Поиск по базе сайта:
Необходимые условия для полноценного речевого развития дошкольников icon

Необходимые условия для полноценного речевого развития дошкольников




Скачати 30.13 Kb.
НазваНеобходимые условия для полноценного речевого развития дошкольников
Дата конвертації24.11.2013
Розмір30.13 Kb.
ТипДокументи

Необходимые условия для полноценного речевого развития дошкольников

Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном детстве – одно из основных условий нормального развития ребенка и в дальнейшем его успешного обучения в школе. Любая задержка и любое нарушение в ходе развития ребенка отражается на его поведении, а также на его деятельности в различных его формах. Важное значение имеет развитие всех сторон речи, особенно в период обучения грамоте (чтению и письму) так как письменная речь формируется на основе устной речи. К сожалению, многие речевые недостатки выявляются уже в школе, тормозя процесс обучения, так как именно они являются причинами дисграфии и дислексии. Родители сталкиваются с трудностями, возникающими при обучении их ребенка естественно расстраиваются, задают многочисленные вопросы: почему ребенок без грамотно пишет, и теряет целые слоги при чтении, не может принять на практике хорошо выученные правила правописания и пр. А ведь многие занимались своим ребенком , и вроде бы добились цели, которую перед собой поставили – ребенок умеет писать, читать. Поступил в ту школу, которую хотел. В чем же дело? Что было сделано не так, и что надо делать, чтобы избежать последствия неправильного речевого развития своего ребенка?

На эти и другие вопросы вы можете найти ответы в течение учебного года в условиях работы в логопедической группы. Опыт показывает – взаимодействие ДОУ и семьи - необходимое условие полноценного речевого развития дошкольников.

Участие семьи в речевом развитии начинается с момента прихода ребенка в группу. Все усилия педагогов без помощи родителей недостаточны, а иногда и вовсе безрезультатны.

Для правильного и эффективного воздействия на формирование речи своего ребенка родителям необходимо учесть следующие моменты:

1.      Следует реально оценить здоровье ребенка. В последние годы увеличилось количество детей с различными отклонениями в развитии головного мозга, а при этом одно из первых страдает речь.

2.      Если родителей что- то беспокоит в речевом развитии ребенка, не надо боятся обращаться за консультацией к специалистам.

3.      Нельзя сводить проблему формирования речи к обучению грамоте (освоению навыков чтения и письма), так как развитие речи сложный процесс, в котором освоение письменной формы речи является лишь составной частью.

Известно, что качественно овладеть чтением и письмом невозможно без чистого звукопроизношения, без развитого речевого слуха и т.д.

4.      Необходимо очень осторожно относиться к раннему изучению иностранных языков детьми.

5.      Если у него проблемы с родным языком или речь находится в стадии формирования, то не стоит усугублять его проблемы приобщением к другой языковой системы. Почему?

Практически все языки по своим основным характеристикам вступают в противоречие друг с другом.

Прежде всего, это касается их фонематической (звуковой) стороны: любой язык имеет в своем арсенале звуки, которые характерны, только для него, а обучение иностранному языку подразумевает постановку правильного произношения. Вот тут и начинаются трудности.

Эти и другие моменты нельзя не учитывать.

Методика по развитию речи предусматривает:

         Учет состояния речевого развития детей на современном этапе.

         Ориентация на индивидуальную особенность ребенка.

         Активное использование педагогических технологий, которые позволяют эффективно развивать речь детей и предупреждать речевые отклонения.

         Охват всех сторон речи: произношение , словарь, грамматический строй и связную речь.

         Тесное взаимодействие с другими видами жизнедеятельности ребенка.

         Преемственность в работе с родителями в вопросах развития речи детей.

Ведь перед ДОУ и семьей стоят единые задачи развития детей, отличаются лишь пути их реализации.

 

 

Используемая литература: Библиотека Программы «Детство». - Санкт- Петербург «Детство-пресс» 2000 г

 

Подготовила : воспитатель

логопедической группы

Кочнева Татьяна Георгиевна.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації