Поиск по базе сайта:
Описаны аспекты применения ит в практической деятельности школьного педагога психолога icon

Описаны аспекты применения ит в практической деятельности школьного педагога психолога




Скачати 50.43 Kb.
НазваОписаны аспекты применения ит в практической деятельности школьного педагога психолога
Дата конвертації23.07.2013
Розмір50.43 Kb.
ТипДокументи

«Использование современных информационных технологий психодиагностических и развивающих методик Effecton «Психология в школе» в прoфориентационной деятельности педагога-психолога МОУ СОШ № 31 при профессиональном самоопределении школьников»

Горячева Анна Валентиновна, педагог-психолог муниципального образовательного учреждения – средней общеобразовательной школы № 31 г. Ростова-на-Дону (МОУ СОШ № 31) e-mail: gav-phsych@yandex.ru

Аннотация.

Описаны аспекты применения ИТ в практической деятельности школьного педагога – психолога. Обозначены направления эффективного применения комплекса компьютерных психодиагностических и развивающих методик Effecton «Психология в школе» в профессиональном самоопределении школьников

Для современного выпускника вопрос о самоопределении становится всё более актуальным. В новых социально-экономических условиях возрастает необходимость решения проблем профессионального ориентирования. Путь к профессиональному успеху проходит через изучение своих личностных особенностей, интересов и склонностей, расширение границ самопознания, информации о мире профессий. Выбирая профессию, человек планирует всю последующую жизнь. Конечно, профессию можно сменить, но это часто связано с потерей времени, стрессами, житейскими неурядицами. Любимая профессия должна быть выбрана и освоена раз и навсегда. Человек, полностью отдающий себя ей, может рассчитывать на материальную стабильность и успех в жизни. Современное общество изменило свои требования к работнику. Необходимо проявлять не только профессионализм, дисциплинированность и аккуратность, но и умение четко и быстро реагировать на изменение ситуации, просчитывать возможные варианты действий и многое другое. А для этого, немаловажно и актуально владение ПК и современными информационными технологиями. Выбирая свою будущую профессию, нужно помнить и об этом. Но не только деловитость и профессионализм делают работника ценным и нужным. Важны еще и человеческие качества: коммуникабельность, вежливость, доброта, милосердие. Человек, наделенный этими качествами, не рискует потерять себя в потоке ежедневных деловых обязанностей, утратить свою индивидуальность, неповторимость. Ведь работа — это не бремя, а лишь обязанность современного человека. И, выбирая будущую профессию, нужно твердо помнить: ошибка здесь нежелательна. И в этом на помощь выпускнику приходит школьный педагог-психолог, который в своей профориентационной работе использует комплекс компьютерных психодиагностических и развивающих методик Effecton «Психология в школе». Профориентационная работа в школе проводится с целью эффективного самоопределения обучающихся, с учётом способностей, возможностей, потребностей рынка труда. Реализация поставленной цели осуществляется через решение следующих задач: самостоятельное знакомство с современным миром профессий; изучение и обобщение теоретического материала о профессиях, их классификации; использование электронного психологического практического инструментария для определения и изучения личностных особенностей, профессиональных предпочтений; составление индивидуальной профессиональной формулы; проведение компьютерных исследований и анализ полученных результатов; подготовка работы на электронных носителях и конкурс на лучшую презентацию по данному направлению.

Выбирая будущую профессию, подросток должен в первую очередь обратить внимание на область знаний, которая является наиболее «привлекательной» для него. Здесь стоит обратить внимание на любимые школьные предметы. Именно они могут подсказать область науки, наиболее легкую для освоения, и изучение которой сможет дать наибольшие результаты.

Совершенно очевидно, что планирование карьеры должно начинаться с оценки сильных и

слабых личностных характеристик. Не следует также упускать из вида то обстоятельство, что знание определенной науки или ее областей дает доступ к определенному ряду профессий. Нельзя, конечно, сказать, что чем этот ряд длиннее, тем больше перспективы он открывает, но отчасти это так. Ведь если все обучение в итоге сводится к тому, что вашему выбору предоставляется лишь одна профессия, то ваши шансы на получение наиболее выгодного рабочего места сокращаются. Вопрос о выборе будущей профессии является, собственно, той гранью, которая отделяет «детскую» жизнь человека от его «взрослой» жизни. Проблема профессионального самоопределения в наше время одна из самых актуальных. Решение этого вопроса ложится, прежде всего, на плечи самого подростка. Однако немалую роль играет так же мнение и помощь психолога, родителей в выборе будущей профессии. Психолог проводит собеседование и предлагает ряд компьютерных методик по выявлению способностей и наклонностей тестируемого. На основе полученных результатов выделяют, прежде всего, наиболее приемлемую сферу деятельности, а также ряд наиболее подходящих профессий. Психодиагностика профессиональной деятельности позволяет изучить профессиональные интересы человека при помощи косвенных вопросов, на основе использования специальных тестов, и ознакомиться со спецификой профессиональной направленности личности. Комплекс «Эффектон» содержит восемь специальных методик, предназначенных для проведения квалифицированной профориентационной работы. Пакет «Профориентация» позволяет определить: информированность о мире профессий; наличие и сформированность профессионального плана; осознанность выбора профессии и ведущие мотивы; интересы и склонности; профессиональные предпочтения; уровень притязаний. Пакет «Профориентация» позволяет проводить исследования и анализ полученных результатов, с целью определения осознанной склонности к определённому типу профессий у учащихся, по методике Е.А.Климова, «Дифференциально-диагностический опросник». Проводить исследования и анализ полученных результатов, с целью определения типа профессиональной направленности личности у учащихся по методике Дж.Голланда, «Профессиональные предпочтения». Методика определения профессионального личностного типа Голланда позволяет выявить тип социальной направленности личности. Оценка теста производится на основании выбора профессий, предпочитаемых тем или иным профессиональным личностным типом. Анкета оптанта позволяет получить первичную информацию о его интересах, наклонностях, способностях и возможностях, характере мотивации выбора профессии, уровне самооценки. Опросник профессиональных предпочтений позволяет выявить отношение оптанта к различным типам профессий, а также проанализировать соотношение мотивационного (желание), когнитивного (отношение к профессии) и практического (умения) компонентов. В карте интересов Голомштока выделено для изучения интересов и склонностей школьников старших классов 23 сферы деятельности. Методика изучения склонностей Синявского и Федоришина предназначена для определения выраженности коммуникативных и организаторских склонностей. Методика «Мотивы выбора профессии» позволяет определить, почему выбирается та или иная профессия и предвидеть, насколько успешно оптант будет овладевать, насколько серьезно, увлеченно будет работать, насколько устойчивым будет интерес к избранной деятельности. Склонность человека к определенной профессиональной деятельности может быть диагностирована, и чем раньше это будет сделано, тем легче человеку сориентироваться в выборе профессии, а также определить  насколько данный человек соответствует занимаемой должности.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації