Поиск по базе сайта:
Эффективное управление познавательной деятельностью учащихся первой ступени обучения с помощью интерактивной доски smart icon

Эффективное управление познавательной деятельностью учащихся первой ступени обучения с помощью интерактивной доски smart




Скачати 41.36 Kb.
НазваЭффективное управление познавательной деятельностью учащихся первой ступени обучения с помощью интерактивной доски smart
Дата конвертації23.07.2013
Розмір41.36 Kb.
ТипДокументи

Эффективное управление познавательной деятельностью учащихся первой ступени обучения с помощью интерактивной доски SMART
Аникеева Светлана Викторовна (SAnik.77@mail.ru)

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Константиновский педагогический колледж (ГОУ СПО РО КПК)

Аннотация

Использование интерактивной доски SMART Board позволяет эффективнее управлять познавательной деятельностью младших школьников на уроках и на внеклассных занятиях.


Управление познавательной деятельностью младшего школьника на уроке, необходимо на любом этапе урока. Его основа – системное проектирование познавательной деятельности ребенка, его суть – поэтапное вхождение ученика в учебную деятельность.

Сложность педагогической деятельности заключается в том, что учитель управляет учениками, которые являются живыми людьми, способными внести непредвиденные для педагога коррективы в ход урока.

Понимая, из каких составляющих складывается учебная деятельность, учитель должен управлять:

  1. Целеполаганием учащихся;

  2. Мотивацией их деятельности;

  3. Формированием умений учащихся;

  4. Созданием обратных связей «учитель – ученик»;

  5. Созданием проблемных ситуаций;

  6. Комфортным самочувствием всех участников образовательного процесса.

Для профессионально работающего учителя, очевидно, что все это должно находиться в поле его зрения, под его управленческим воздействием.

Эффективное усвоение знаний предполагает такую организацию познавательной деятельности учащихся, при которой учебный материал становится предметом активных мыслительных и практических действий каждого ученика. В системе «актив-класс» процесс обучения включается обмен мыслями, мнениями, взаимное обсуждение вопросов с товарищами, идет активный процесс индивидуальной умственной деятельности. Задача учителя – создать благоприятные условия в классе для коллективной работы и умело управлять этим процессом.

Одним из способов управления познавательной деятельностью, учитывая, что у младших школьников преобладает интерес к формам и приемам познавательной деятельности, а не к содержанию и самому предмету, является использование в образовательном процессе интерактивной доски SMART.

Виды образовательной деятельности, доступные при использовании интерактивной доски на уроках в начальной школе в основные моменты управления познавательной деятельностью:

  1. Работа с текстом и изображениями

  2. Создание заметок с помощью маркеров

  3. Коллективный просмотр Интернет-ресурсов

  4. Свобода передвижения по классу при демонстрации программного обеспечения

  5. Создание с помощью шаблонов и изображений собственных заданий для занятий

  6. Демонстрация и нанесение заметок поверх видеороликов

  7. Использование встроенного в программное обеспечение интерактивной доски презентационного инструментария для обогащения дидактического материала

  8. Демонстрация собственных презентаций, цифровых материалов

  9. Обучение коллективному компьютерному тестированию

  10. Организация деятельностного подхода и игровых моментов на уроке.

Если учитель организует свою педагогическую практику с включением следующих компонентов:

  1. Использование деятельностного подхода и проблемного метода обучения, выбор и обработку учащимися информации, создание гипотезы и достижение результата через личное освоение знания.

  2. Коллективное обучение - в образовательный процесс вовлекается весь класс, умелый подход в чередовании пар и группового метода только усилит эффект познания.

  3. Визуализация фактов – подтверждение значимости зрительных образов для восприятия младшего школьника.

  4. Игровые технологии, основанные на применении готовых программных продуктов (различные электронные энциклопедии и др.),

то электронные интерактивные доски без сомнения позволяют решать одну из самых важных задач обучения - стимулирование заинтересованности учащихся учебным материалом до урока, непосредственно на уроке и после него (многие молодые специалисты недооценивают это). Мотивацию лучше всего можно определить, как стремление ученика участвовать в образовательном процессе. Хотя учащиеся могут одинаково стремиться к выполнению какой-либо задачи, источники их мотивации бывают различными, но экран, который могут видеть все присутствующие в классной комнате, выводит взаимодействие всех учащихся с учителем на новый уровень, предоставляя достаточно большую площадь для работы с мультимедийными материалами вручную.. Перед классом, работая с доской, стоит один человек (учитель или сам ученик), а благодаря ее размерам участниками разворачивающегося процесса чувствуют себя все присутствующие. Интерактивная сущность электронной доски позволяет устраивать в учебном кабинете мероприятия, в которых участвуют все – главное предоставить ребятам эту возможность. Преимущество интерактивной доски и в организации динамичного урока и вовлечении в него всего класса. Доводом, подтверждающим целесообразность использования такого управленческого образовательного инструмента как интерактивная доска, может служить и то, что учитель может сохранять сделанные на уроке комментарии для использования их в других классах или в следующем учебном году. Интерактивная доска позволяет с легкостью создавать коллекцию образовательных материалов, которые можно постоянно обновлять и корректировать в соответствии с особенностями отдельного класса.

Факты позволяют утверждать, что интерактивные доски сделали обучение более наглядным, отчего ученики активнее участвуют в уроках, растет их заинтересованность и сосредоточенность, возможности интерактивной доски поощряют участие детей в уроке и концентрируют их внимание множеством разнообразных способов, использующих, все пять чувств, что очень важно в обучении младшего школьника.
Сделав первые шаги в освоении безграничных просторов возможностей использования интерактивной доски, теперь уже точно работая с классом в начальной школе, я, во многих случаях, предпочту интерактивную доску и все предоставляемые ею возможности по управлению познавательной деятельностью, организации индивидуальной и коллективной работы.








Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації