Поиск по базе сайта:
Показатели самообследования уровня результативности деятельности муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №28 за 2011 – 2012 учебный год icon

Показатели самообследования уровня результативности деятельности муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №28 за 2011 – 2012 учебный год




Скачати 159.57 Kb.
НазваПоказатели самообследования уровня результативности деятельности муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №28 за 2011 – 2012 учебный год
Дата конвертації12.09.2013
Розмір159.57 Kb.
ТипДокументи



ПОКАЗАТЕЛИ


самообследования уровня результативности

деятельности муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида № 28 за 2011 – 2012 учебный год


№ п/п

Содержание показателя


Возможный балл

Средне

областной

Максимальный уровень

Результаты ДОУ

(%; дни)

Уровень ДОУ


Фактический балл

1

2

3

4

5

6

7

8

^ 1. Достижения воспитанников

0 уровень – менее 10%; 2 уровень – с 10% до 40%; 3 уровень – с 40% до 60%

4 уровень – с 60% до 80%; 5 уровень– с 80% до 100%




Начальная здоровьесберегающая компетентность


















1.1

% достижений воспитанников раннего возраста

1,5

30,8%

5

81,5

5

1,5

1.2

% достижений воспитанников младшего дошкольного возраста

1,5

39,3%

5

82,3

5

1,5

1.3

% достижений воспитанников старшего дошкольного возраста

1,5

55,3%

5

98,2

5

1.5




Начальная социальная компетентность



















1.4

% достижений воспитанников раннего возраста

1,5

29,5%

5

83.3

5

1.5

1.5

% достижений воспитанников младшего дошкольного возраста

1,5

32,5%

5

74.5

4

1.2

1.6

% достижений воспитанников старшего дошкольного возраста

1,5

49,2%

5

82.7

5

1,5




Начальная коммуникативная компетентность



















1.7

% достижений воспитанников раннего возраста

1,5

28,9%

5

87.5

5

1,5

1.8

% достижений воспитанников младшего дошкольного возраста

1,5

35,7%

5

62.7

4

1.2

1.9

% достижений воспитанников старшего дошкольного возраста

1,5

48,3%

5

86.2

5

1,5




Начальная деятельностная компетентность



















1.10

% достижений воспитанников раннего возраста

1,5

29,1%

5

66.7

4

1,2

1.11

% достижений воспитанников младшего дошкольного возраста

1,5

29,3%

5

80,3

5

1.5

1.12

% достижений воспитанников старшего дошкольного возраста

1,5

42,6%

5

91.3

5

1.5




Начальная информационная компетентность



















1.13

% достижений воспитанников раннего возраста

1,5

25,2%

5

58.3

3

0,9

1.14

% достижений воспитанников младшего дошкольного возраста

1,5

29,3%

5

52,9

3

0.9

1.15

% достижений воспитанников старшего дошкольного возраста

1,5

44,8%

5

84,4

5

1.5







22,5













20,4

^ 2. Содержание, методы и организация воспитания и обучения

1

2

3

4

5

6

7

8

2.1

Развитие и воспитание детей раннего возраста

9

3,15

5

4.6




8.28

2.2

Отслеживается состояние ребенка в адаптационный период

0.5




5




5

0,5

2.3

Реализуется право и возможность родителей присутствовать на занятиях, помогать в организации и проведении мероприятий, режимных моментов

0,5




5




4

0.4

2.4

Имеется разнообразный дидактический и игровой материал для развития детей в разных видах деятельности в достаточном количестве и свободном доступе

0,5





5




5

0,5

2.5

Здоровье и физическое развитие воспитанников

9

3,13

5

4.65




8.37

2.6

Количество дней, посещенных ребенком в год

0.5

170,9 дн. (группы полного дня)

5

175 – 5 ур.

140-174- 4ур.

105-139 -3ур.

70-104 – 2ур.

менее 70- 0

153,3

дн.

4ур.

0.4

2.7

Пропуск по болезни одним ребенком в год

0,5

8,38 дн.

1

8,38 и менее – да

более 10,3дн - нет

5,9дн.

1

2.8



Имеется стратегия дошкольного учреждения

по реализации областной программы «Здоровый ребенок»

0.5




1

да (нет)




1

2.9

Имеется в достаточном количестве в свободном доступе разнообразный материал и оборудование для разных видов двигательной деятельности

0,5




5




4

0,4

2.10

Отслеживается динамика развития двигательных умений и физических качеств воспитанников старшего дошкольного возраста

0,5





5




5

0,5

2.11

Ведется специальная оздоровительная работа с часто и длительно болеющими детьми

0,5





5




3

0.3

2.12

Оказывается коррекционная поддержка детям, имеющим проблемы опорно-двигательного аппарата, зрения, слуха и др.

1





5




-

-

2.13

Познавательно-речевое развитие воспитанников

9

3,14

5

4,45




8.01

2.14

Осуществляется принцип взаимопроникновения различных видов деятельности

0,5





5




4

0.4

2.15

Имеется в достаточном количестве и свободном доступе разнообразный материал для стимулирования самостоятельного детского экспериментирования

0.5





5




4

0,4

2.16

Используются аудиовизуальные средства для расширения познавательного кругозора воспитанников

0.5





5




5

0,5

2.17

Используются ресурсы других социальных институтов детства на основе договоров и планов для расширения познавательного кругозора воспитанников

0,5





5




3

0,3

2.18

Осуществляется коррекция речевых нарушений воспитанников и нарушений познавательной сферы (имеющих рекомендации ПМПК)

1





5




5

1

2.19

Социально-личностное развитие воспитанников

9

3,07

5

4,16




7,49

2.20

Обеспечиваются условия для взаимодействия детей разного возраста

0,5




5




3

0,3

2.21

Обеспечиваются условия для межпоколенного социального взаимодействия

0.5





5




3

0,3

2.22

Имеется в достаточном количестве и свободном доступе разнообразный материал для самореализации игровых замыслов детей

0,5





5




4

0,4

2.23

Используются социально-общественные ситуации за пределами дошкольного учреждения для расширения возможностей проявления детьми социального опыта

0,5





5




3

0,3

2.24

Обеспечивается психологическое сопровождение детей с особенностями эмоциональной сферы и поведения

0,5





5




-

-

2.25

Художественно-эстетическое развитие воспитанников

9

2,97

5

4,35




7,83

2.26

Имеется в достаточном количестве в свободном доступе разнообразный материал для творческих видов деятельности (продуктивной, музыкальной, театрализованной и др.)

0,5





5




5

0,5

2.27

Обеспечивается удовлетворение образовательных потребностей детей с индивидуальными творческими способностями (в индивидуальной, кружково-секционной форме и др.)

0,5





5




5

0,5

2.28

Наличие эстетической среды в дошкольном учреждении (культура общения, этика отношений, дизайн оформления помещений, органичность музыкального фона)

0,5





5




5

0,5







57,5













50,38

^ 3. Кадровое обеспечение образовательного процесса

0 уровень – до 50%; 2 уровень – с 50% до 70%; 3 уровень – с 70% до 80%; 4 уровень – с 80% до 90%, 5 уровень – с 90% до 100%

3.1

% обеспеченности ДОУ педагогическими кадрами

1

100%

5

90

5

1

3.2

% педагогических работников, аттестованных на квалификационные категории

1

87,4 %

5

90

5

1

3.3

% педагогических и руководящих работников, повысивших квалификацию в течение пяти лет, не ниже установленной нормы

1

97,8%

5

100

5

1

0 уровень – менее 10%; 2 уровень 10% до 40%; 3 уровень – с 40% до 60%; 4 уровень – с 60% до 80%; 5 уровень – с 80% до 100%

3.4

% педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию

1

36,8%

5

40,9

3

0.6

3.5

% педагогических и руководящих работников, имеющих высшее образование

1

37,81%

5

54.1

3

0.6







5
















^ 4. Руководство и управление деятельностью дошкольного учреждения

1

2

3

4

5

6

7

8

4.1

Соответствие нормативно-правовой документации заявленному в Уставе (лицензия, договоры между родителями и ДОУ, Свидетельство об аккредитации и др.)


1







5




5

1

4.2

Наличие стратегии и тактики функционирования и развития ДОУ (концепция, программа развития, перспективное и оперативное планирование)


2






5




5

2

4.3

Организация целенаправленного методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов



2





5




5

2

4.4

Наличие программно-методического обеспечения образовательного процесса на каждой группе (программа, методические рекомендации и пособия)


1






5




5

1







6













6

^ 5. Соблюдение социальных гарантий участников образовательного процесса

1

2

3

4

5

6

7

8

5.1

Проводятся коллегиальные обсуждения педагогов, специалистов и родителей для выработки оптимального пути развития ребенка (проводятся консилиумы и др. формы сотрудничества)


1,5






5




5

1,5

5.2

Используются разнообразные формы обучения родителей педагогическим знаниям (школы, тренинги и др.)

1






5




3

0,6

5.3

Уровень информированности родителей о деятельности ДОУ

1

77,9%

5

0 уровень – до 50%;

2 уровень – с 50% до 70%;

89%

4ур.

0.8

5.4

Уровень вовлеченности родителей в образовательный процесс

1

64,2%

5

3 уровень – с 70% до 80%;

4 уровень – с 80% до 90%

81%

4ур.

0.8

5.5

Уровень удовлетворенности родителей деятельностью ДОУ

1

74,8%

5

5 уровень – с 90% до 100%


88%

4ур.

0.8

5.6

Организация воспитания и развития детей с 1 года до 3-х лет

1




5




5

1

5.7

Организация воспитания и развития детей с 3-х до 7 лет

1




5




5

1

5.8

Организация поддержки семей микрорайона, воспитывающих детей от 1 до 7 лет

1




5




-

-

5.9

% педагогов, получающих надбавки за особые достижения в процессе деятельности (на основании регионального Положения)

0,5

9,38%

1




-

-







9



















Общая сумма баллов по ДОУ из возможных 100




87,48


Эффективность деятельности дошкольного образовательного учреждения составляет 87,5 %


Заместитель заведующей Л.А. Федорова


«05» июля 2012г.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації