Поиск по базе сайта:
Рабочая программа 2 младшей группы №4 «Родничок» icon

Рабочая программа 2 младшей группы №4 «Родничок»




НазваРабочая программа 2 младшей группы №4 «Родничок»
Сторінка7/12
Дата конвертації24.11.2013
Розмір1.78 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

^ Оценка уровня развития:

1 балл (25%) — компоненты не развиты (ребенок не принимает и не понимает условия задания);

2 балла (50%) — компоненты развиты не достаточно (ребенок принимает задание, но не понимает условия, ответы неадекватны, действует только под руководством и с помощью взрослого);

3 балла (75%) — развитие компонентов соответствует возрасту (ребенок принимает и понимает условия задания, самостоятельно выполняет под руководством взрослого);

4 балла (100%) — высокий уровень развития компонентов (ребенок понимает и принимает условия задания, самостоятельно справляется с его выполнением)


Мониторинг детского развития в группе № _______

2 младшая группа (3 – 4 года)




Интегративное качество



Компоненты

Фамилия, имя детей группы


































Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками


Социализация



Антропометрические показатели (рост, вес) в норме
































Владеет соответствующими возрасту основными движениями































Сформирована потребность в двигательной активности: проявляет положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной двигательной деятельности































Проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях































Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий в свободное время































Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры































Самостоятельно или после напоминания взрослого соблюдает элементарные правила поведения во время еды, умывания































Имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни
































Средний балл


.





























Мониторинг детского развития в группе № _______

2 младшая группа (3 – 4 года)



Интегративное качество



Компоненты

Фамилия, имя детей группы


































Любознательный, активный


Социализация



Проявляет интерес к различным видам игр, к участию в совместных играх































Интересуется собой (кто я?), сведениями о себе, о своем прошлом, о происходящих с ним изменениях































Интересуется предметами ближайшего окружения, их назначением, свойствами. Проявляет интерес к животным и растениям, к их особенностям, к простейшим взаимосвязям в природе; участвует в сезонных наблюдениях































Задает вопросы взрослому, ребенку старшего возраста, слушает рассказ воспитателя о забавных случаях из жизни































Любит слушать новые сказки, рассказы, стихи; участвует в обсуждениях































Участвует в разговорах во время рассматривания предметов, картин, иллюстрации, наблюдений за живыми объектами; после просмотра спектаклей, мультфильмов































Активен при создании индивидуальных и коллективных композиций в рисунках, лепке, аппликации; с удовольствием участвует в выставках детских работ































Пытается петь, подпевать, двигаться под музыку
































Проявляет интерес к участию в праздниках, постановках, совместных досугах и развлечениях
































Средний балл


.





























Мониторинг детского развития в группе № _______

2 младшая группа (3 – 4 года)



Интегративное качество



Компоненты

Фамилия, имя детей группы
































Эмоционально отзывчивый


Социализация



Умеет проявлять доброжелательность, доброту, дружелюбие по отношению к окружающим































Откликается на эмоции близких людей и друзей, лает попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь































Эмоционально- заинтересованно следит за развитием действия в играх -драматизациях и кукольных спектаклях, созданных силами взрослых и старших детей































Слушая новые сказки, рассказы, стихи, следит за развитием действия, сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов, пытается с выражением читать наизусть потешки и небольшие стихотворения































Проявляет эмоциональную отзывчивость на произведения изобразительного искусства, на красоту окружающих предметов (игрушки), объектов природы (растения, животные),

испытывает чувство радости; пытается в рисовании, лепке, аппликации изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность































Проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения, различает веселые и грустные мелодии, пытается выразительно передавать игровые и сказочные образы































Пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности
































Средний балл


.






























Мониторинг детского развития в группе № _______

2 младшая группа (3 – 4 года)




Интегративное качество



Компоненты

Фамилия, имя детей группы
































Овладевший средствами общения

и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками


Социализация



Умеет в быту, в самостоятельных играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками
































Умеет объединяться со сверстниками для игры в группу из 2-3 человек на основе личных симпатий, выбирать роль в сюжетно-ролевой игре; проявляет умение взаимодействовать и ладить со сверстниками в непродолжительной совместной игре
































Умеет делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями
































Может в случае проблемной ситуации обратиться к знакомому взрослому, адекватно реагирует на замечания и предложения взрослого
































Обращается к воспитателю по имени и отчеству



































Средний балл



.



























1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації