Поиск по базе сайта:
Рабочая программа 2 младшей группы №4 «Родничок» icon

Рабочая программа 2 младшей группы №4 «Родничок»




НазваРабочая программа 2 младшей группы №4 «Родничок»
Сторінка12/12
Дата конвертації24.11.2013
Розмір1.78 Mb.
ТипРабочая программа
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

^ Образовательная область: Коммуникация


При реализации образовательной области «Коммуникация» необходимо учитывать специфику интеграции данной области с другими образовательными областями (решение основных психолого-педагогических задач области «Коммуникация» осуществляется во всех областях Программы).



^ Задачи и содержание работы

Формы организованной об­разовательной деятельности

Формы ор­ганизации детей

Реко-менда-ции по времени (в неде­лю)

^ Непосредственно образовательная деятельность

Развитие свободного общения со взрослы­ми и детьми

Ответы на вопросы Беседы после чтения Игровые ситуации Задавание вопросов в усло­виях наглядно представ­ленной ситуации общения

Групп.

Подгр.

постоян­но

Развитие всех ком­понентов устной речи детей(лексической стороны, грамматиче­ского строя речи, про­износительной сто­роны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах дет­ской деятельности

Рассказ об игрушке с помо­щью взрослого (3-4 пред­ложения)

Орфоэпические упражне­ния

Воспроизведение ритма речи, звука, выделенного в речи взрослого правильно

Упражнения в использова­нии окончаний для согласо­вания слов в предложении

Групп. Подгр.

Инд.

30 мин.

Практическое овладе­ние воспитанниками нормами речи

Повторение образцов речи Хороводные игры с пением

Групп. Подгр.

Инд.

15 мин.

^ Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие свободного общения со взрослы­ми и детьми Практическое овладе­ние воспитанниками нормами речи

Ситуации общения Разговоры с детьми Беседы Наблюдения

Разучивание стихов, чисто-говорок, скороговорок, по­тешек, небылиц

Групп. Подгр.

Инд.

постоян­но

^ Самостоятельная деятельность детей

Развитие свободного общения с детьми

Игры, предполагающие общение со сверстниками

Групп. Подгр.





^ Направление: Художественно-эстетическое развитие

Образовательная область: Музыка

При реализации образовательной области «Музыка» необходимо учитывать следующее: возрастные особенности детей, наличие усло­вий для проведения занятий; создание соответствующей предметно-развивающей среды.

В возрастных периодах используются формы работы, содержание ко­торых направлено на реализацию основных психолого-педагогических задач области «Музыка»



^ Задачи и содержание работы

Формы организован­ной образовательной деятельности

Формы ор­ганизации детей

Рекомен­дации по времени(в неделю)

^ Непосредственно образовательная деятельность

Развитие музыкально-художественной дея­тельности

Слушание музыки (со­ответствующей воз­растным особенностям детей);

певческая деятель­ность (с учётом физио­логических возмож­ностей); музыкально-дидактические игры; игра на шумовых му­зыкальных инстру­ментах

группы подгруппы

20 мин

Приобщение к музы­кальному искусству

Слушание музыки, бе­седа, рассказ

Группы, под­группы

10 мин

^ Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие музыкально-художественной дея­тельности

Слушание музыки, сопровождающей про­ведение режимных моментов;

ситуативная беседа, музыкальные игры

Группы,

подгруппы

25 мин

Приобщение к музы­кальному искусству










^ Самостоятельная деятельность детей

Развитие музыкально-художественной дея­тельности

Разные виды музыкально-художественной дея­тельности (сюжетно-ролевые игры, игра на элементарных музы­кальных инструмен­тах)

Индивиду­альная, под­группы




Приобщение к музы­кальному искусству












Образовательная область: ^ Художественное творчество



Содержание работы

Формы организованной

образовательной деятельности

Формы

организации детей

Рекомендации по времени (в неделю)

^ Непосредственно образовательная деятельность


Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной дея­тельности (рисовании)


Изготовление атрибутов для собственных игр, украшений для группо­вого помещения и музы­кального зала к празд­никам, подарков для родных и близких. Украшение предметов для личного пользова­ния.

Рассматривание окру­жающих предметов (ово­щей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произве­дений

книжной графики, иллю­страций, произведений искусства.

Игры на классификацию (по цвету, форме), в про­цессе которых осущест­вляет выбор предметов по соответствующей теме или к соответству­ющей игре. Опыты по получению цветов смешиванием (зелёный, оранжевый, фиолетовый)

Группо­вая.

Подгруп-повая. Индиви­дуальная


15 мин че­рез неделю


Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной дея­тельности (лепке)


15 мин че­рез неделю


Развитие продуктивной деятельности детей, дет­ского творчества в изо­бразительной деятель­ности(аппликации)


15 мин че­рез

неделю


Развитие продуктивной деятельности детей, дет­ского творчества в изо­бразительной деятель­ности (художественном конструировании)


15 мин че­рез

неделю




^ Содержание работы

Формы организованной образовательной деятельности

Формы организа­ции

детей

Рекомен­дации по времени (в неделю)

^ Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности(рисова­нии, лепке, аппликации и художественном кон­струировании)

Изготовление атрибутов для собственных игр, украшений для груп­пового помещения и музыкального зала к праздникам, подарков для родных и близких. Украшение предметов для личного пользова­ния.

Рассматривание окру­жающих предметов (ово­щей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведе­ний книжной графики, иллюстраций, произве­дений искусства. Игры на классификацию (по цвету, форме), в про­цессе которых осущест­вляет выбор предметов по соответствующей теме или к соответству­ющей игре. Опыты по по­лучению цветов смеши­ванием (зелёный, оран­жевый, фиолетовый)

Подгруп-повая. Индиви­дуальная

20 мин

^ Самостоятельная деятельность детей

Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисова­нии, лепке, аппликации, художественном конструировании)

Создание соответствую­щей

предметно-развивающей среды.

Рисование, лепка, ап­пликация,

художественное кон­струирование. Рассматривание

Индиви­дуальная








1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації