Летний период – с первого июня по тридцать первое августа.

Режим дня в МБДОУ устанавливается в соответствии с возрастными индивидуальными особенностями детей и способствует их гармоничному развитию. При составлении и организации режима дня учитываются обязательные, повторяющиеся (стереотипные) компоненты:

- время приема пищи;

- укладывание на дневной сон;

- общая длительность пребывания ребенка на открытом воздухе и в помещениях.

Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3 - 7 лет составляет 5,5 - 6 часов, до 3-х лет – в соответствии с медицинскими рекомендациями. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4 - 4,5 часов. Прогулка организуется 2 раза в день: в первую половину - до обеда и во вторую половину дня - после дневного сна или перед уходом детей домой. Общая продолжительность сна для детей дошкольного возраста в период нахождения в МДОУ составляет 2,0 - 2,5 часа (дневной сон).

При проведении режимных процессов в МБДОУ соблюдаются следующие позиции:

  • полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (в сне, питании);

  • тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели;

  • привлечение детей к посильному участию в режимных процессах; поощрение самостоятельности и активности;

  • формирование культурно-гигиенических навыков;

  • эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов;

  • учет потребностей детей, индивидуальных особенностей каждого ребенка;

  • спокойный и доброжелательный тон обращения к ребенку;

  • устранение долгих ожиданий, так как аппетит и сон малышей прямо зависит от состояния их нервной системы.

Составляющие режима структурировались на основе режимного расписания в двух вариантах в зависимости от сезона (летнего и зимнего). Зимний период (холодный) определен с первого сентября по тридцать первое мая. (Таблица №1). Летним периодом (теплым) считается календарный период с первого июня по тридцать первое августа. (Таблица №2)


^ Таблица №1

РЕЖИМ ДНЯ холодный период года




^ I младшая группа

(с 2 до 3 лет)

II младшая группа

(с 3 до 4 лет)

средняя группа (с 4 до 5 лет)

старшая группа (с 5 до 6 лет)

подготовительная к школе группа (6 -7 лет)

^ Прием детей, осмотр, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность

Прием детей, осмотр, индивидуальная работа, игровая, двигательная деятельность детей




07.00 – 08.00

07.00 – 08.20

07.00 – 08.25

07.00 – 08.30

07.00 – 08.30

Утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика




07.45 – 07.50

08.00 – 08.10

08.20 – 08.25

08.20 – 08.30

08.20 – 08.30

Подготовка к завтраку (гигиенические процедуры, привитие культурно-гигиенических навыков), завтрак




08.00– 08.20

08.20 – 09..00

08.25 – 08.55

08.30– 08.55

08.30-08.50

Самостоятельная деятельность

08.20-08.50 08.55-09.10 08.55-09.00 08.50-09.00

Организованная образовательная деятельность




08.50 – 09.00

09.00 – 09.10-09.20

09.00 – 09.15

09.25 – 09.40

09.10 – 09.30

09.40 – 10.00

09.00 – 09.25

09.35 – 10.00

10.10.-10.35

09.00 - 09.30

09.40 – 10.10

10.20 – 10.50




Второй завтрак




09.20 – 09.30

09.55-10.00

10.00-10.05

10.00-10.05

10.10 -10.20

Подготовка к прогулке (прогулка)




09.30 - 11.30

10.00 - 12.00

10.05 - 12.15

10.35- 12.25

10.50- 12.35

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду (гигиенич. процедуры, привитие культурно-гигиенич. навыков), обед




11.30- 12.20

12.00 – 12.50

12.15 – 13.00

12.20 – 13.10

12.35 – 13.15

Подготовка ко сну, дневной сон




12.30- 15.00

12.50-15.00

13.00 – 15.00

13.10 – 15.00

13.15 – 15.00

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, гимнастика после сна, полдник




15.00-15.25

15.00-15.50

15.00-15.50

15.00-15.20

15.00-15.30

Игры, самостоятельная деятельность, чтение художественной литературы




15.25– 16.15


15.50– 16.20


15.50 – 16.15


15.20 – 16.25


15.30 – 16.30

Организованная образ.деят по подг.




15.45 – 16.00-16.15













Ужин




16.15-16.35

16.20-16.40

16.25-16.45

16.30-16.50

16.30-16.50

Игры, труд, индивидуальная работа, чтение худ. литературы, подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой




16.50 – 19.00

16.40 – 19.00

16.45– 19.00

16.50 – 19.00

16.50 – 19.00
  1   2   3   4   5   6



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації