Поиск по базе сайта:
Конспект нод в старшей группе «На помощь к Федоре Егоровне» icon

Конспект нод в старшей группе «На помощь к Федоре Егоровне»




Скачати 63.07 Kb.
НазваКонспект нод в старшей группе «На помощь к Федоре Егоровне»
Дата конвертації23.11.2013
Розмір63.07 Kb.
ТипКонспект

Конспект НОД в старшей группе

«На помощь к Федоре Егоровне»


Образовательная область: «Коммуникация».

Интеграция: «Познание», «Художественное творчество» (аппликация).

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная.

Цель: развитие компонентов устной речи.

Задачи:

• Воспитывать желание помочь человеку.

• Развивать умение работать в парах.

• Развивать внимание, мелкую моторику.

• Закрепление умения согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.

• Закреплять умение образовывать прилагательные от существительных.

• Углубить знания детей о различии кухонной, столовой и чайной посуды.

• Познакомить с новой техникой аппликации «декупаж».

• Способствовать развитию интереса к декоративному оформлению предметов.

Предварительная работа: Рассматривание кухонной, столовой, чайной посуды.

Дидактические игры: «Подбери пару», «Чего не хватает». Сюжетно - ролевая игра «Чаепитие». Чтение произведения К. И.Чуковского «Федорино горе». Знакомство со свойствами железа, стекла, дерева.

Материал: разрезные картинки посуды; карточки с изображением кухонной, столовой и чайной посуды; игрушечные пластмассовые тарелочки; салфетки, клей ПВА, кисточки.
^

Содержание НОД:


1. Создание игровой мотивации.

- Ребята, посмотрите, к нам в группу сегодня принесли письмо. Хотите узнать от кого оно, и что в нём написано? Для этого нужно отгадать загадку:

От бабушки - грязнули, все вещи улизнули.

Остались у старушки лишь жабы да лягушки.

Звала стаканы, блюдца - помоет, коль вернутся.

И обещала кротко, почистить сковородки.

- Так из какой сказки нам пришло письмо? («Федорино горе»)

- Правильно! А написали нам его - Федорины коты. Давайте, я его вам прочитаю:


Дорогие ребята!

Осталась Федора одна. И плачет и плачет она.

Села б Федора за стол, да стол за ворота ушёл.

Сварила бы баба щи, да кастрюлю, поди поищи.

И чашки ушли и стаканы. Остались одни тараканы!

Помогите, пожалуйста, вернуть Федоре посуду!




2. Основная часть.

- Ребята, представьте, что на всём белом свете пропала бы посуда. Что бы тогда с нами произошло?

Ответы детей в стихах:

^ Если б не было посуды, нам пришлось бы очень худо.

Мы бы тут же из людей, превратились в дикарей:

Брали мясо бы руками, разрывали бы зубами,

Пили воду бы в реке, или в грязном ручейке.

К счастью, помогает всюду нам различная посуда:

На неё еду кладут, из неё едят и пьют.

Сохраняют в ней продукты: сыр и масло, хлеб и фрукты.

В ней готовят сотни блюд - варят, жарят и пекут!

- Представляете, как плохо обходится бабушке Федоре без посуды! Вспомните, почему вся посуда от неё убежала? (Ответы детей.)

- Правильно, потому, что она не ухаживала за ней, не мыла ее. Слышите шорох, кто-то вздыхает. А! Это Федора Егоровна пришла сегодня к нам в гости.

^ Заходит Федора.

- Полюбуйся, Федора Егоровна, на разбитую посуду. Пока она от тебя убегала, то вся разбилась, раскололась на части.

Федора: Ребята, помогите мне, пожалуйста, собрать всю разбитую посуду.
^

Игра «Сложи картинку».


- Ребята, перед вами лежат разрезные картинки, соберите их и узнаете, какая посуда разбилась. А потом, вы о ней расскажете бабушке Федоре. (Дети парами собирают разрезные картинки с изображением различной кухонной посуды.)

- Молодцы! Вот сколько предметов посуды мы собрали. А теперь, внимательно посмотрите на свои картинки, и ответьте на мои вопросы. (Что это за посуда, где и для чего она используется?)
^

Игра «Сравни предметы посуды».


(Дети поочередно в парах проводят сравнение.)

1. Чем кастрюля отличается от сковороды? (Кастрюля высокая и у нее две ручки, а сковорода низкая, широкая, у нее одна ручка) .

2. Чем кувшин отличается от бутылки? (У кувшина есть ручка, горлышко у кувшина широкое, а у бутылки узкое) .

3. Что едят из глубокой, а что из мелкой тарелки? (Из глубокой тарелки едят щи, борщ, суп. Из мелкой тарелки едят мясо, картошку, макароны.)

5. Чем отличается чайная ложка от столовой? (Чайная ложка маленькая, а столовая – большая.)

6. Чем ложка отличается от вилки? (У ложки нет зубчиков, как у вилки. Ложка круглая. Ложкой можно есть суп, а вилкой нельзя.)

- Чтобы помочь Федоре вернуть всю посуду нам надо отправится на её поиски. Вспомните, куда посуда от неё убежала? (Ответы детей).

- Не будем терять время и отправимся в лес на её поиски.

Физкультминутка.


Вместе по лесу идем,

Не спешим, не отстаем.

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания, руки в стороны.)

Вот ромашка, василек,

Медуница, кашка, клевер. (Наклоны поочерёдно к правой и левой ноге.)

Расстилается ковер

И направо, и налево.

К небу ручки потянули,

Позвоночник растянули. (Потянуться, руки вверх.)

- Вот мы и пришли с вами в лес. Давайте искать Федорину посуду:

Вот большой стеклянный чайник, ^ Дети надувают живот, одна рука

Очень важный он начальник. на поясе, другая изогнутая как носик.

Вот фарфоровые чашки, Приседают одна рука на поясе.

Очень хрупкие бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца, ^ Кружатся рисуя круги руками.

Только стукни, разобьются.

Вот серебряные ложки. Потягиваются, руки вверх сомкнуты над головой.

Вот пластмассовый поднос. Делают большой круг.

Федора: Ой, а вот и моя пластмассовая чашка!

- Федора, а разве это пластмассовая чашка? Ребята, давайте расскажем Федоре, из чего же сделана её посуда.
^

Игра «Из чего сделана посуда».


Ложка из дерева - (деревянная)

Чашка из фарфора – (фарфоровая)

Ваза из хрусталя – (хрустальная)

Терка из металла – (металлическая)

Графин из стекла – (стеклянный)

Масленка из пластмассы – (пластмассовая)

Сковорода из чугуна – (чугунная)

Миска из глины – (глиняная)

Нож из стали – (стальной)

^ Федора: Спасибо вам ребята, теперь я знаю, из чего сделана моя посуда. Только она не хочет ко мне возвращаться.

- Ты, Федорушка, посуду обижала, вот она и не хочет возвращаться к тебе. Позови её ласково, она тебя и простит.

Федора: А я не знаю, как можно ласково назвать посуду.

- Ребята, давайте снова поможем Федоре.
^

Игра «Назови ласково».


Тарелка – (тарелочка)

Чашка – (чашечка)

Ложка – (ложечка)

Вилка – (вилочка)

Кастрюля – (кастрюлька)

Сковорода – (сковородочка)

- Вот и простила посуда Федору Егоровну и вернулась к ней домой. Осталось только навести порядок в доме и разложить всю посуду по местам.

^ Федора: Спасибо, ребята за вашу помощь, теперь я знаю, какая посуда для чего используется и как правильно она называется! Ребята, какие вы помощники! Ай да молодцы!

- Ребята, у Федоры разбилось очень много тарелок. Давайте украсим для неё цветами из салфеток вот эти тарелочки. А украшать мы их будем с помощью новой техники аппликации, которая называется – «декупаж». «Декупаж» - это техника декорирования разнообразных предметов с помощью вырезанных бумажных мотивов.
^

Аппликация «Укрась тарелочку» в технике «декупаж».


(Ребята садятся за столы и выполняют аппликацию на тарелочках.)


- Ребята, пока наши тарелочки сохнут, давайте пригласим Федору Егоровну на прощальный хоровод. (Танец с Федорой.)

- Давайте подарим бабушке Федоре красивые тарелочки. Пусть они всегда напоминают ей о нас.

Федора благодарит детей за красивые тарелочки. Прощается и уходит.

Рефлексия.

- О чём мы с вами сегодня говорили?

- Для чего нам нужна посуда?

- Кому мы помогли вернуть посуду?

- Понравилось ли вам занятие?

- Что оказалось самым трудным для вас?

- Что такое «декупаж»?



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації