Поиск по базе сайта:
Перспективное планирование по экологическому воспитанию по программе С. Н. Николаевой «Юный эколог» в подготовительной группе icon

Перспективное планирование по экологическому воспитанию по программе С. Н. Николаевой «Юный эколог» в подготовительной группе




Скачати 88.07 Kb.
НазваПерспективное планирование по экологическому воспитанию по программе С. Н. Николаевой «Юный эколог» в подготовительной группе
Дата конвертації23.11.2013
Розмір88.07 Kb.
ТипДокументи

Перспективное планирование по экологическому воспитанию

по программе С.Н.Николаевой «Юный эколог»

в подготовительной группе

(познавательно-речевое направление)


Период

Система работы с детьми



Сентябрь

1 неделя

Определение уровня экологической воспитанности детей, характера отношения к объектам живой природы, имеющимся в группе и на участке детского сада.


^ На протяжении месяца - работа по календарю природы



2 неделя

НОД «Планета Земля в опасности!»

Дать детям представление о том, что планета Земля – это огромный шар.

Развивать познавательную активность, кругозор. Формировать представление о том, что надо любить природу с детства, изучать ее, правильно с ней обращаться.



3 неделя

НОД «Начинаем читать книгу «Экология в картинках»

Дать детям представление о том, что в книге рассказывается о доме для живых существ: растений, животных, людей. Учить слушать чтение познавательной книги, правильно понимать ее содержание, отвечать на вопросы, опираясь на текст рассказ. Формировать умение рассуждать, делать предположения, слушать высказывания других.



4 неделя

НОД «Знакомство с лягушками и их жизнью»

Дать представление о том, что лягушки – это обитатели сырых мест, они хорошо приспосабливаются к условиям окружающей среды. Формировать представления детей о жизни лягушек в природе, особенностях их питания, передвижения, образе жизни в разные временные сезоны.



^ Октябрь

1 неделя

НОД «Простые и ценные камни в природе»

Развивать у детей интерес к камням, сенсорные ощущения, умение обследовать камни разными органами чувств, называть их свойства и особенности (крепкий, твердый, неровный, гладкий, блестящий и т.д.) Дать первое представление о ценных камнях, которые применяются для украшения построек, изготовления сувениров.


^ Создание коллекции камней (речных и морских)


Придумывание сказок «Как камень в детский сад попал», «Что рассказал речной камень рыбкам в аквариуме» и т.д.


^ На протяжении месяца - работа по календарю природы


2 неделя

НОД «Обитатели нашего живого уголка»

Уточнять виды растений и животных, которые имеются в уголке природы. Формировать представление о том, что растения и животные – живые существа и человек должен заботиться о них.

^ Проведение цикла наблюдений за аквариумными рыбками


3 неделя


НОД «Почему белые медведи живут в лесу»

Познакомить детей с белым медведем и его образом жизни. Развивать познавательный интерес, активизировать речь детей.



4 неделя

Беседа о кроте «Слепые землекопы»

Расширять знания о животных, живущих в почве. Дать детям представление об особенностях внешнего строения и поведения крота, о его приспособленности к подземному образу жизни.



^ Ноябрь

1 неделя

НОД «Сравнение песка, глины и камней»

Уточнять представления детей о свойствах песка, глины, камней, учить сравнивать материалы, правильно называть их особенности, в соответствии с их свойствами использовать в поделках. Познакомить детей с песочными часами, развивать чувство времени, умение правильно называть разные явления, объяснять их.


^ На протяжении месяца - работа по календарю природы


2 неделя

НОД «Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения»

Сформировать у детей представление о дифференцированных потребностях комнатных растений. Учить детей рассматривать особенности внешнего строения растений на основе относить их к засухоустойчивым или влаголюбивым.


^ Экскурсия по детскому саду, осматривание растений в холле, кабинетах.


3 неделя



НОД «Где у саксаула листья?»

Дать детям первоначальное представление о пустыне как большом пространстве земли, песчаном или каменистом, где летом очень жарко и сухо, так как редко идут дожди. Развивать познавательную активность.



4 неделя

НОД «Беседа об осени»

Формировать у детей обобщенное представление об осени как времени года. Продолжать учить по значкам и рисункам календаря описывать события осени.



^ Декабрь

1 неделя

НОД «Через добрые дела можно стать юным экологом»

Раскрыть перед детьми на конкретных литературных примерах, что бывают хорошие и плохие поступки. Показать, что юный эколог – это ребенок, который любит природу, заботиться о растениях и животных.


^ Оформление стенда или газеты «Панорама добрых дел» (это информационный стенд или газета, где фиксируются и прослеживаются любые хорошие проявления детей по отношению к природе)


^ На протяжении месяца - работа по календарю природы


2 неделя

НОД «Беседа о лесе»

Уточнять и расширять представления детей о лесе: какие деревья, кустарники, травы, грибы растут в лесу; какие звери живут. Формировать представление о том, что леса бывают разные: лиственные, хвойные, смешанные. Воспитывать у детей интерес к жизни леса, учить видеть красоту лесного пейзажа на картинах.



3 неделя


Изготовление плакатов на тему: «Сохраним елку – красавицу наших лесов»

4 неделя

КАНИКУЛЫ

^ Январь

3 неделя

НОД «Как белка, заяц и волк проводят зиму в лесу»

Формировать у детей представления о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду. Учить детей устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями, делать выводы.


^ На протяжении месяца - работа по календарю природы


4 неделя

НОД «Волк и лиса – лесные хищники»

Уточнять представления детей об образе жизни лисы и волка в зимнее время. Формировать представления о приспособленности хищников к добыванию пищи, характерном для них особом поведении. Упражнять в умении сравнивать и описывать животных.


^ Февраль

1 неделя

НОД «Цепочки в лесу»

Формировать у детей представление о взаимосвязи обитателей леса – растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга; о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые не могут жить друг без друга.


^ На протяжении месяца - работа по календарю природы


2 неделя

НОД «Кто главный в лесу?»

Уточнить представление детей о взаимосвязи обитателей лесного сообщества, их пищевой зависимости друг от друга. Показать, что главное звено в лесу – растения, которыми питаются различные животные. Дать детям представление о леснике – человеке, который заботиться о лесе.


3 неделя

НОД «Сравнение белого и бурого медведя»

Уточнять и расширять представления детей об образе жизни медведей, живущих в разных природных условиях, их приспособленность к ним. Учить сравнивать животных по внешности, образу жизни, характеру питания, месту обитания; выделять наиболее характерные признаки для сравнения – устанавливать сначала различия, затем сходства.


4 неделя

НОД «Пройдет зима холодная…»

Уточнять представления детей о зиме, о жизни растений и животных в это время. Показать зависимость состояния растений от внешних условий. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям, зимним развлечениям.


^ Март

1 неделя

НОД «Подарок любимому человеку к 8 Марта»

Побуждать детей осмысливать свое отношение к окружающим близким людям. Учить выражать это отношение готовностью сделать приятное – изготовить подарок своими руками и преподнести его в праздничный день. Продолжать знакомить с произведениями искусства, на которых изображена природа. Учить осмысливать свои впечатления от природы, совершенствовать эстетическое видение ее красот; выражать свои впечатления изобразительными средствами.

^ На протяжении месяца - работа по календарю природы


2 неделя

НОД «Что мы знаем о птицах»

Расширять представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц.

Формировать обобщенное представление о птицах как наземно-воздушных животных, которые могут жить на земле и летать в воздухе.


3 неделя

НОД «Сравнение домашних и диких животных»

Уточнять признаки домашних животных: живут вместе с человеком, используются им в хозяйстве; человек заботиться о домашних животных - создает условия необходимые для жизни. Показать, что домашние животные отличаются от диких – они не приспособлены самостоятельно жить в лесу. Упражнять умственные умения – доказывать, сравнивать, делать выводы.


4 неделя

НОД «Сравнение кроликов и зайцев»

Уточнять представления детей о жизни зайцев в лесу, о жизни кроликов как домашних животных. Дать представление о диких кроликах, местах их обитания, образе жизни. Уточнить признаки домашних и диких животных


^ Апрель

1 неделя

НОД «Зеленая служба «Айболита – весенний уход за комнатными растениями»

Учить детей определять по внешним особенностям растений их хорошее или болезненное состояние, выявлять недостающие условия и способы ухода, которые могут их восполнить. Уточнять представления о том, что есть светолюбивые и тенелюбивые, влаголюбивые и засухоустойчивые растения; различать их по внешним признакам.


^ На протяжении месяца - работа по календарю природы


2 неделя

НОД «Красная книга»

Дать детям представление о том, что люди плохо зная природу, погубили много растений и животных. Познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми растениями.


3 неделя

НОД «Лес в жизни человека»

Уточнять представления детей о разном значении леса в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном.


4 неделя

НОД «Земля, с днем рождения тебя!»

Формировать представления детей о жизни на Земле: общих условиях, животных и людях. Воспитывать чувство гордости за свою планету – она единственная в Солнечной системе «живая» планета и является общим домом для всех людей, этот дом надо беречь. Пробуждать желание сделать приятное для Земли – сказать хорошие слова, выразить добрые намерения в рисунке.


^ Май

1 неделя

НОД «Птичий город на деревьях»

Дать детям представление о заповедниках как местах, где богатую природу специально охраняют. Познакомить с Астраханским заповедником. Показать, что в местах впадения Волги в море скапливается много редких, очень интересных птиц; в заповеднике их охраняют, поэтому их не становиться меньше.


^ На протяжении месяца - работа по календарю природы


2 неделя

НОД «Мой родной край: заповедные места и памятники природы»

Познакомить детей с одним-двумя заповедниками, памятниками природы своей местности, где расположен детский сад. Воспитывать чувство гордости и сопричастности к природным достопримечательностям родного края, побуждать желание побывать в этих местах.


3 неделя


Экологический поход


4 неделя



Проведение цикла наблюдений за весенними цветами: мать-мачехой, одуванчиком и т.д.





Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації