Поиск по базе сайта:
Взаимодействие с родителями в процессе организации опытно-экспериментальной деятельности дошкольников icon

Взаимодействие с родителями в процессе организации опытно-экспериментальной деятельности дошкольников




Скачати 32.61 Kb.
НазваВзаимодействие с родителями в процессе организации опытно-экспериментальной деятельности дошкольников
Дата конвертації12.09.2013
Розмір32.61 Kb.
ТипДокументи



Взаимодействие с родителями в процессе организации опытно-экспериментальной деятельности дошкольников.

Опыт работы воспитателя МАДУ № 28 Ивановой Веры Анатольевны

Работа с родителями – одна из важнейших сторон деятельности ДОУ. Идея взаимодействия педагогов с родителями тесно связана с кардинальной перестройкой работы с семьёй: переход от монологических форм работы к диалогу, размышлению, вовлечения родителей в разнообразную совместную деятельность с детьми.

В начале года мы выявляем особенности семей воспитанников, уровень их педагогических знаний. С этой целью мы проводим анкетирование родителей, беседы. Анализ результатов даёт представление о том, что интересно родителям, как они представляют процесс воспитания, какую поддержку хотят получить по вопросам обучения и коррекционной помощи . За основу работы с родителями мы берём принцип партнёрства «Родители не ученики, а партнёры по общению». Интересной формой работы стала кружковая деятельность. Мама Бителёва Даниила - Старшова Ольга Борисовна, предложила организовать и вести в группе кружок «Хочу всё знать» по опытно-экспериментальной деятельности. Эта тема была очень интересна её сыну и ей самой. Совместно с Ольгой Борисовной мы составили перспективное планирование занятий кружка на год, составили картотеку опытов, доступных для детей. Содержание исследований и экспериментов было направлено на формирование представлений: о материалах, о природных явлениях, об агрегатных состояниях воды; о мире растений, о предметном мире. Работа по развитию опытно-экспериментальной деятельности велась по трём взаимосвязанным направлениям, каждое из которых представлялось несколькими темами.

Живая природа. Выявляли потребность растений в воздухе, пытались понять, как происходит процесс дыхания у растений: смазывали одну сторону листа вазелином, наблюдали и делали выводы, что те листочки , которые были смазаны вазелином с нижней стороны погибли. Результаты фиксировали в альбом «Наши открытия». Проводились длительные опыты, где дети наблюдали за состоянием растений в зависимости от полива и делали выводы, что растение без воды жить не могут. В феврале был проведён цикл опытов «Посев и проращивание семян», «Необходим ли свет растениям», проверяли скорость таяния снега в зависимости от изменения температуры. Неживая природа (воздух, вода, почва, звук, свет, электричество). В занимательных опытах и экспериментах дети вместе с Ольгой Борисовной выявляли свойства воды: прозрачная, не имеет формы, не имеет запаха, не имеет вкуса. Пытались обнаружить воздух в окружающем пространстве при помощи полиэтиленового пакета, соломинки и банки с водой, резиновой груши и других предметов, выявляли материалы, которые взаимодействуют с магнитами, узнали о свойствах магнита. Много интересных опытов Ольга Борисовна провела со снегом и льдом, например «Защитные свойства снега»: вода в трёх бутылках зарывается в снег на разной глубине, где вода быстрее замерзает и почему? Очень нравился детям опыт с песком: как можно сделать песчаный конус? Получится ли тоннель из сухого песка?

Человек. Дети закрепляли представления об органах чувств, их назначении (уши – слышать, узнавать различные звуки, нос – определять запах, пальцы – определять форму, структуру поверхности, язык – определять на вкус).

Мы помогали строить отношения с детьми на основе партнёрства, подсказывали Ольге Борисовне, что для этого надо, чтобы удерживать интерес детей (использование проблемных ситуаций, игровой сюжет). Кружок мамочка вела по четвергам, во вторую половину дня. Все проводимые опыты мы фотографировали и собирали в альбом. Вот небольшая часть фотографий из этого альбома: здесь мы видим , как Ольга Борисовна проводит опыты с бумагой, водой, с воздушными шарами и стеклом для знакомства с электричеством. Очень увлечены ребята были опытом под названием «Тайны письма» (написать письмо молоком и прогладить утюгом). Занятие кружка длилось 25-30 минут, но дети были настолько увлечены, что им хотелось повторять опыт снова и снова. Видя такой неподдельный интерес детей к опытно-экспериментальной деятельности, остальные родители с большим энтузиазмом стали пополнять развивающую среду в уголке науки и с удовольствием откликались на просьбы. А Даниил был очень горд за свою маму, так как увидел её в необычной роли «Большого знатока», а родителям в свою очередь такие мероприятия позволяют войти в мир детства, увидеть запросы ребёнка, его интересы и на мгновение самому стать ребёнком. Китайская пословица гласит: «Расскажи - и я забуду, покажи- и я запомню, дай попробовать- и я пойму». Усваивается всё прочно и надолго, когда ребёнок слышит, видит и делает сам.

Ольга Борисовна вела кружок в течении года и результат к концу года был просто ошеломляющим. 100% детей группы проявляли интерес к проведению опытов и экспериментированию; 90% - терпеливы и внимательны при наблюдении происходящих процессов; 80% детей научились размышлять над наблюдаемыми явлениями и их причинами; 65% научились выстраивать логическую цепочку.

Дети дошкольного возраста – пытливые исследователи окружающего мира. Они познают его в труде, на прогулках, занятиях, в общении со сверстниками. Задача взрослого не подавлять ребёнка грузом знаний, а создавать условия для самостоятельного нахождения ответов на свои вопросы «Почему?» и «Как?».



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації