Поиск по базе сайта:
Программа направленная на сохранение и укрепление здоровья детей и подростков Курортного района icon

Программа направленная на сохранение и укрепление здоровья детей и подростков Курортного района




Скачати 468.17 Kb.
НазваПрограмма направленная на сохранение и укрепление здоровья детей и подростков Курортного района
Сторінка1/4
Дата конвертації12.09.2013
Розмір468.17 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4


Утверждена

Распоряжением администрации Курортного района

От 01.06.2011 № 554-р


Программа


направленная на сохранение и укрепление здоровья детей и подростков Курортного района


«Школа здоровья»


на 2011-2015 годы


Санкт-Петербург

2011


Содержание


1

Паспорт Программы

3

2

Введение

7

3

Цели и задачи Программы

9

4

Анализ проблемы, на решение которой направлена Программа, и обоснование необходимости её решения программными методами

9

5

Анализ внешних и внутренних факторов развития системы образования

13

6

Основные проекты Программы

14




  • Здоровье для всех и для каждого







  • Здоровьесберегающая среда ОУ







  • Медицинская грамотность и здоровье







  • Здоровое питание







  • Здоровье личности – здоровье общества







  • Здоровье педагогов – успешная работа ОУ




7

Целевые ориентиры

20


Паспорт Программы


^ Наименование программы





«Здоровье»

Основание для разработки Программы





Международные акты

Конвенция о правах ребенка

Законы и подзаконные акты Российской Федерации

  • Закон РФ «Об Образовании», статья 2, п.1 (от 13.01.1992 № 12-ФЗ с внесенными позднее изменениями)

  • Закон РФ «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан»

  • Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской федерации»

  • Закон РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (от 30.03.1999 № 52-Ф3)

  • Закон РФ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»

  • «Федеральная целевая программа развития образования на 2011 - 2015 годы»

  • Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА» Министерства образования и науки РФ;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2011 № 373;

- План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р;

Законы и подзаконные акты Санкт-Петербурга

  • Закон СПб «Об охране здоровья граждан в Санкт-Петербурге» (в ред. Закона Санкт-Петербурга от 26.12.2007 № 667-131

  • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189

- Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга 2011- 2020 гг. «Петербургская школа 2020»;

- «Концепция демографического развития Санкт-Петербурга до 2015 года» (Постановление Правительства СПб от 12.12.2006 № 1539)



^ Основания для разработки программы





Решение коллегии администрации Курортного района Санкт-Петербурга


^ Основные разработчики Программы


-


  • Отдел образования и молодежной политики администрации Курортного района

  • Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного педагогического профессионального образования Центр повышения квалификации специалистов Курортного района Санкт-Петербурга «Информационно-методический центр»

  • Государственное бюджетное образовательное учреждение центр психолого-медико-социального сопровождения Курортного района Санкт-Петербурга










^ Проблемы, на решение которых направлена программа

-

Запрос государства на повышение качества образования без нанесения ущерба здоровью школьников.

Перед образовательными учреждениями Курортного района стоит проблема разрешения следующих противоречий:

  • между необходимостью достижения нового качества образования в соответствии с требованиями нового образовательного стандарта и постоянным присутствием факторов, вызывающих перегрузку учащихся;

  • между требованиями к профессиональной компетенции педагогических кадров по конструированию здоровьесберегающего процесса обучения и их недостаточной компетентностью в области здоровьесберегающих образовательных технологий.

  • между пониманием здоровья как приоритетной ценности всеми субъектами образовательного процесса (детьми, родителями, педагогами) и характером образовательной среды, нивелирующей эту ценность.




^ Основные цели Программы


-

Создание условий, обеспечивающих реализацию в каждом образовательном учреждении района системной эффективной здоровьесозидающей деятельности на основе целенаправленного и планомерного включения ресурсов района в решение проблемы сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса.


^ Основные задачи Программы





  • адаптировать образовательные программы ГБОУ и ГБДОУ к введению новых стандартов с учетом реализации программ здоровьесбережения детей,

  • внедрить в учебно-воспитательную деятельность образовательных учреждений района здоровьесберегающие технологий,

  • сформировать безопасную и комфортную среду образовательных учреждений;

  • обеспечить режим питания, соответствующий физическим и диетическим потребностям детей, сохранению их здоровья;

  • разработать и внедрить программы популяризации навыков здорового образа жизни;

  • скоординировать работу различных ведомств и организаций по сохранению и укреплению здоровья детей, в том числе по профилактике детского и подросткового травматизма;

  • создать условия для формирования медицинской грамотности всех участников образовательного процесса;

  • повысить компетентность руководителей и педагогических работников ГБОУ и ГБДОУ по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей и подростков;

  • создать условия для укрепления физического и психического здоровья педагогов;

  • продолжить совершенствование материально-технической базы образовательных учреждений для сохранения здоровья участников образовательного процесса.




^ Сроки и этапы реализации программы


-

Программа реализуется в период 2011 - 2015 гг. в три этапа:

I этап (2011-2012) – аналитический; осуществляется мониторинг и анализ имеющихся ресурсов системы образования;

II этап (2012-2014) – инновационный; осуществляются меры по повышению эффективности работы районной системы образования в области здоровьесозидания детей и подростков, в соответствии с требованиями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Государственной программы «Образование» и «Стратегии развития системы образования Санкт-Петербурга 2011 – 2020гг. «Петербургская школа 2020».

III этап (2014-2015) – институциональный; направлен на коррекцию работы по сохранению и укреплению здоровья детей и подростков в рамках комплексной модернизации образования РФ.


Перечень проектов Программы


-

-

-

-

  • Здоровье для всех и для каждого

  • Здоровьесберегающая среда ОУ

  • Медицинская грамотность и здоровье

  • Здоровое питание

  • Здоровье личности – здоровье общества

  • Здоровье педагогов – успешная работа ОУ




Основные исполнители

Подпрограмм и основных мероприятий


-

- отдел образования и молодежной политики;

  • отдел здравоохранения администрации Курортного района Курортного

  • отдел физической культуры и спорта

  • образовательные учреждения района




Объемы и источники финансирования Программы


-

В рамках бюджетного финансирования

^ Ожидаемые конечные результаты реализации программы





  • Создание и функционирование внутренней среды образовательных учреждений района, обеспечивающей здоровьесозидающий характер образовательного процесса и безопасность обучающихся и педагогов.

  • Объединение усилий различных структур для сохранения и укрепления здоровья детей.

  • Компетентность педагогов и родителей в вопросах гигиенического обучения и воспитания детей и подростков.

  • Умение обучающихся, родителей и педагогов корректировать свой образ жизни, понимая необходимости ведения здорового образа жизни.

  • Улучшение показателей физической подготовленности и здоровья учащихся.

  • Снижение уровня утомляемости в обучении.

  • Снижение уровня заболеваний распространенными, в том числе социально обусловленными болезнями.

  • Уменьшение количества пропущенных дней по болезни обучающимися и педагогами.

  • Повышение уровня физической активности учащихся

  • Подготовка физически, психически, нравственно зодорового выпускника, адекватно оценивающего своё место и предназначение в жизни.




^ Система организации контроля за исполнением программы


-


-


Контроль за исполнением районной целевой программы осуществляет администрация Курортного района Санкт-Петербурга в пределах своих полномочий и в соответствии с законодательством.

Отдел образования администрации Курортного района несет ответственность за ход и конечные результаты реализации программы, рациональное использование выделяемых на её выполнение финансовых средств, определяет формы и методы управления реализацией программы в целом.






















 

Введение


Всемирная организация здравоохранения рассматривает здоровье как важнейший ресурс, обеспечивающий активную человеческую жизнь. Не случайно при оценке уровня жизни в государствах в качестве постоянного критерия используется такой критерий как продолжительность этой жизни.

Здоровье населения является важным показателем социального благополучия, нормального экономического функционирования общества, важнейшей предпосылкой национальной безопасности страны. Здоровье – одна из важнейших жизненных ценностей человека, залог его благополучия и долголетия.

^ Стандарты здоровья распространяются на внешние (антропометрические) данные (осанка, идеальный-нормальный вес, сухая масса тела, идеальные параметры обхватов шеи, бицепсов, предплечий, груди, талии, таза, бедер, и др.), данные физического развития человека (силы кисти, бицепсов, трицепсов, ног, становая тяга, выносливость, ловкость и др.), психологическое состояние (уровень интеллекта, коммуникабельность, стрессоустойчивость, отсутствие склонности к употреблению наркотиков и алкоголя и др.), данные биоэнергетического состояния организма (аура, состояние каналов, биологически активных точек и др.), состояние органов и систем (сердечно-сосудистая, дыхательная, иммунная и др.). Кроме того, как критерий стандарта здоровья целесообразно учитывать и социальное здоровье (состояние благополучия, удовлетворенность собственной жизнью, уважение дома и на работе, уважение в браке и др.), духовное здоровье (идеалы, цель жизни, желание жить, творчество, милосердие и др.).

^ Физическая составляющая здоровья — состояние органов и систем, обеспечивающих жизнедеятельность организма (сердечно-сосудистая, дыхательная, костно-мышечная, нервная, пищеварения, мочеполовая и т.п.), а также состояние биоэнергетики организма.

Психоэмоциональное здоровье — это способность адекватно оценивать и воспринимать свои чувства и ощущения, сознательно управлять своим эмоциональным состоянием. Будучи уравновешенной личностью, человек способен эффективно противостоять стрессогенным нагрузкам, находить безопасные выходы для негативных эмоций.

Интеллектуальное развитие человека определяет уровень созидательной активности в различных областях научной и творческой деятельности. Личность с высоким уровнем интеллекта использует все источники, средства и знания для совершенствования своего мастерства, наращивание творческого потенциала. Интеллектуальный рост - это одна из форм развития человеческого организма.

Социальная составляющая здоровья личности определяют характер ее взаимоотношения с обществом, родными и близкими. Адекватные, гармоничные способы общения и взаимоотношений с родными людьми позволяет в большей мере сохранять свой уровень здоровья, в большей мере раскрыть свой потенциал здоровья.

^ Профессиональная составляющая здоровья подразумевает достижение значительных успехов в трудовой деятельности и получение удовольствия от занятий ею. Чем выше уровень профессионализма человека, тем выше и требования, предъявляемые к работе, которая должна не только приносить удовлетворение от работы, но и обогащать его жизнь.

Духовное развитие человека определяет цель существования, личностные приоритеты, идеалы и жизненные ценности человека. Духовно развитая личность не только декларирует общечеловеческие принципы морально-этического плана, но и старается жить в соответствии с ними. Названные шесть составляющих определяют индивидуальность человека.

Таким образом, здоровый человек осознанно и добровольно соблюдает определённые нормы, правила и ограничения в повседневной жизни, что способствует сохранению здоровья, оптимальному приспособлению организма к условиям среды, высокому уровню работоспособности в учебной и профессиональной деятельности.

В наше время одной из приоритетных национальных стратегических идей России является здоровье, определяющее конкурентноспособность нации.

В национальной Программе «Здоровье населения России» выделены актуальные практические задачи:

  • разработка перспективных и увеличение объема существующих оздоровительных мероприятий по укреплению здоровья и профилактике заболеваний;

  • укрепление и сохранение здоровья, сокращение сроков восстановления здоровья (сниженных функциональных резервов) путем внедрения в практику здравоохранения современных методов экспресс-диагностики и комплексных оздоровительных технологий с использованием всего арсенала немедикаментозных средств;

  • развитие и сохранение трудового потенциала страны, реализация человеком своих способностей, формирование и сохранение профессионального здоровья, профессионального долголетия;

  • увеличение продолжительности жизни населения за счет поддержания резервов здоровья и здоровьесберегающих технологий;

  • обеспечение межведомственного и многоуровневого подходов в вопросах повышения качества жизни, улучшения условий труда, быта и отдыха населения, формирования здорового образа жизни.

Ключевой проблемой решения этих задач является формирование культуры здоровья, повышение престижности здоровья, самоосознание ценности здоровья как фактора жизнестойкости, активного долголетия; социальный и экономический мотив к сохранению и укреплению здоровья.

Государственная политика в отношении образования сегодня ставит задачу развития не только общества в целом, но и каждой конкретной личности участника образовательного процесса. На образовательное учреждение возложено множество задач, среди которых приоритетной является сохранение физического, психического и нравственного здоровья, создание безопасных условий деятельности.

Поэтому в плане сохранения и укрепления здоровья для системы образования Курортного района решающее значение имеет создание здоровьесберегающей среды, способствующей сохранению и укреплению физического, психического и нравственного здоровья участников образовательного процесса. Кроме того, для достижения максимального результата, для обеспечения системного подхода к поставленной задаче в эту деятельность должны быть вовлечены все участники образовательного процесса: дети, родители, работники районной системы образования.

Проблему сохранения и укрепления здоровья необходимо решать в детском возрасте. Ухудшение здоровья детей в России стало не только медицинской, но и серьезной педагогической проблемой. Известно, что образ жизни, стиль, как и характер, закладывается в детстве. Способность к здоровью нуждается в своем формировании и развитии так же, как и другие способности человека. Проблема охраны здоровья детей и подростков – проблема комплексная, и сводить все ее аспекты только к детскому саду или школе было бы неправильно. Но в то же время анализ структуры заболеваемости школьников  убедительно показывает, что по мере обучения растет частота встречаемости таких заболеваний, как болезни дыхательных путей, патология органов пищеварения, нарушения осанки, заболевания глаз, пограничные нервно-психические расстройства.

Сегодня приоритетной задачей системы образования является внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий, развитие физической культуры детей и подростков, объединение усилий педагогических и медицинских работников, бизнес-общества, общественных организаций и семьи по формированию поведенческих навыков здорового образа жизни.

Современной наукой выделены факторы, формирующие здоровье:

-       гигиена труда и отдыха;

-       рациональное и здоровое питание;

-       оптимальный двигательный  режим;

-       личная гигиена;

-       профилактика инфекционных заболеваний;

-       психогигиена и формирование психического здоровья.

Очевидно, что работа образовательных учреждений по формированию у обучающихся поведенческих навыков здорового образа жизни должна быть системной, начиная с вопросов организации рационального питания и медицинского обслуживания, направленного на профилактику различных заболеваний, и заканчивая комплексом мероприятий по развитию разнообразных форм массовой двигательной активности и спорта высших достижений.

  1   2   3   4



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації