Поиск по базе сайта:
Тематическое планирование в первой младшей группе icon

Тематическое планирование в первой младшей группе




Скачати 110.57 Kb.
НазваТематическое планирование в первой младшей группе
Дата конвертації23.11.2013
Розмір110.57 Kb.
ТипТематическое планирование

Комплексно-тематическое планирование

в первой младшей группе


Тема

Развернутое содержание работы

Период


Варианты итоговых

мероприятий

«Продукты питания»


Расширять представления детей о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах;

Развивать умение отличать и называть по внешнему виду овощи (огурец, помидор, морковь, репа), фрукты (яблоко, груша), ягоды (малина, смородина).

Развивать умение понимать обобщающие слова «овощи», «фрукты», «посуда»; расширять словарный запас по теме (кухня, столовая).

Учить классифицировать знакомые овощи и фрукты. Дать понятие, что овощи растут на грядке, а фрукты – в саду, на дереве.

Развивать умение дифференцировать овощи по цвету, вкусу, запаху, форме (нельзя соединять искомую форму предмета с эталоном геометрической формы – форма огурца – это форма огурца).

Знакомить со свойствами и качествами овощей (сырые – вареные, твердые – мягкие, сочные).

С помощью взрослого сажать лук, собирать овощи в огороде.

Дать представления о полезной и вредной пище: об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека.

Дать первичное представление о том, что такое хлеб, баранки, печенье, как их выпекать.

Учить детей в содействии с взрослым готовить пищу (варить кашу, готовить салат), лепить из теста баранки, булочки, бублики; дать представление о том, что такое «печь».

Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.


^ 1-2 неделя октября

Выставка «фруктов» и «овощей».

Фотовыставка «Что выросло у нас на огороде»

«Путешествие в мир предметов.

Посуда»

Во второй половине года начинать формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой: помогать накрывать стол к обеду (раскладывать ложки, расставлять хлебницы (без хлеба), тарелки, чашки и т. п.).

Рассказывать детям о профессии повара, расширять и обогащать представления о его трудовых действиях, результатах труда.

Формировать умение группировать предметы посуды (чайная, столовая, кухонная посуда), выделять их свойства (стеклянные и глиняные предметы бьются).

Обращать внимание детей на некоторые сходные по назначению предметы (тарелка — блюдце).

Соблюдать элементарные правила поведения за столом: вести себя спокойно, не кричать, не мешать окружающим.


^ 3-4 неделя октября

Выставка посуды.


«Я в мире – человек. Я сам!»

Дать представление о себе как человеке; об основных частях тела чело века, их назначении.

Начать формировать элементарные представления о росте и развитии ребенка, изменении его социального статуса (взрослении) в связи с началом посещения детского сада.

Закреплять умение называть свое имя.

Формировать представления о значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека: глазки —смотреть, ушки —слышать, носик - нюхать, язычок — пробовать (определять) на вкус, ручки—хватать, держать, трогать; ножки—стоять, прыгать, бегать, ходить; голова—думать, запоминать; туловище — наклоняться и поворачиваться в разные стороны.

Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком).

Продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Во время еды учить детей правильно держать ложку.



^ 1-2 неделя ноября

Оформление тематических альбомов

«Одежда, обувь, головные уборы»

Обучать детей порядку одевания и раздевания. При небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду; правильно надевать одежду и обувь.

Учить детей называть цвет, величину предметов, материал, из которого они сделаны (бумага, дерево, ткань, глина); сравнивать знакомые предметы разные шапки, варежки, обувь и т. п.), подбирать предметы по тождеству найди такой же, подбери пару), группировать их по способу использования.

Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо.

Учить соблюдать правила элементарной вежливости. Самостоятельно или по напоминанию говорить «спасибо», «здравствуйте», «до свидания», «спокойной ночи» (в семье, в группе).

Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности.

^ 3 – 4 неделя ноября

Выставка детского творчества

Мониторинг

Заполнение персональных карт развития ребенка

^ 1-2 неделя декабря

«Новогодний праздник»

Организовывать все виды детской

деятельности (игровой,

коммуникативной, трудовой,

познавательно исследовательской,

продуктивной, музыкально

художественной, чтения) вокруг темы

Нового года и новогоднего

праздника).

Привлекать детей к посильному участию в играх, забавах, развлечениях, праздниках.

Способствовать формированию навыка перевоплощения в образы сказочных героев.


^ 3-4 неделя

декабря

Новогодний утренник

«Зима»


Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Формировать представления о зимних природных явлениях: стало холодно, идет снег, лед, скользко, можно упасть.

Привлекать к участию в зимних забавах (катание с горки и на санках, игра в снежки, лепка снеговика и т.п.).

Предлагать для самостоятельного рассматривания картинки, книжки, игрушки в качестве наглядного материала для общения детей друг с другом и воспитателем. Рассказывать детям об этих предметах, а также об интересных событиях На картинках показывать состояния людей и животных: радуется, грустит и т. д.

Помогать детям замечать красоту природы в разное время года.

Знакомить детей с доступными явлениями природы.


^ 2-4 недели января

Зимние забавы.

Выставка детского творчества

«Мой дом, квартира, мебель»

Продолжать знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: предметы личной гигиены, мебель, бытовые приборы, спальные принадлежности, игрушки.

Формировать представления о простейших связях между предметами ближайшего окружения.

Учить детей называть цвет, величину предметов, материал, из которого они сделаны (бумага, дерево, ткань, глина); сравнивать знакомые предметы, подбирать предметы по тождеству ( найди такой же, подбери пару), группировать их по способу использования (из чашки пьют и т. д.).

Обогащать словарь детей: существительными, обозначающими названия игрушек, предметов личной гигиены (полотенце, зубная щетка, расческа, носовой платок), мебели, спальных принадлежностей (одеяло, подушка, простыня, пижама); глаголами, обозначающими трудовые действия (стирать, гладить); прилагательными, обозначающими цвет, величину, вкус, температуру предметов.


^ 1-4 неделя февраля

Выставка совместного творчества взрослых и детей.

«Наши мамы»

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

^ 1 неделя марта

Праздник 8 Марта. Выставка детского творчества.

«На чем мы едем»

Знакомить детей с транспортными средствами ближайшего окружения;

Учить различать и правильно называть легковые, грузовые машины, автобус.

Учить выделять, называть части грузового автомобиля (колеса, кузов, двери, кабина).

Рассказать детям, что по дороге ездят различные автомобили. Ведет автомобиль водитель. В автобусах люди едут на работу, в магазин, в детский сад.

Объяснять элементарные правила поведения детей в автобусе (в автобусе дети могут ездить только со взрослыми; разговаривать нужно спокойно не мешая другим; слушаться взрослых и т. д.).

Дать детям элементарные представления о правилах дорожного движения: автомобили ездят по дороге (проезжей части); светофор регулирует движение транспорта и пешеходов; на красный свет светофора нужно стоять, на зеленый—двигаться; переходить улицу можно только со взрослым, крепко держась за руку.

Знакомить детей с трудом милиционера

Читать детям рассказы, стихи, сказки по теме «Дорожное движение».

^ 2 -4 неделя марта

Фото выставки, выставки детского творчества

Неделя здоровья


Формировать представления о ценности здоровья, желание вести здоровый образ жизни.

Вызывать интерес к спорту и туризму, физическим упражнениям.

Воспитывать у детей потребность быть здоровыми, не бояться лечиться.

Приобщать детей и их родителей к здоровому образу жизни.

Воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни.

^ 1 неделя апреля

Проведение подвижных игр и развлечений

«Весна. Пробуждение природы»

Формировать представления о весенних изменениях в природе: потеплело, тает снег; появились лужи, травка, насекомые; набухли почки. Знакомить детей с доступными явлениями природы.

Предлагать для самостоятельного рассматривания картинки, книжки, игрушки в качестве наглядного материала для общения детей друг с другом и воспитателем. Рассказывать детям об этих предметах, а также об интересных событиях (например, о повадках и хитростях домашних животных). На картинках показывать состояния людей и животных: радуется, грустит и т. д.

Помогать детям замечать красоту природы в разное время года.

Воспитывать бережное отношение к растениям и животным. Учить основам взаимодействия с природой (рассматривать растения и животных, не нанося им вред; одеваться по погоде).

^ 2 неделя апреля

Фотовыставки, работа творческих мастерских.

«Растительный и животный мир»

Учить узнавать в натуре, на картинках, в игрушках домашних животных кошку, собаку, корову, курицу и т. д.) и их детенышей и называть их; узнавать на картинках некоторых диких животных (медведя, зайца, лису и т. д.) : называть их.

Наблюдать за птицами и насекомыми на участке (бабочка и божья коровка), за рыбками в аквариуме. Приучать детей подкармливать птиц.

Формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с растениями и животными: рассматривать растения, не нанося им вред; наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых.

Объяснять детям, что рвать любые растения и есть их нельзя.

В помещении и на участке привлекать внимание детей к тому, как взрослый ухаживает за растениями (поливает) и животными (кормит).

^ 3 неделя апреля

Проект «Огород на окне»

Мониторинг

Заполнение персональных карт развития ребенка

^ 4 неделя апреля

«Вода и её свойства»

Создавать условия для формирования знаний о природе, элементов экологической грамотности. Дать детям представление о роли воды в природе, её значении в жизни людей, животных и растений; закрепить знания детей о различных состояниях воды, расширить представление детей о том, где используется вода, значение воды в жизни человека.

Развивать любознательность, познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования с жидкостями.

Воспитывать бережное отношение к природным богатствам нашей Родины.


^ 1-2 неделя

мая

Проект «Волшебница – вода»

«Лето»

Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада)

Наблюдать с детьми природные изменения: яркое солнце, жарко, летают бабочки.

Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом.

Расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых. Обращать их внимание на то, что и как делает взрослый, зачем он выполняет те или иные действия. Поддерживать желание помогать взрослым.



3-4 неделя мая

Экскурсии по территории детского сада.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації